El documento describe un proyecto educativo que promueve la lectura y el desarrollo de habilidades lingüísticas, comunicativas y culturales entre los estudiantes a través del uso de TIC y aplicaciones móviles. El proyecto también fomenta la autonomía, las habilidades sociales y el aprendizaje interdisciplinario de los estudiantes.

3.  Uso de las TICS y aplicaciones móviles a lo largo del
proyecto.
 Promoción de los hábitos lectores.
 Desarrollo de la competencia lingüística, comunicativa,
cultural y artística.
 Potencia la comunicación entre iguales para la toma de
decisiones.
 Enriquecimiento del vocabulario del alumno, capacidad
expresiva y conocimiento del mundo.
 Desarrollo de la habilidades sociales del alumno.
 Fomento de la autonomía del alumno.
 Interdisciplinariedad. Combina el área de literatura con el
área de lengua inglesa.

5. No potencia estrategias de aprendizaje cooperativo
en su totalidad.
No existencia de una recompensa final al término
del proyecto.
Sencillez del proyecto.

7.  Ampliación de los recursos disponibles en la biblioteca del
centro.
 Mejora de la coordinación y comunicación de los docentes
de las distintas áreas y niveles implicados en el proyecto.
 Fomento de distintas actividades relacionadas con la lectura
en el centro: maratón de lectura, charlas de autores
relevantes en las aulas, ambientación de zonas comunes y
clases, etc.
 Creación de una biblioteca bilingüe en las aulas.
 Realización de representaciones y dramatizaciones
relacionadas con los tópicos y libros elegidos, así como
certámenes de poesía, lectura a alumnos de niveles
inferiores, etc.

9.  Desmotivación y falta de participación del alumno si el tema
no se presenta de forma atractiva y dinámica.
 No consecución del objetivo final del proyecto si no se
procura una planificación, seguimiento, coordinación y
comunicación adecuada entre los agentes que participan en
el proyecto.
 Carencia de recursos y tiempo para el correcto desarrollo y
realización del proyecto.