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Las TIC como apoyo en el proceso
de enseñanza/aprendizaje en los
proyectos eTwinning
JORNADAS DEL PROFESORADO: ETWINNING COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE LA EUROPA DEL SIGLO XXI
Murcia, 28 de Mayo de 2015
Embajadores eTwinning: Alexandre Bárez Pérez
alexandre.barez@murciaeduca.es
Las TIC como base de los proyectos
eTwinning...
 La realidad de la integración de las TICs en los
proyectos eTwinning desde un punto de vista
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¿Qué usar en un proyecto Etwining?
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mis clase?
Para qué usar las TICs en un proyecto
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 Búsqueda de soluciones para problemas que
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 Nueva figura del profesor como:
innovadores, mentores, creativos, ayuda para
resolver problemas, comunicativos, dinámicos y
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Learning
 Trae tu propio dispositivo a clase.
 Aprendizaje colaborativo.
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¿Qué podemos usar?
1. Extreme collaboration.
 Sirve para que los alumnos puedan mandar
mensajes a la pizarra interactiva. Ya sea
desde tablet, móvil u ordenadores
disponibles.
Aplicaciones didácticas:
 - Introducir un tema.
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 ES DE SOFTWARE LIBRE PERO NECESITA EL CD
DE INSTALACIÓN DE SMART NOTEBOOK.
2. Response VE.
 Es una herramienta educativa parecida a un
Smartphone.
Response VE. El profesor siempre tiene el
control de los aparatos.
 Se le da uno a cada alumno.
 Meten un número de identificación para poder
usarlos.
 Sirven para contestar preguntas que realiza el
profesor.
 Pueden teclear números o letras.
Response VE. Aplicaciones en clase.
 Preguntas sobre una imagen, sobre un tema.
 Juego de la respuesta más rápida. El profesor lanza la pregunta y
los alumnos escriben los más rápido posible la respuesta.
 Hay posibilidad de ver las respuestas en la pizarra digital e
incluso imprimirlas.
3. Response smarttech. Com
http://response.smarttech.com/
 Es el mismo tipo de metodología que la anterior
la que se utiliza en este programa.
No es software libre.
 Tiene la posibilidad de ver resultados
individuales y grupales.
 También ofrece la posibilidad de exportar en
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4. Poll everywhere.
Software gratuito.
http://www.polleverywhere.com/
No necesita login por parte de los alumnos.
¿ Cómo y cuándo usarlo?
 Calentamiento, introducción de un tema,
evaluación grupal.
El profesor debe abrirse una cuenta.
 https://www.polleverywhere.com/signup?arlt=si
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Todas las respuestas son anónimas.
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saber quién responde y qué se responde.
5. Socrative. Software libre.
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 Se pueden crear carreras de respuesta por
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pueden participar 15 alumnos a la vez.
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6. Mentimeter.
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usar las palabras para cantar canciones que las
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7. I3learnhub.
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21. Slideshare
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27. Google form
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28. Movie Maker
29. Audacity
 Profesora: Marta Cervera, Ejemplo.
 http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/itic10
/comunicaciones/mytalkingbook.pdf
30. Crazy talk.
http://www.reallusion.com/crazytalk/crazytalk.asp
x
http://www.twiddla.com/home.aspx
TWIDDLA
 Es como un pictionary.
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Kamishibai
 Para crear historias con los alumnos.
Camstudio. Para grabar y crear historias.
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En resumen.
 CON PIZARRA DIGITAL EN EL AULA:
 El profesor explica y hace preguntas sobre contenidos.
 Alumnos traen recursos y los comentan.
 Alumnos presentan sus trabajos.
 Corrección de ejercicios entre todos.
 La actualidad entra en las aulas: prensa…
 Videoconferencias.
 CON ORDENADORES DE APOYO:
 Alumnos hacen ejercicios a medida.
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 Para desarrollar las destrezas vinculadas a la
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Cualquier experiencia,
independientemente del nivel de
integración de medios tecnológicos,
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aprendizaje/enseñanza.
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En conclusión
Difusión, Difusión, Difusión…
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(Ulm, 1879 –1955)

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