La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad progresiva e irreversible que causa deterioro de la memoria y otras funciones cognitivas. Se caracteriza por la presencia de placas amiloideas y ovillos neurofibrilares en el cerebro que conducen a la pérdida de neuronas y su conectividad. Sus síntomas incluyen deterioro de la memoria, problemas de razonamiento y cambios de comportamiento. No tiene cura, pero los tratamientos buscan ralentizar su progresión a través de medicamentos y terapias de estimulación cogn

1. ALZHEIMER
La Enfermedad del Olvido
Ps. Evelyn Icarte M.

2. • Progresiva
• Degenerativa
• Irreversible
• Demencia
ES UNA
ENFERMEDAD

3. La demencia es un deterioro adquirido, crónico y
generalizado de las funciones cognitivas, que
afecta a dos o más áreas:
• Memoria
• Capacidad para resolver problemas
• Realización de actividades perceptivo-motrices
• Utilización de habilidades de la vida diaria y
control emocional.
• 70-75% de los casos Alzheimer
El problema está causado por lesiones cerebrales,
sin que inicialmente exista perturbación del nivel
de conciencia.
DEMENCIA

4. • En 1906, el Dr. Alois Alzheimer
examino el cerebro de una
mujer que murió de una
enfermedad mental y lo que
descubrió fueron varias masas
anormales (actualmente
llamadas placas amiloideas) y
bultos retorcidos de fibras
(ovillos o nudos
neurofibrilares)
HISTORIA

5. • Se caracteriza por el deterioro
progresivo e irreversible de
las funciones cerebrales
superiores con pérdida de
memoria, capacidad de
razonamiento y lenguaje.
DEFINICIÓN

6. • La fisiopatología de la EA es plurifactorial.
Factores ambientales, genéticos y etáreos
actuarían sinérgicamente generando
alteraciones de la homeostasis celular,
disrregulando de esta manera plasticidad
sináptica y generando daño mitocondrial.
(Mangone et al, 1997)
FISIOPATOLOGÍA

7. • La disrregularización de aminas
biógenas centrales como la adrenalina,
dopamina, noradrenalina y serotonina
(se relaciona con el trastorno
conductual observado en los
pacientes).
ALTERACIONES
NEUROQUÍMICAS

8. ALTERACIONES
NEUROPATOLÓGICAS
• La angiopatía amiloide
• Perdida neuronal regional
• Perdida sináptica en varias zonas del
cerebro (en el hipocampo, córtex
entorrinal, frontal y occipital, el núcleo
basilis y locus)
• Degeneración neurofibrilar(DNF)
• Placas seniles en el neuropilo,
particularmente en áreas límbicas y
corteza de asociación
• Degeneración granovascular

9. • Se han reportado alteraciones en el
flujo de membrana a nivel de
plaquetas y eritrocitos.
• El metabolismo del calcio también
se halla disrregulado
• Disfunción olfatoria: Testeo de la
capacidad de identificar olores o
diferenciar los mismos (puede servir
como diagnóstico diferencial)
ALTERACIONES
PERIFERICAS

10. • Se pueden identificar amplios depósitos
de amiloide difuso, neuritas distróficas
con aumento de microglia
CEREBELO

11. • 1.- Placas amiloideas
• 2.- Ovillos o nudos neurofibrilares
• 3.- Perdida de la conexión entre células
neuronales y el cerebro
PRINCIPALES
CARACTERÍSTICAS

16. • Las neuronas sanas comienzan a funcionar con menos eficacia, pierden su habilidad de
funcionar y comunicarse entre si y finalmente mueren. Este proceso comienzan a
desarrollarse en una zona llamada corteza entorinal (parte profunda del cerebro) y se
propaga pasando por el hipo campo. Las regiones afectadas comienzan a encogerse.

17. TIPOS

18. • Edad: 1 de cada 9 individuos mayores de 60 y 1 de
cada 5 individuos mayores de 65 padecen demencia.
• Sexo: Un efecto hormonal pdria influir en que la
mujer presenta más riesgo de desarrollar EA que el
hombre. (Hoffman et al, 1989)
• Historia familiar: La presencia de un antecedente
de EA en p<rientes directos incrementa 4 veces el
riesgo de padecerla.
• Traumatismo cerebral: Traumatismo del cráneo
con perdida del conocimient o microtraumatismos
repetitivos, presentan un riesgo relativo 3 veces
mayor.
• Educación: Las bases biológicas se eplican por la
falta de educación y la poca estimulación neuronal
conllevan una menor reserva cerebral o menor
desarrollo sináptico
• Trabajo: Exposicion a campo magnéticos(Feychting
et al, 1998)
• Tabaquismo
• Incremento plasmático de mercurio: Los pacientes
con EA tienen el doble de concentración plasmática
de mercurio.
FACTORES
DE RIESGO

19. • Pérdida progresiva de la memoria
• Disminución de las habilidades cotidianas
• Desorientación espacial y temporal
• Dificultad de aprendizaje
• Progresiva perdida de la comunicación verbal
• Cambios en los patrones de sueño
• Sonambulismo
• Accidentes en el aseo
• Repeticiones de acción
• Inquietud
• Confusión
• Recelo
• Reacciones extremas
• Descontrol emocional
• Daño a si mismos o a otros
• Depresión
SINTOMATOLOGÍA

20. • Preguntar sobre la salud general de la
persona, sus problemas médicos previos
y su capacidad para realizar actividades
diarias. Cambios en el comportamiento
y en la personalidad.
• Pruebas relacionadas con la memoria,
capacidad de resolver problemas,
capacidad de prestar atención, contar y
habilidades del lenguaje.
• Pruebas medicas como de sangre, orina
y fluido espinal
• Gammagrafías del cerebro.
• Minimental Test
DIAGNOSTICO

21. TRATAMIENTO
Tratamiento farmacológico: reduce el
progreso de la enfermedad.
• Donepezilo
• Rivastigmina
• Galantamina
• Memantina
Regulan a los neurotransmisores y pueden
ayudar a mantener las habilidades
relacionadas al pensamiento

22. Intervención Psicosocial: estimulación de
las capacidades cognitivas.

23. • Abordajes orientados al
comportamiento y las emociones

24. La Terapia de Reminiscencia ayuda a
recordar, de manera natural, experiencias
pasadas para estimular la capacidad de
autorreconocimiento y mantenimiento de la
identidad. Sus distintas herramientas, por
ejemplo la caja de recuerdos o el libro de
memoria, permiten la estimulación de la
memoria y constituye una forma de
mantener el pasado personal .
Terapia de reminiscencia y cognitiva.

25. • Establecer el escenario
• Llamar su atención
• Contacto ocular
• Hable despacio, claro y gesticulado
• Enviar un solo mensaje (No saltar de un
tema a otro en la conversación).
• Atento a las reacciones
• Repita la información importante
• Hablar y enseñarle objetos
• Dar tiempo para que transmita lo que
intenta decir.
• Jugar con él
LA COMUNICACIÓN
• Evitar situaciones en las que se requiera el
razonamiento.
• Escuchar.
• Relación de honestidad.
• Ofrecer Elección
• Información necesaria.

26. NO OLVIDAR
CONSIDERAR
Orientación Espacial
Orientación temporal
Vestido
Aseo
Alimentación

27. GRACIAS