Jean Piaget propuso una teoría del desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 5 años que clasificó en etapas. Según Piaget, el lenguaje se adquiere a través de la función simbólica, que permite representar y transformar la realidad mediante signos. Las lenguas son sistemas semióticos porque usan signos para comunicarse. El lenguaje oral se aprende primero y de manera diferente al lenguaje escrito, el cual se adquiere más tarde, en la etapa preescolar y

1. LENGUJE 1
JEAN PIAGET : EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
TEORIA DE ADQUISICIÒN DEL LENGUAJE EN NIÑOS DE 0 A 5 AÑOS
LIA ESTHER PELAÉZ NAVARRO
FORMACIÒN COMPLEMENTARIA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA

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INTRUDUCCIÒN
En el siguiente tema hablaremos sobre la importancia que le dio JEAN PIAGET a la adquisición
del lenguaje. Sabremos como clasifico este psicólogo Zuizo el desarrollo de este.
JEAN PIAGET ha sido quizás el personaje màs relevante en educaciòn infantil, portal motivo ha
sido un ejemplo de estudio en la pedagogía.
Entraremos ha conocer otras características del lenguaje.

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OBJETIVOS
-ENTENDER QUE QUIERE DECIR ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE.
-DIFERENCIAR COMO Y CUANDO SE EMPIEZA A ADQUIRIR EL LENGUAJE.
-CONOCER POR QUE EL LENGUJE ES UN SISTEMA SIMIOTICO.
-DETERMINAR SI EL LENGUAJE ORAL YESCRITO SE ADQUIRE DE LA MISMA MANERA.

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CONTENIDO
TALLER
1-¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad limite?
2-¿Qué es función simbolica?
3-¿Por qué las lenguas son sistemas semióticos?
4-¿El lenguaje oral se adquiere de la misma forma que el lenguaje escrito?
5-Colgar en el blog un mapa conceptual.

5. 1-¿EL PROCESO DE ADQUISICIÒN DEL LENGUAJETIENE EDAD LIMITE?
R/NO.PARA JEAN PIGET. El lenguaje va evolucionando en etapas que comienza desde antes del
nacimiento y a lo largo de la vida .
Para JEAN PIAGET. El desarrollo del lenguaje es inherente, inalterable, las etapas en que este
psicólogo dividió en fases subfrases.
2-¿QUÈ ES FUNCIÒN SIMBOLICA?
La función simbólica llamada a si por PIAGET habilita al ser humano. Ya que lo ayuda a
representar y transfomar la realidad, aludir a ella en la comunicación convirtiéndola en
referente lo cual lo hace entrar en un terreno de signos y función en la construcción de
conocimientos el lenguaje humano se empieza a desarrollar cuando el individuo va
adquiriendo esta función simbòlica. El lenguaje también cumple otras funciones que se le
asocian., el ser humano es capaz de crear simbolos para el desarrollo yexpresiòn del
pensamiento y personalidad .
3-¿POR QUE LAS LENGUAS SON SISTEMAS SEMIOTICOS?
la expresión “hacer semiótica”: qué significa saber, realizar un “análisis semiótico” de un
determinado texto, sea verbal o no, según la idea que cada uno de ellos se hace sobre la
disciplina. Por lo general, parece existir un acuerdo en que el análisis semiótico no es un acto de
lectura, sino, más bien, un acto de exploración de las raíces, condiciones y mecanismos de la
significación. Cómo está hecho el texto para que pueda decir lo que dice. “Hacer semiótica”
significa no sólo identificar los distintos componentes de la semiosis, sino clasificar los distintos
tipos de signos y analizar su funcionamiento en sus diferentes niveles.

6. En resumidas cuentas, la semiótica se ocupa de signos, sistemas sígnicos, acontecimientos
sígnicos, procesos comunicativos, funcionamientos lingüísticos y cosas así. Es decir, la semiótica
se ocupa del lenguaje entendido tanto como la facultad de comunicar que como el ejercicio de
esa facultad. La semiótica, por tanto, se ha ocupado de las más variadas cosas: arquitectura,
cine, teatro, las modas, las señales de tránsito, la publicidad, la literatura, el arte, los juegos, las
normas de cortesía, la televisión, los gestos, y demás de esa índole.
4¿El lenguje oral se adquiere de la misma forma que el lenguaje escrito?
No. Por que los niños primero aprenden el lenguaje oral por que es lo primero que se usa
para estimularlos, mientras el lenguaje escrito lo aprende en otras circunstancia que son cuando
empiezan la etapa preescolar y la escolar “frederic skiner.”
expresión “hacer semiótica”: qué significa saber, realizar un “análisis
semiótico” de un determinado texto, sea verbal o no, según la idea
que cada uno de ellos se hace sobre la disciplina. Por lo general,
parece existir un acuerdo en que el análisis semiótico no es un acto de
lectura, sino, más bien, un acto de exploración de las raíces,
condiciones y mecanismos de la significación. Cómo está hecho el
texto para que pueda decir lo que dice. “Hacer semiótica” significa no
sólo identificar los distintos componentes de la, sino clasificar los
distintos tipos de signos y analizar su funcionamiento en sus diferentes
niveles. expresión “hacer semiótica”: qué significa saber, realizar un
“análisis semiótico” de un determinado texto, sea verbal o no, según
la idea que cada uno de ellos se hace sobre la disciplina. Por lo
general, parece existir un acuerdo en que el análisis semiótico no es
un acto de lectura, sino, más bien, un acto de exploración de las
raíces, condiciones y mecanismos de la significación. Cómo está hecho
el texto para que pueda decir lo que dice. “Hacer semiótica” significa
no sólo identificar los distintos componentes de la en sus diferentes
niveles.

7. CONCLUCION
QUÈ labor realizada por JEAN PIGET. Fueron y son realmente significativas en nuestra
actualidad. Que con todos estos documentos leidos nos brinda el conocimiento de la adquisición
del lenguaje va mas halla de escuchar voces, el proceso del lenguaje es algo científico por el
cerebro de los niños van adquiriendo un conocimiento tras otro y va evolucionando el
conocimiento anterior pasando a una nueva face de un nuevo aprendizaje.