Adquisicion y aprendizaje
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Este documento discute la adquisición de una segunda lengua. Explica que la adquisición describe el desarrollo gradual de la capacidad de expresarse en una lengua de manera natural, mientras que el aprendizaje se refiere a un proceso consciente de acumulación de conocimientos sobre vocabulario y gramática. Aunque los adultos pueden aprender aspectos de una segunda lengua a través de la instrucción, rara vez alcanzan el mismo nivel de dominio que un hablante nativo, especialmente en el habla. La adquisición en la edad adult
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Este documento describe las habilidades lingüísticas necesarias para la comunicación efectiva, incluyendo la competencia lingüística, comunicativa y pragmática. Discute las cuatro habilidades básicas de hablar, escuchar, leer y escribir, y explica que la comprensión oral y lectora implican procesos cognitivos complejos como la inferencia y la interpretación para entender plenamente los mensajes.
El método silencioso
Este resumen describe el Método Silencioso, un método de enseñanza de idiomas creado por Caleb Gattegno en 1972. Se basa en el uso de regletas de colores para enseñar vocabulario y pronunciación, y requiere que el profesor actúe como un observador silencioso para que los estudiantes descubran el idioma por sí mismos a través de la experimentación y la resolución de problemas. El objetivo es desarrollar las habilidades orales y auditivas de los estudiantes para lograr una fluide
El lenguaje
Este documento resume las concepciones y tipos de lenguaje, la fisiología del lenguaje humano, las funciones del lenguaje y las características del lenguaje. Define el lenguaje como una herramienta de comunicación, un sistema de comunicación humana y una facultad humana para aprender una lengua. Explica el aparato fonador humano y las tres grandes metafunciones del lenguaje según Halliday. Finalmente, destaca que el lenguaje es vocal, tiene doble articulación, es arbitrario, universal, racional, creativo, innato
Lenguaje de señas
La lengua de señas es una lengua natural de expresión gestual y visual que permite a las personas sordas comunicarse. Tiene su origen en comunidades antiguas y es utilizada tanto por personas sordas como oyentes. Existen varias lenguas de señas diferentes en todo el mundo, con dialectos regionales, y aunque comparten características también tienen variaciones.
Ventajas y desventajas del aprendizaje directo
Este documento compara la enseñanza directa y el trabajo por proyectos, destacando las ventajas y desventajas de cada método. La enseñanza directa tiene la ventaja de ser más fácil para los profesores pero limita la participación de los estudiantes y se enfoca solo en la memorización. El trabajo por proyectos tiene como ventaja que los estudiantes son protagonistas de su aprendizaje y desarrollan habilidades de manera significativa, aunque requiere más tiempo y recursos por parte de los profesores.
Second Language Learning 1232663919745890 1
There are several theories of second language learning:
- Behaviorism views it as habit formation through reinforcement, but ignores mental processes.
- Innatism posits an innate language acquisition device and universal grammar, focusing on competence over performance.
- Interactionism holds that acquisition occurs through conversational interaction, with modified input promoting development.
Ejes temáticos e indicadores de desmpeño correspondientes al ii periodo
Este documento presenta los ejes temáticos e indicadores de desempeño correspondientes al segundo período para las clases de inglés y de informática del cuarto grado. Para inglés, los ejes incluyen comprensión textual, discurso oral, teoría literaria y vocabulario básico. Para informática, los ejes cubren sistemas operativos, programas comunes, internet y habilidades digitales. Cada eje viene acompañado de 4 o 5 indicadores que describen las habilidades que los estudiantes deben desarrollar
La disglosia
Este documento trata sobre la disglosia, un trastorno de la articulación de los fonemas causado por lesiones o malformaciones en los órganos articulatorios como la lengua, boca, dientes y labios. Explica que la disglosia dificulta el lenguaje en personas con inteligencia normal pero que no pueden expresarse correctamente a pesar de la estimulación y educación adecuadas. Las causas de la disglosia incluyen malformaciones congénitas, traumatismos, problemas psicológicos y otras anomalías adquiridas
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TIMIDEZ INFANFANTIL
Este documento trata sobre la timidez infantil. Explica que la timidez se presenta en niños y jóvenes debido a factores como la sobreprotección de los padres, baja autoestima e inseguridad. Identifica tres grados de timidez y formas de tratarla a través de brindar amor, cariño y mejorar la autoestima. Concluye que la timidez se desarrolla por falta de confianza y que los padres y maestros deben brindar afecto para evitar el rechazo.
Bilinguismo
Definición
tipos de bilinguismo
desarrollo de bilinguismo
Bilinguismo y cognicion
Bilinguismo y consciencia lingüística
Como enseñar inglès a travès de flashcards y realia
Este documento proporciona varias sugerencias para usar flashcards para enseñar inglés, incluyendo introducir vocabulario pasando las tarjetas alrededor de un círculo, juegos para practicar como charadas y pictionary, y usar objetos reales para hacer la enseñanza más memorable.
Teoria De Krashen
Este documento resume las cinco hipótesis de Stephen Krashen sobre la adquisición del lenguaje: 1) La adquisición de una segunda lengua ocurre de forma subconsciente a través de la comunicación, mientras que el aprendizaje implica el uso consciente de reglas gramaticales. 2) El orden natural en que se adquieren las estructuras gramaticales de una lengua sigue un proceso interno. 3) La fluidez en una lengua proviene de la adquisición, mientras que el aprendizaje permite el uso consciente de reglas gramaticales b
Método audiolingual
El método audiolingüístico se basa en la lingüística estructural y la psicología conductista. Se enfoca en la enseñanza oral antes que la escrita, y utiliza la repetición y práctica de diálogos para que los estudiantes se expresen de forma automática. El objetivo es desarrollar la comprensión y producción oral de la segunda lengua de una manera similar a los hablantes nativos.
Lengua de señas mexicana
La lengua de señas es el medio de comunicación natural de las comunidades sordas. Es un lenguaje completo con su propia gramática y vocabulario, que se transmite visualmente a través de signos manuales y expresiones faciales en lugar de sonidos. Al igual que otras lenguas, la lengua de señas varía entre comunidades y proporciona a los sordos una identidad lingüística y cultural.
LSM
Este documento describe la Lengua de Señas Mexicana. Explica que es una lengua gestual basada en el uso de las manos, los ojos, la boca y el cuerpo, con reglas gramaticales complejas y un vocabulario en aumento. También discute algunos mitos sobre las lenguas de señas, aclarando que son lenguas naturales y no meros códigos, y que cada lengua de señas es única a pesar de compartir el país con una lengua oral. Finalmente, ofrece consejos para comunicarse con personas sordas que usan
Mutabilidad e inmutabilidad del signo
1) El documento analiza la postura de Ferdinand de Saussure sobre la mutabilidad e inmutabilidad del signo lingüístico desde una perspectiva diacrónica. 2) Saussure postula que el signo es inmutable sincrónicamente pero mutable diacrónicamente, es decir, los signos no cambian de forma arbitraria por hablantes individuales pero sí evolucionan a través del tiempo. 3) La aparente paradoja entre mutabilidad e inmutabilidad se explica considerando que ambos conceptos son complementarios más que contradictorios.
Bilinguismo
El documento define el bilingüismo como el uso habitual de dos lenguas por una misma persona. Explica que el bilingüismo implica la capacidad de expresarse en una segunda lengua además de la lengua materna y de usar ambas lenguas con eficacia comunicativa. Distingue entre el aprendizaje de una segunda lengua, que es un proceso consciente, y la adquisición, que es inconsciente, y describe diferentes tipos de bilingüismo según factores como la edad de aprendizaje, el estatus de las lenguas y si el aprendiz
Grammar translation
Me parece que es una buena presentación, tienen información bien repartida y en una buena cantidad, sólo que considero que le faltaron algunas imágenes. La clase también me pareció buena e interesante, sólo que no administraron muy bien su tiempo, sin embargo, explicaron muy bien y además cumplieron el objetivo y las características de su clase.
Stages of second language acquisition
The document outlines 5 stages of second language acquisition:
1) Pre-production stage where students are silent and may only repeat words but not produce original language.
2) Early production stage where students' vocabulary grows to 1000 words and they can speak in one-two word phrases.
3) Speech emergence stage where students can communicate with simple phrases and sentences as their vocabulary hits 3000 words.
4) Intermediate fluency stage where students express opinions and have a 6000 word vocabulary using more complex sentences.
5) Advanced fluency stage where students achieve academic proficiency within 4-10 years and function near-natively with continued support in some content areas.
Estimulación del lenguaje en infantil desde el ámbito familiar
Este documento trata sobre la estimulación del lenguaje infantil desde el ámbito familiar. Explica la importancia del lenguaje en el desarrollo infantil y las posibles dificultades que pueden surgir. Además, ofrece recomendaciones para estimular las funciones prelingüísticas, la forma y el contenido del lenguaje a través de actividades lúdicas que pueden realizarse en familia.
Silent way in learner approach
This document discusses various techniques and materials used for teaching languages. It describes sound-color charts that associate colors with sounds, rods that can teach grammar, numbers, and other structures, and word charts that contain functional vocabulary. It also mentions Fidel charts that use color-coded columns to represent spellings, peer correction, self correction gestures, and structured feedback. The advantages listed are that these techniques enable interaction, cooperation, self-awareness and discovery-based learning. Disadvantages are that students may not be used to these methods and it can be difficult for large classes.
3. estrategias pedagógicas para el sordo
El documento presenta la estrategia pedagógica para la enseñanza del Español Signado de México. Expone los antecedentes sobre la importancia de conocer el lenguaje de señas para comunicarse con personas sordas. Describe brevemente el Español Signado de México y cómo se ha buscado validar un curso para su enseñanza, basado en la teoría de enseñanza de Gagné. Finalmente, adelanta que se presentará la metodología, materiales y resultados obtenidos en la validación del curso con nueve
Adquisición del lenguaje
Presentación de Sonia Ramírez Wohlmuth basada en Hualde, Olarrea y Escobar, Introducción a la lingüística hispánica (Cambridge University, 2001).
El método audio lingual para la enseñanza del ingles.
El método audio lingual es uno de los mejores métodos para la enseñanza del ingles y de cualquier otra lengua, pues mejora y desarrolla las habilidades del alumno.
Método natural
El método natural se basa en que el aprendizaje de una segunda lengua es similar al de la primera. Se hace énfasis en la interacción oral usando preguntas y respuestas en la lengua meta con apoyo de gestos y objetos. Las actividades, canciones y juegos potencian las habilidades orales de forma atractiva. El profesor crea un ambiente relajado para generar input y variedad de actividades adaptadas a los estudiantes.
Sordo ceguera
El documento describe las características y necesidades de las personas sordo-ciegas. Explica que la sordo-ceguera es la combinación de deficiencias graves de visión y audición que dificultan el acceso a la información y la comunicación. Las personas sordo-ciegas requieren servicios especializados, personal capacitado y métodos de comunicación adaptados a cada individuo. El sentido del tacto adquiere gran importancia para su comunicación y aprendizaje.
Plan de asignatura de ingles
Este documento presenta 5 unidades de una asignatura de inglés de primer grado. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, actividades de enseñanza y aprendizaje, y formas de evaluación. Las unidades cubren temas como saludos, números, colores, útiles escolares, y familia y animales. El documento proporciona un plan detallado para la enseñanza del inglés a estudiantes de primaria.
Estilos de aprendizaje
El documento describe los tres principales estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. Los estudiantes visuales aprenden mejor viendo información y formando imágenes mentales, mientras que los auditivos aprenden mejor escuchando y los kinestésicos aprenden mejor a través de la experiencia física y el movimiento. Cada estilo tiene fortalezas y debilidades diferentes en términos de memoria, solución de problemas y comunicación. La mayoría de los estudiantes y profesores tienden a ser visuales.
Taller # 1
El documento resume la teoría de Piaget sobre las etapas del desarrollo del lenguaje, incluyendo la sensorio-motriz, de operaciones concretas y de operaciones formales. Explica que el lenguaje se desarrolla a lo largo de la vida y no tiene límite de edad, y que los docentes deben aplicar los conocimientos de Piaget para mejorar la enseñanza del lenguaje.
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Vigtosky
1) Vigotsky sostiene que el lenguaje y el pensamiento están separados hasta los dos años, momento en que ambos coinciden y el pensamiento empieza a adquirir características verbales.
2) La adquisición del lenguaje es un proceso complejo que no es lineal ni secuencial, con etapas tempranas de aprendizaje de la interacción y bases del lenguaje y etapas tardías de reflexión sobre el lenguaje.
3) Los problemas del lenguaje pueden deberse a diferentes causas como falta de estimulación o mad
Vigtosky diana
1) Vigotsky sostiene que el lenguaje y el pensamiento están separados hasta los dos años, momento en que ambos coinciden y el pensamiento empieza a adquirir características verbales.
2) La adquisición del lenguaje es un proceso complejo que no es lineal ni secuencial, con etapas tempranas de aprendizaje de la interacción y bases del lenguaje y etapas tardías de reflexión sobre el lenguaje.
3) Los problemas del lenguaje pueden deberse a diferentes causas como falta de estimulación o mad
LA DISLEXIA ESTÁ EN TODAS PARTES
La lectura y escritura son habilidades lingüísticas complejas que requieren instrucción sistemática. Los niños con dislexia enfrentan mayores dificultades para desarrollar estas habilidades debido a problemas en la conciencia fonológica y automatización. Un enfoque efectivo incluye diagnóstico temprano, enseñanza intensiva y adecuada, y tiempo suficiente de apoyo especializado para evitar la frustración y lograr el mayor progreso posible.
BLOQUE II: LENGUA E IDENTIDAD EN CONTEXTOS BILINGÜES
El documento describe el proceso de adquisición del lenguaje en niños. Explica que los niños aprenden su lengua materna de forma natural a través de la interacción con sus familias y comunidades. También pueden aprender una segunda lengua en la escuela o en otros contextos donde se hable esa lengua. Algunos niños crecen en ambientes bilingües y aprenden dos lenguas simultáneamente desde una edad temprana.
Mi Cuaderno De Dislexia Para Padres
La dislexia es una dificultad para la lectura y escritura sin déficit intelectual u otros problemas. Puede deberse a factores genéticos o problemas durante el embarazo/parto. Existen dos tipos principales. El tratamiento implica volver a aprender la lecto-escritura a un ritmo adecuado mediante actividades lúdicas como juegos con animales y letras para mejorar las habilidades.
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El piadoso Lucas era antioqueño por nacimiento y por oficio médico y en la sabiduría helénica fue un grande erudito, así como en la ordenanza judía iba sobrado. Luego cuando había resucitado Cristo de entre los muertos, él junto con Cleofás iba de camino a Emaús y se encontraron con Jesús. Mas tarde Lucas se convirtió en compañero de viaje y seguidor del maravilloso apóstol Pablo, y solo quince años después de la ascensión de Cristo, san Lucas escribió Su evangelio con todo detalle.
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Adquisicion y aprendizaje
- 2. La mayoría de las personas intentamos aprender otra lengua durante la adolescencia o ya de adultos. La hipótesis de que las lenguas de los adultos se quedan rígidas al pronunciar un tipo de lengua y no pueden adaptarse a los nuevos sonidos de otra lengua.
- 3. Adquisición : describe el desarrollo gradual de la capacidad de expresarse en una lengua utilizándola con naturalidad en las situaciones comunicativas. Aprendizaje: se aplica a un proceso consciente de acumulación de conocimiento del vocabulario y la gramática de la lengua. las matemáticas se aprenden no se adquieren.
- 4. Las actividades de adquisición son aquellas que experimentan los niños y de forma análoga aquellos que experimentan casi los mismo y con un aprendizaje suele no tener el mismo dominio. Sin embargo en situaciones de adquisiciones ideales muy poco de adultos parecen alcanzar el dominio de un nativo cuando emplean L2. Alcanzar al escribirla pero no al hablarla.
- 5. Incluso durante la edad optima la adquisición puede verse bloqueada barrera de origen muy diferente. Los jóvenes son muchos mas sensibles que los niños pequeños y a veces se combina con la falta de empatía. El filtro afectivo utiliza describir las dificultades en la adquisición que tienen su origen en experiencia o sentimientos negativos.