Este documento resume la teoría de Jean Piaget sobre la adquisición del lenguaje en los niños. Explica que Piaget propuso tres etapas en el desarrollo del lenguaje y que el proceso no tiene una edad límite. También define la función simbólica y explica por qué el lenguaje es un sistema semiótico. Finalmente, señala que el lenguaje oral y escrito se adquieren de manera diferente.

1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.
Trabajo de lenguaje, pedagogía y cognición
Tema: la adquisición del lenguaje según Piaget
Presentado por:
Wendy Molina Peñalosa.
I semestre Formación Complementaria
Docente:
Analida Carvajal
Marzo de 2012

2. Introducción
Para la realización de este taller fue
necesario leer y analizar la información
brindada por el psicólogo Suizo Jean Piaget
sobre la adquisición del lenguaje en los
niños.
Dar respuesta a este taller nos ayuda como
futuros maestros a entender el lenguaje de
los niños y saber cómo comunicarnos con
ellos de manera que no sea difícil el
aprendizaje para ellos.

3. OBJETIVOS:
 Analizar lo planteado en la teoría de Piaget
sobre la Adquisición del lenguaje en los
niños
 Aplicar las diferentes etapas que plateo el
psicólogo Suizo Jean Piaget sobre la
adquisición del lenguaje.

4. TALLER 1
 ¿El proceso de adquisición del lenguaje
tiene edad límite?
 ¿Que es función simbólica?
 ¿Por qué las lenguas son un sistema
semiótico?
 ¿el lenguaje oral se adquiere de la misma
forma que el lenguaje escrito?

5. Solución
 1R/ El proceso de adquisición del lenguaje no tiene
edad límite, el señor Piaget dice que esta teoría
cuenta con tres etapas: La sensorio-motriz (0-2), La
de Operaciones concretas (2-11) y la etapa de Las
Operaciones Formales (11 en adelante). Esta
teoría en conjunto a otras le da una gran
connotación a Jean Piaget llegando a ser
considerado el psicólogo más importante del siglo
veinte.
 2R/ La función simbólica llamada así por el señor
Jean Piaget en compañía de muchos, dice que
esta habilita al ser humano tomar cognitivamente la
realidad, representarla, transformarla y aludir a ella
en la comunicación, convirtiéndola en referente, lo
cual implica entrar necesariamente en el terreno de
los signos,

6.  3R/ La semiótica o semiología es la ciencia que
trata de los sistemas de comunicación dentro
de las sociedades humanas Piaget al darse
cuenta que hacia ese momento aparecen
diversas manifestaciones de esa capacidad de
representación, lo denominó función simbólica
o función semiótica.
 4R/ No se adquieren de la misma manera ya
que el lenguaje oral se adquiere de manera
específica, como una actividad inconsciente y
de manera contextualizada; Y el lenguaje
escrito se aprende a través de
instrucciones, como una actividad más
consciente y descontextualizada.

7. Conclusión
 En conclusión se puede afirmar que para un
maestro la teoría del señor Piaget sobre la
adquisición del lenguaje en los niños es
importante, ya que a través del podemos
dialogar y entender el lenguaje de los niños
cuando este todavía no es de
palabras, pues los niños se comunican de
diferentes maneras que a veces no
logramos entender.

8. Bibliografía
 http://html.rincondelvago.com/adquisicion-del-
lenguaje_1.html
 http://www.slideshare.net/marrisan/proceso-de-
adquisicin-y-desarrollo-de-la-lengua-oral-2772567
 http://www.monografias.com/trabajos14/semiotica/s
emiotica.shtml#semi
 http://3liedi.blogspot.com/2010/02/funcion-
simbolica-o-funcion-semiotica.html
 http://html.rincondelvago.com/lenguaje-oral-frente-
al-lenguaje-escrito.html