El documento resume las principales características de diferentes escuelas de pensamiento económico como el mercantilismo, fisiocratismo, clásica, marxista, neoclásica, keynesiana. Detalla los principales personajes, épocas, ideas fundamentales y posturas sobre el papel del estado de cada escuela.

1. PreparatoriaNo.4
Principales
Características
Corrientes
¿Es una
escuela o no
lo es?
Espacio.
Tiempo
Principales
personajes
¿Valor
o riqueza?
Principal
actividad
económica
Relación con el
estado
Principales ideas o
teorías
Mercantilismo No,no se creo
ninguna
escuela fue
solamente
una corriente
ideológica
SiglosXVI-XVIII
España
Inglaterra
Francia
Italia
Holanda
-G. Maynes
-J. Bodino
-E. Misseldeen
Riqueza
mediante
metales
preciosos
Comercio
exterioryla
industria
El estadotiene
un importante
participaciónen
la direccióny
realización
-Inclinación
Nacionalista
-La actividadmas
importante sonel
comercioy la
industria
Fisiócratas Si, se
utilizaban los
métodos
científicos
para el
estudiode los
problemas
económicos
SigloXVIII
Francia
-Francisco
Quesnay
-A.R.Turgot
-Mirabeu
-Condillac
-Mercier
ProductoNeto
(Riqueza)
La Agricultura Muy poca o casi
nula, se le
consideraal
estadounmal
necesario
-Dividenel trabajo
endos categorías:
el estéril yel
productivo
-Sololaagricultura
produce el
productoneto

2. Escuela Clásica Si, fue creada
por los
pensadores
clásicos por
esto se le dio
ese nombre
SigloXVIIIY
XIX
ReinoUnido
-AdamSmith
-ThomasMalthus
-DavidRicardo
La existenciade
la propiedad
privada
(riqueza)
Mercados libres Se cree que el
estadono debe
intervenir
porque la
economía
“marcha por su
propioimpulso”
-Su filosofíaes
naturalista
-La existenciade la
propiedadprivada
Escuela Marxista Si,fue una
doctrina
economica
desarrollada
gracias a los
escritosde
Carlosmax.
SiglosXIX-XX
Alemania
-CarlosMarx
-FedericoEngels
-VIlichLenin
Se valoramas
el trabajoque la
riquezaque
genera
Trueque y
comerciode
mercancías
El estadono
interviene
segúnlasideas
de esta
corriente
-Considerala
realidadsocial
como unproceso
de conflictoentre
lasfuerzasde
producciónylas
relacionesde
producción
Escuela Neoclásica Si es
considerada
escuela.
Porque
refinarony
desarrollaron
aún más los
principios
básicos
enunciados
por los
economistas
clásicos
SigloXIX
Austria
Inglaterra
Suiza
-Herman
HeinrichGossen.
-W. Stanley.
-A.Marshall.
-W. Pareto.
-LeónWalras.
-Karl Menger.
-F.VonWeiser
El valorque
estababasado
enla utilidady
escasez
Producciónde
bienesapartirde
la ofertay la
demanda
El estadono
debe intervenir.
"Utilizardiversas
teorías ensu
corriente:
-Dar ciertovalora
la utilidadya la
escasez.*Utilizarla
psicologíade la
utilidadmarginal. -
Modificaciónde
precios(Ofertay
demanda).
Teoría de
producciónbasada
enla maximización
de gananciasy en la
minimizaciónde
costos”

3. Análisiseconómico
Marco ValdovinosIñiguez6°CVespertino
Escuela Keynesiana Si es escuela
debidoa
que Keynes
realizo
trabajosque
fueronlos
parteaguasde
la teoría
económica.
Desarrollola
"La Teoría
General de la
Ocupación,
Interésyel
Dinero"que
esusada por
el 99.9% de
lospaísesdel
planetaenla
actualidad
SigloXX
Inglaterra
- JohnMaynard
Keynes
- R. F. Harrod
Riqueza,que se
explicaenel
títulode su
trabajomás
trascendental
"La Teoría
General de la
Ocupación,
Interésyel
Dinero
El comercio
Se le otorga
una mayor
participaciónal
estadoenla
economía,enla
regulaciónde
empresasyel
mercado
mediante la
aplicaciónde
Leyes
Monetariasy
Fiscales.
“ El estado
fomentael
crecimientoyun
equilibrio
económico.
- La baja de los
salarioshace bajar
la demandaypor lo
tanto laeconomía
se estanca.
-El estadodebe
interveniren
tiemposrecesivos
para aumentarla
demandaagregada,
ya seaemitiendo
dineroo
endeudándose."