Este documento describe la amnesia, incluyendo sus causas, síntomas, tipos, diagnóstico y tratamiento. La amnesia se define como la pérdida parcial o total de la capacidad de recordar eventos o experiencias. Puede afectar la memoria reciente o remota. Sus causas incluyen traumatismos craneales, enfermedades cerebrales, abuso de alcohol y algunos medicamentos. El diagnóstico implica evaluaciones cognitivas y pruebas de imagen médica. El tratamiento se enfoca en terapias de memoria

1.  YOSVID ARROCENA QUEBRADO
 JENNIFER MALDONADO
REYNOSA
 JUNELY MOLGADO ABARCA
 PERLA ROMÁN PINEDA

2.  AMNESIA
• La amnesia es la pérdida total o parcial de la capacidad de
recordar experiencias o eventos que ocurrieron en los
segundos anteriores, en los días anteriores, más atrás en el
tiempo o después del evento que causó la amnesia.
• La pérdida de memoria afecta con mayor frecuencia a los
hechos que a las habilidades aprendidas.
• La antigüedad de los recuerdos perdidos varía desde unos
segundos a unos días antes del comienzo de la amnesia; o
más en el pasado, afectando a los recuerdos más lejanos
(remotos, o a largo plazo).
CLASIFICACIÓN:
• Retrógrada: amnesia para los acontecimientos que han
tenido lugar justo antes de la causa de la amnesia
• Anterógrada: amnesia para los acontecimientos que han
tenido lugar justo después de la causa de la amnesia
• AMNESIA INESPECÍFICA: Se refiere a una amnesia para
información de todas las modalidades, Hay amnesias para
caras, lugares, palabras, textos, etc. pueden ser incapaces
de almacenar nueva información (amnesia anterógrada) o
de recordar eventos ya almacenados (amnesia retrógrada).
• Específica de un sentido: amnesia para los acontecimientos
procesados por un solo sentido, como el oído.

3.  ETIOLOGIA
• Cómo se produce la amnesia se conoce sólo en parte. Puede ser
consecuencia de
• Un trastorno nutricional, en particular carencia de tiamina, que
puede causar síndrome de Wernicke - Korsakoff.
• Un traumatismo craneal que afecta el encéfalo.
• Trastornos que reducen el suministro de sangre y de nutrientes al
cerebro (incluidas accidentes cerebrovasculares y paradas
cardiacas).
• Convulsiones.
• Una infección del encéfalo (encefalitis).
• Una demencia como la enfermedad de Alzheimer.
• El abuso crónico de alcohol.
• Un tumor cerebral.
• Estrés mental grave (como ocurre en la amnesia disociativa).
• Uso de ciertos medicamentos (como algunos antidepresivos,
relajantes musculares u opiáceos, así como anfotericina B o litio).
• Dependiendo de la causa, la amnesia puede ser:
• Temporal, como sucede después de un traumatismo
craneoencefálico
• Permanente e invariable (como ocurre después de un trastorno
grave como encefalitis o un accidente cerebrovascular que
afecta una gran parte del cerebro)
• Progresiva (como sucede en los trastornos que causan la
degeneración progresiva del cerebro, como la enfermedad de
Alzheimer)
• AMNESIA DE KORSAKOFF La amnesia de tipo Korsakoff se
asocia entonces con lesiones diencefálicas. El cuadro clínico
corresponde a una amnesia anterógrada masiva asociada con
un trastorno de la memoria retrógrada que sigue un gradiente
temporal, causado por la falta de vitamina B1 (tiamina).
• AMNESIA DISOCIATIVA O PSICÓGENA Surge como
consecuencia de un evento traumático, que genera que la
persona olvide aspectos importantes del hecho.
• AMNESIA POR ANSIEDAD Este tipo de amnesia, por lo general
se debe a estados de ansiedad excesiva, pánico o estrés; que
afectan la capacidad para retener información nueva o para
recordar información almacenada.

4. SIGNOS Y SINTOMAS
• Las dos características principales de la amnesia son las
siguientes: Dificultad para aprender información nueva después
del inicio de la amnesia (amnesia anterógrada) Dificultad para
recordar eventos pasados e información que solía ser familiar
(amnesia retrógrada).
• Dependiendo de la gravedad de la lesión, las amnesias pueden
durar entre unos minutos, unas horas o más. A veces se pierde la
memoria de repente, pero de forma temporal (llamada amnesia
transitoria).
• La mayoría de las personas con amnesia tiene problemas con la
memoria a corto plazo, es decir, no puede retener información
nueva. Es más probable que se pierdan los recuerdos recientes,
mientras que los más lejanos o arraigados se preservan
profundamente.
• La pérdida de memoria aislada no afecta la
inteligencia, los conocimientos generales, la
conciencia, la capacidad de atención, el juicio, la
personalidad ni la identidad de la persona. Las
personas con amnesia por lo general pueden
comprender las palabras orales y escritas y pueden
aprender habilidades como andar en bicicleta o
tocar el piano. Es posible que comprendan que
tienen un trastorno de la memoria.
• Según la causa de la amnesia, otros signos y
síntomas pueden ser los siguientes:
• Recuerdos falsos (confabulación), ya sea
completamente inventados o compuestos de
recuerdos genuinos fuera de lugar en el tiempo.
• Confusión o desorientación

5. COMPLICACIONES
• La amnesia varía en gravedad y alcance, pero incluso la amnesia leve puede afectar
las actividades cotidianas y la calidad de vida. Puede causar problemas en el trabajo,
la escuela y los entornos sociales.
• Es posible que no se vuelvan a recuperar los recuerdos perdidos. Algunas personas
con problemas graves de memoria necesitan vivir en un lugar supervisado o en un
centro de cuidado prolongado.

6. DIAGNOSTICO
• Para diagnosticar la amnesia, el médico hará una evaluación
exhaustiva con el fin de descartar otras posibles causas de la
pérdida de memoria.
 Historia clínica:
• Algunos de los temas que pueden tratarse son los siguientes:
• Tipo de pérdida de memoria: reciente o a largo plazo
• Cuándo empezó la pérdida de memoria y cómo avanzó
• Factores desencadenantes, como lesiones en la cabeza,
accidentes cerebrovasculares o cirugías
• Antecedentes familiares, en especial, las enfermedades
neurológicas
• Consumo de alcohol y de drogas
• Otros signos y síntomas, como confusión, problemas con el
lenguaje, cambios de personalidad o alteración de la capacidad
para cuidar de sí mismo
• Antecedentes de convulsiones, dolor de cabeza, depresión o
cáncer.
 Pruebas cognitivas:
• El médico verificará el razonamiento y el discernimiento de la
persona, así como su memoria a corto y a largo plazo, haciendo
preguntas simples (como la repetición de una lista de tres
elementos) y haciendo pruebas formales de memoria
 Pruebas de diagnóstico
• El médico puede solicitar:
• Pruebas de diagnóstico por imágenes, como exploraciones por
resonancia magnética y tomografías computarizadas, para
verificar que no haya daños o anomalías en el cerebro.
• Análisis de sangre para detectar infecciones, deficiencias
nutricionales u otros problemas.
• Un electroencefalograma para detectar la presencia de actividad
convulsiva.

7. TRATAMIENTO
• El tratamiento para la amnesia se centra en técnicas y
estrategias para ayudar a compensar el problema de
memoria, así como en tratar las enfermedades de
fondo que la provoquen.
 Terapia ocupacional:
• Una persona con amnesia puede trabajar con un
terapeuta ocupacional para aprender nueva
información que reemplace la que se perdió, o para
usar recuerdos intactos como base para asimilar
información nueva.
• El entrenamiento de la memoria también puede
consistir en distintas estrategias para organizar la
información a fin de que sea más fácil recordarla, así
como para mejorar la comprensión de una
conversación prolongada.
 Medicamentos o suplementos:
• No hay medicamentos actualmente disponibles para
tratar la mayoría de las amnesias.
• La amnesia causada por el síndrome Wernicke-
Korsakoff implica falta de tiamina. El tratamiento
consiste en reemplazar esta vitamina y brindar
alimentación adecuada. Aunque el tratamiento (que
también comprende abstinencia de alcohol) ayuda a
prevenir mayor daño, la mayoría de las personas no
recuperan por completo la memoria perdida.
• Algún día, gracias a la investigación, se podrán
descubrir nuevos tratamientos para los trastornos de
la memoria. Pero es poco probable que un solo
medicamento pueda resolver problemas de memoria
debido a la complejidad de los procesos cerebrales
involucrados.

8. PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERIA- AMNESIA
NIVEL ESPECIALIDAD SERVICIO
DOMINIO: 5 Percepción/cognición CLASE:(4)
Cognición.
(00131) Deterioro de la memoria.
M/P: Mala memoria, Incapacidad para recordar
acontecimientos, incapacidad para recordar información
objetiva
R/C: Deterioro neurológico, traumatismo craneal,
convulsiones.
Diagnostico de enfermería nanda
CLASIFICACION DE LOS RESULTADOS DE ENFERMERIA (NOC)
CLASE: ( CAMPO: ( CLASE: (K) Control respiratorio CAMPO: Fisiologico: complejo
CLASIFICACION DE LAS INTERVENCIONES DE
ENFERMERIA (NIC)
INTERVENCION INDEPENDIENTE: (4760) Entrenamiento de la memoria INTERVENCION INDEPENDIENTE: (4820) Orientación de la realidad
ACTIVIDADES
• Dirigirse al paciente por su nombre al iniciar la interacción.
• Realizar un acercamiento calmado y sin prisas al interactuar con el paciente.
• Informar al paciente acerca de personas, lugares y tiempo, si es necesario.
• Presentar la realidad de manera que conserve la dignidad del paciente (p. ej., proporcionar
una explicación alternativa, evitar discutir y evitar intentos de convencer al paciente).
• Utilizar señales ambientales (signos, cuadros, relojes, calendarios y codificación de color del
ambiente) para estimular la memoria.
• Ofrecer psicoeducación a la familia y los allegados respecto a fomentar la orientación de la
realidad.
• Proporcionar un ambiente físico y una rutina diaria constantes.
• Observar si hay cambios de orientación, funcionamiento cognitivo-conductual y calidad de
ACTIVIDADES:
• Comentar con el paciente y la familia cualquier problema práctico de
memoria que se haya experimentado.
• Estimular la memoria mediante la repetición del último pensamiento
expresado por el paciente, si procede.
• Recordar experiencias pasadas con el paciente, según corresponda.
• Llevar a cabo técnicas de memoria adecuadas, como imaginación visual,
dispositivos mnemotécnicos, juegos de memoria, pistas de memoria, técnicas
de asociación, realizar listas, utilización de ordenadores, utilización de
etiquetas con nombres o repasar la información.
• Facilitar oportunidades de utilizar la memoria para sucesos
recientes, como preguntar al paciente acerca de salidas recientes.
RESULTADO(S) INDICADOR(ES) ESCALA DE MEDICION PUNTUACION DIANA
DOMINIO: (II) Salud
fisiológica.
CLASE: (I) Neurocognitiva.
RESULTADOS: (0908)
Memoria
(090801) Recuerda
información inmediata de
forma precisa.
(090802) Recuerda
información reciente de
forma precisa.
(090803) Recuerda
información remota de
forma precisa.
1.- Gravemente
comprometido.
2.- Sustancialmente
comprometido.
3.- Moderadamente
comprometido.
4.- Levemente
comprometido.
5.- No comprometido.
1
1
2

9. ALZHEIMER
JENNIFER MALDONADO REYNOSA
JUNELY MOLGADO ABARCA
PERLA ROMÁN PINEDA
YOSVID ARROCENA QUEBRADO

10. CONCEPTO
La demencia tipo Alzheimer (EA) es una enfermedad crónico degenerativa que
consiste en la pérdida de las habilidades cognitivas, lo cual afecta las
actividades de la vida diaria y las instrumentadas e incapacita de manera
progresiva a las personas que la padecen, así mismo, genera alteraciones en la
dinámica familiar y en su presupuesto.
Actualmente, la mortalidad por demencia tipo Alzheimer se ha incrementado, lo
que la ha convertido en un problema de salud mental global.

11. ETIOLOGÍA
• La etiología de la EA aún no ha sido identificada; sin embargo, la evidencia científica ha
demostrado la incidencia de diversos factores de riesgo para desarrollar esta
enfermedad; de éstos, la edad se destaca en un 60 a 80% como primordial causa en
personas mayores de 65 años y se duplica cada cinco años.
• La demencia tipo Alzheimer se caracteriza por presentar principalmente alteraciones
como:
a) Afasia, definida como alteraciones del lenguaje, manifestadas durante el
interrogatorio al solicitar a la persona que nombre objetos.
b) Apraxia, que es la incapacidad para efectuar acciones como el vestido
c) Agnosia, es la incapacidad para reconocer objetos o asociar significados.
d) Deterioro de la memoria, entendido como la dificultad para recordar eventos
recientes y posteriormente, en forma gradual, deterioro de la memoria reciente y
remota.
e) Alteraciones en las funciones ejecutivas como las de planeación y organización, y las

12. SIGNOS Y SINTOMAS
• El proceso degenerativo de la EA ha sido clasificado por Reisberg (1986) en siete fases con base en las
manifestaciones funcionales de la persona; por otra parte, también ha sido clasificado en tres fases de avance del
deterioro: la primera fase, inicial, tiene una duración aproximada de tres a cuatro años; la segunda fase,
intermedia, dura de dos a tres años, y la tercera fase, terminal, transcurre en un periodo aproximado de dos a tres
años; cabe precisar que las etapas no se presentan en forma lineal.
1. Pérdidas de memoria que afectan a las capacidades en el trabajo: Citas, nombres, números de teléfono etc.
2. Dificultades para realizar tareas familiares: Problemas para preparar la comida
3. Problemas de lenguaje: olvido y substitución de palabras
4. Desorientación en el tiempo y en el espacio: El paciente se olvida de la fecha, se pierde pobreza de juicio: El
paciente se viste con ropa inapropiada, sigue conductas anómalas
5. Problemas de pensamiento abstracto: se olvida el significado de dinero, aparecen problemas de evaluación de
semejanzas, de comprensión de refranes.
6. Pérdida de cosas o ubicación en lugares incorrectos
7. Cambios en el humor y la conducta: el estado de animo sufre cambios frecuentes e inesperados cambios en la
personalidad: Suspicacia, temor entre otros.
8. Pérdida iniciativa: El paciente está muy pasivo y necesita estímulos constantes.

13. DIAGNÓSTICO
Una parte importante del diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer incluye poder explicar los síntomas, así como
la perspectiva de un familiar o amigo cercano sobre estos y su repercusión en la vida diaria. Además, un diagnóstico
de la enfermedad de Alzheimer se basa en las pruebas que realiza el médico para evaluar la memoria y las
habilidades para pensar.
• Factores relacionados: demencia y depresión.
• Características definitorias: estados de confusión crónicos, desorientación constante; incapacidad para razonar,
seguir directrices sencillas y concentrarse, y lentitud en la respuesta a las preguntas.
• Objetivos a corto plazo: estimular la orientación de manera cotidiana a través de estrategias que le permitan
ubicarse en tiempo, lugar y persona.
• Objetivos a largo plazo: Limitar el deterioro cognitivo a través de la orientación de la persona, evitando ausencias
a partir de la ubicación constante.
• DIAGNÓSTICO POSIBLE:
• Demencia progresiva en ausencia de alteraciones neurológicas, psiquiátricas o sistemáticas.
• DIAGNÓSTICO PROBABLE:
• Examen clínico y prueba estandarizada apropiada
• Sin alteración de la conciencia
• Déficit en dos o más áreas de la cognición
• Cambios inespecíficos
• DIAGNÓSTICO DEFINITIVO:

14. TRATAMIENTO
Los medicamentos actuales para tratar la enfermedad de Alzheimer pueden ser de ayuda
durante un tiempo para los síntomas que afectan la memoria y para otros cambios cognitivos.
actualmente, se utilizan dos tipos de medicamentos para aliviar los síntomas que afectan el
sistema cognitivo:
• Inhibidores de la colinesterasa: estos medicamentos aumentan los niveles de comunicación
entre las células al preservar un neurotransmisor que se agota en el cerebro por la
enfermedad de Alzheimer, por lo general, estos son los primeros medicamentos que se
prueban y la mayoría de las personas observan modestas mejoras en los síntomas. Los
inhibidores de la colinesterasa también pueden mejorar los síntomas neuropsiquiátricos,
como la agitación o la depresión.
• Memantina (Namenda): Este medicamento funciona en otra red de comunicación de células
cerebrales y retrasa la progresión de los síntomas en la enfermedad de Alzheimer de
moderada a grave. A veces se usa en combinación con un inhibidor de la colinesterasa

15. COMPLICACIONES
• Pérdida de la capacidad de funcionar o de cuidarse a sí mismo
• Escaras, contracturas musculares (pérdida de la capacidad de mover las articulaciones debido a la pérdida de
la función muscular), infección (especialmente, infecciones urinarias y neumonía) y otras complicaciones
relacionadas con la inmovilidad durante las etapas terminales de la EA
• Caídas y fracturas
• Pérdida de la capacidad de interactuar
• Desnutrición y deshidratación
• Insuficiencia de los sistemas corporales
• Conducta dañina o violenta hacia sí mismo o hacia los demás
• Abuso por parte de un cuidador con exceso de estrés
Si la EA llega a sus etapas terminales, las complicaciones incluyen una incapacidad total para realizar lo
siguiente:
• reconocer a miembros de la familia
• comprender el idioma
• realizar las actividades básicas de la vida cotidiana, tales como comer, vestirse, ir al baño y bañarse

16. Historia natural de: Alzheimer
Concepto: Es una enfermedad neurodegenerativa incurable con grandes implicaciones Físicas y
sociales Debido a la pérdida de capacidad mental y al cuidado permanente que necesitan
quienes padecen esta patología
HUÉSPED:
Adultos de 65 años en
adelante
Predominio: Mujeres
AGENTE:
• Herencia, acumulación de proteína Beta
amiloide en la corteza cerebral.
• Antecedentes de trauma cerebral asociado
a pérdida de conciencia
• Síndrome de Down en un familiar de
primer grado.
• Severa pérdida neuronal
• Reducción de neurotransmisores
FACTORES AMBIENTALES:
• Factores extrínsecos: Estilo
de vida, condición
socioeconómica y los
factores psicosociales y
ambientales.
PERÍODO PREPATOGÉNICO
SIGNOS Y SÍNTOMAS INESPECÍFICOS SIGNOS Y SÍNTOMAS ESPECÍFICOS COMPLICACIONES SECUELAS MUERTE
• Cambios de humor y en la
conducta
• Cambios en la personalidad
• Pérdida de memoria que
suele confundirse por una
fase de la vejez
• Mareo, náuseas, vómito,
confusión y arritmias
cardíacas
• Problemas de lenguaje,
• Dificultad para realizar
actividades
• Desorientación en el
tiempo y en el espacio
• Pérdida de memoria
• Disminución del
conocimiento de los
acontecimientos actuales y
recientes.
• Defecto de concentración
• Defecto cognitivo moderado
o grave
• Defecto cognitivo
grave.
• Signos y
síntomas
neurológicos
generalizados y
corticales
Si
PERÍODO PATÓGENICO

17. PREVENCIÓN PRIMARIA PREVENCIÓN SEGUNDARIA PREVENCIÓN TERCIARIA
Promoción a la salud Dx precoz y Tx oportuno Rehabilitación
• Mantener una dieta
saludable que
incluya pescado.
• Beber alcohol puede
tener algunos
beneficios
proctetores (No en
exceso)
• Hacer ejercicio con
regularidad
• Realizar actividades
mentalmente
estimulantes
• Controlar la tensión
arterial.
Escáneres cerebrales
• Anticuerpos contra la Beta-
amiloide pueden reducir la
acumulación de placas Beta-
amiloide
• Ensayo Tommorrow: riesgo gen
de la Apolipoproteína E e4 de
Alzheimer (APOE –e4) o el gen
de riesgo TOMM40.
• Seguimiento de los cambios
cerebrales del paciente.
• Retrasar la dependencia y la
institucionalización lo máximo
posible
• Adaptar adecuadamente el
entorno del paciente, dotarlo de
los medios de apoyo necesarios
para facilitar la permanencia del
paciente en el mismo
NIVELES DE PREVENCIÓN

18. Dominio 5: Percepción/Cognición
Clase 4: Cognición
DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA NANDA
00131 Deterioro de la memoria
R/C Demencia y trastornos
neurológicos
M/P Deterioro global de las funciones
mentales superiores.
RESULTADOS INDICADORES ESCALA DE
MEDICIÓN
PUNTUACIÓN
DIANA
Dominio 2:
Salud
fisiológica
Clase:
Neurocognici
ón
• 0900
capacidad
cognitiva
• 0901
orientación
cognitiva
• 0902
capacidad
de
comunicaci
ón
• 0904
capacidad
receptora
• 0905
concentraci
ón
• 0908
1. Extremadame
nte
comprometid
o
2. Sustancialmen
te
comprometid
o
3. Moderadamen
te
comprometid
o
4. Levemente
comprometid
o
5. No
comprometid
o
3
2
4
3
3
1
CLASIFICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE ENFERMERÍA NOC

19. CLASIFICACIÓN DE LAS INTERVENCIONES NIC
CLASE: P Terapia cognitiva CAMPO: 3 Conductual
INTERVENCIONES INDEPENDIENTES: 4760 Entrenamiento de la memoria
ACTIVIDADES:
• Identificar los esquemas usuales de comportamiento para actividades como dormir,
utilización de medicamentos, eliminación, ingesta de alimentos y autocuidado.
• Identificar el tipo y grado de déficit cognitivo
• Proporcionar un ambiente de baja estimulación.
• Establecer una relación de confianza
• Proporcionar comodidad y tranquilidad
• Proporcionar actividades recreativas que requieran atención o habilidad
• Vigilar el estado físico del paciente.
• Comentar con la persona cualquier problema práctico de memoria que se haya
experimentado.
• Estimular la memoria mediante la repetición del último pensamiento expresado por la
persona, si procede.

20. • Recordar experiencias pasadas con la persona, si procede.
• Llevar a cabo técnicas de memoria adecuadas, como imaginación visual, lemas mnemotécnicos,
juegos de memoria, pistas de memoria, técnicas de asociación, realización de listas, utilización de
ordenadores, utilización de etiquetas con nombres, o practicar información.
• Ayudar en las tareas asociadas con el aprendizaje o recuperación de la información verbal o gráfica
presentada, si procede.
• Proporcionar entrenamiento de orientación, como que la persona practique con la información y
fechas personales, si procede.
• Proporcionar oportunidades de concentración, como el juego de cartas, si procede.
• Ejercitar la memoria para sucesos recientes, como preguntar a la persona acerca de salidas
recientes.
• Reconocimiento de imágenes, si procede.
• Remitir a terapia ocupacional, si procede.
• Animar a la persona para que participe en grupos de entrenamiento de la memoria, si procede.
• Observar la conducta de la persona.
• Identificar y corregir con la persona errores de orientación.
• Controlar cambios en la memoria durante el entrenamiento.