El documento describe el pragmatismo como una escuela filosófica originada en Estados Unidos que se caracteriza por insistir en la consecuencia, utilidad y practicidad como componentes esenciales de la verdad. Se opone a las visiones de que los conceptos humanos representan el significado real de las cosas y al formalismo y racionalismo. Promueve que los estudiantes aprendan mediante la práctica y resolución de problemas reales.

1. Pragmatismo
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Yassiris Camacho Soto
Ashley Rodríguez Santiago
Universidad Metropolitana
Cupey, Puerto Rico
Profesora. Nieves
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2. Pragmatismo
¿Qué es?
• El pragmatismo es una escuela Filosófica
originada en Estados Unidos a finales del XIX
por Charles S. Peirce y William James.
• El pragmatismo se caracteriza por la insistencia
en consecuencia, utilidad y practicidad como
componentes esenciales de la verdad.
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3. Pragmatismo
•
El pragmatismo se opone a la visión de que
los conceptos humanos y el intelecto
representan el significado real de las
cosas, por lo tanto se contrapone a las
escuelas filosóficas del formalismo y
racionalismo.
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4. Rol del Maestro
• Ayudar a sus estudiantes a entender que la
verdad es cambiante.
• Enseñar a los estudiantes a utilizar el
método científico para la búsqueda de la
verdad y resolver problemas.
• Plantear problemas que requieran que sus
estudiantes utilicen un enfoque
multidisciplinario para la resolución de los
mismos.
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5. Rol del Maestro
• Guía el aprendizaje de sus estudiantes para
que el producto promueva el desarrollo social
y personal.
• Promueve el aprendizaje activo.
• Provoca a los estudiantes a considerar la
utilidad de lo aprendido.
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6. ¿Como es un estudiante
pragmático?
• Intenta poner en práctica sus ideas.
• Busca la rapidez y eficacia en sus acciones y
decisiones.
• Aprende a actuar sobre su ambiente y a su
vez, es influenciado por el mismo a recibir
las consecuencias de sus acciones.
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7. ¿Como es un estudiante
pragmático?
• Les gusta probar ideas, teorías, técnicas
nuevas y comprobar si funcionan en la
práctica.
• Los problemas para el estudiante son un
desafío y siempre están buscando una manera
mejor de hacer las cosas.
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8. El estudiante pragmático…
Aprende mejor:
Les cuesta aprende:
• Con actividades que
• Cuando lo que aprenden no
relacionen la teoría y la
se relaciona con sus
práctica.
necesidades inmediatas.
• Cuando ven a los demás
• Con aquellas actividades
que no tienen una
hacer algo.
finalidad aparente.
• Cuando tienen la
posibilidad de poner en
• Cuando lo que hacen no
práctica inmediatamente
esta relacionado con la
lo que han aprendido.
‘realidad’.
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9. ¿Como debe ser una escuela
pragmática?
• La escuela debe ser:
 Informativa
 Formativa
 Transformadora
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10. Currículo
• El contenido curricular debe ser cualquier
experiencia educativa.
• El currículo debe partir de los intereses y
necesidades del aprendiz.
• El método experimental es flexible,
exploratorio, tolerante hacia lo nuevo y lo
curioso.
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11. Currículo
• Se debe evitar la rigidez en los requisitos
escolares.
• El grado de dificultad de la experiencia de
aprendizaje debe guardar relación con las
potencialidades del aprendiz.
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12. Referencias
• López Yustos, Alfonso (2005). Compendio Historia y
Filosofía de la Educación. P.144-152.
• Riestra, Miguel (1997). Fundamentos Filosóficos de
la Educación. P.187-222.
• Recuperado de:
http://guayama.inter.edu/imol/Profa_Gerarda_Carrasquillo_R
odriguez/Fund_Fil_Ed_Carraquillo.pdf
• Recuperado de:
http://www.pucpr.edu/facultad/ejaviles/ED%20627%20PDF%
20Files/El%20Pragmatismo%20y%20el%20Existencialismo.p
df
• Recuperado de:
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/PensamientoH
breEvoluc/Pragmatismo.htm
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