Este documento analiza el desarrollo del liderazgo en México. Argumenta que los líderes del pasado son considerados una utopía hoy en día y que se necesita una estructura formal para seleccionar, capacitar y evaluar al personal directivo de las instituciones educativas en lugar de dejarlo a consideraciones personales. Finalmente, señala que la autoevaluación debe ser un proceso objetivo mediante parámetros y indicadores de resultados para medir la gestión y educación, que son ámbitos fundamentales de las políticas educativas.

1. ANALISIS 5 1
UNIVERSIDAD “LA SALLE”
JORGE REYES RODRÍGUEZ
9 de Marzo del 2015
DESARROLLO DE LIDERAZGO
Cuando hablamos de líderes, nos remontamos a aquellas personas que han
trascendido en la historia, universal como en México. Pero hoy en día los considera-
mos una utopía, un perfil el cual se ha extinguido.
Al hablar de un perfil debe tener diferentes características, las cuales se pueden
considerar la visión de un proyecto, buena empatía con el equipo de trabajo, la comu-
nicación que debe ser trascendental para la fluidez de la información y también una
excelente sensibilidad para prevenir, anticipar y resolver problemas o conflictos.
Pero desafortunadamente en nuestro país no existe una verdadera estructura
para seleccionar, supervisar, capacitar y evaluar al personal directivo de las institu-
ciones educativas. Sino más bien queda a consideraciones personales y no funda-
mentadas a una estructura formal y objetiva. Todo esto queda inmerso en un solo
proceso interno que debe y que es fundamental para todo un proceso de evaluación,
el cual es la autoevaluación.
La autoevaluación debe ser el proceso que todo gestor aplica dentro de los pro-
cesos de evaluación, el cual siempre debe ser objetivo, por medio de parámetros

2. ANALISIS 5 2
objetivos de medición planteados por indicadores de resultados, no solo administrati-
vos o económicos, sino fundamentalmente en cuanto a la gestión y educación, ámbi-
tos fundamentales dentro del objetivo esencial de las políticas educativas.