Este documento trata sobre el papel que juegan los objetos de aprendizaje virtuales en el quehacer pedagógico de los docentes. Explica que estos objetos pueden motivar a los estudiantes y mejorar la enseñanza al permitir nuevas formas de impartir las clases utilizando recursos tecnológicos. También señala algunos principios importantes a considerar al implementar objetos de aprendizaje virtuales como conocer la audiencia, generar retos alcanzables y desarrollar habilidades en los estudiantes

1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla.
Trabajo de: Creación de ambientes virtuales de aprendizaje para los niños
y niñas del preescolar y básica primaria.
Tema: Qué papel juega un objeto de aprendizaje virtual en el quehacer
pedagógico.
Presentado por:
Wendy Molina Peñalosa.
Lic.: Analida Carvajal.
Formación Complementaria.
III-A
Abril de 2013

2. Qué papel juega un objeto de aprendizaje virtual en el quehacer
pedagógico
Los objetos de aprendizajes virtuales son importantes en nuestras actividades
diarias como docentes, puesto que estas por decirlo de alguna manera reactivan
la motivación a los estudiantes ya que son desarrolladas para la generación de
conocimiento, habilidades y actitudes, esto teniendo en cuenta los diferentes
temas que se puedan trabajar dependiendo de la asignatura. Los OA desde el
punto de vista educativo se ven como un tema muy interesante ya que nos permite
cada vez mejorar nuestra actividad diaria, en nuestras clases como docentes pues
su propósito, como había sido antes mencionado es motivar el aprendizaje de los
estudiantes tanto en el aula de clases como fuera de ella.
La señora Carmen Indira Vélez menciona en su blog “La comisión académica de
CUDI (2002) estableció ciertos principios que fueran orientadores para generar los
OA” si pensamos en estas palabras podemos entender que cuando hablan de
principios que fueran orientadores, se hace referencia a unas posibles guías o
pautas que se deben obligatoriamente tener en cuenta para utilizar los objetos de
aprendizajes en la implementación de las clases.
Después de analizar toda la información brindada sobre tema de los objetos de
aprendizaje, pude darme cuenta que menciona lo que se tiene que tener en
cuenta a la hora de estos ser empleados, y a mi parecer es importante conocer la
edad promedio de el grupo de estudiantes con el cual se va a trabajar y en
contexto se encuentran, pues sería algo ilógico llegar a un aula de clase donde la
edad promedio varía entre los 5 y los 6 años, y llevar una actividad programada
para niños de 8 y 9 años; y lo más importante en la implementación de los OA
para mí, como docente en formación y futura docente sería buscar que los
estudiantes en cada una de las actividades logren optimizar sus habilidades
cognitivas, afectivas y psicomotoras, ya que estas los ayudaran a desenvolverse
más ágilmente en su día a día.

3. Mientras más leía acerca de los OA, me llamo mucho la atención algo que
menciona la señorita Raquel Amiga en su trabajo realizado, llamado: Manual para
la creación de objetivos en el aprendizaje constructivista, en el cual dice "Para
crear un objeto de aprendizaje es necesario tener en cuanta: el tipo de audiencia,
los comentarios previos, que se presente un reto alcanzable, que se genere una
actitud autodidacta, que se ejerciten los dominios de aprendizaje y que los
objetivos deben tener logros secuenciales". Al leer esto entendí que como maestro
en formación y futura docente este tema es algo que no puedo pasar por alto ya
que tanto para nosotros, como para los estudiantes es importante a la hora de
implementar una clase.
Como docente en formación este es un nuevo tema, pero según lo leído y lo
aprendido acerca de los objetos de aprendizaje, me ha dado cuenta de que estos
juegan un papel muy importante en nuestro quehacer pedagógico como docentes,
ya que actualmente se ve como una motivación por parte de los estudiantes, en
qué sentido, es una nueva manera de dar las clases, una forma de salir de lo
tradicional utilizando nuevos recursos tanto virtuales como tecnológicos. En mis
practicas pedagógicas de este tercer semestre estuve en el IDEP, colegio el cual
eran utilizados muchos recursos virtuales para el aprendizaje de los niños, tenían
un proyecto de matemáticas y para el trabajaban con computadores, donde cada
vez que iban respondiendo los problemas matemáticos iban avanzando los niveles
de dificultad y esos les motivaba a prender más sobre tema, esto no demuestra
que en la actualidad y para el futuro los objetos virtuales de aprendizajes son
importantes para el quehacer pedagógico.