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  • 1. Corrientes/ Características Espacio, tiempo. Mercantilistas Siglos XVI-XVIII en España, Francia, Inglaterra, Holanda e Italia Escuela Fisiócrata En el siglo XVIII, en Francia Escuela Clasica Siglos XVIII-XIX, en Norteamérica y Francia Escuela Marxista Siglos XIX-XX, en Inglaterra y Alemania. Escuela Neoclásica Siglo XIX-XX, En Europa Escuela Keynesiana Siglos XX, en Francia y Alemania
  • 2. Personajes ¿Es escuela o no? Valor o Riqueza, ¿Que? Principal actividad G. Maynes, J. Bodino, E. Misseldeen. No es escuela Riqueza Comercio exterior y la industria F. Kesnay, A. R. Turgot, Mirabeau, Condillac y Mercier De La Rivière. Si es escuela Valor Agricultura Adam Smith, David Ricardo y R. Malthus. Si es escuela Valor La utilizacion de mercados libres, para la compra y venta sin restricciones Carlos Marx, Federico Engels, VI-lich Lenin. Si es escuela Valor Los ingresos que obtengas seran fruto del trabajo que realices Stanley Jevons, Walras, Marshall y Menger Si es escuela Valor El valor de los bienes es establecido previamente sin importar el trabajo que conlleve Maynard Keynes, y R. F. Harrod. No es escuela Riqueza Las inversiones que realiza el Estado
  • 3. Relación con el Estado Teorías Juega el papel importante en la dirección y realización de la política económica La teoría del enriquecimiento de las naciones, mediante la acumulación de metales preciosos. Es un mal necesario, con limitada participación. El comercio libre de toda prohibición; la competencia elevada a la altura de un principio. No debe intervenir Teoría objetiva del valor Todo es centralizado, se recibe lo que se merece El materialismo dialéctico Cada individuo es responsable del bienestar que quiera para su vida 1.Teoria psicologica de la utilidad marginal. 2.Teoria de la formación de los precios. 3. Teoria del equilibrio economico general. 4. Teoria de la estatica economica. El estado con su "poder de gasto" puede y debe intervenir, fomentando el equilibrioy el crecimiento economico Teoría del pleno empleo