El documento habla sobre la implementación de las TIC en la educación preescolar para fomentar el interés en la lectura. Propone usar recursos multimedia como hipertexto e hipermedia para diseñar actividades que ayuden a los niños a construir el concepto de escritura y lectura. El maestro debe planear actividades que desarrollen las competencias de los estudiantes y abrir un espacio de consulta usando los recursos disponibles como internet, computadoras y el salón de música.

1. L E T R A S P A R A P E Q U E S
LA LECTURA EN
NIVEL PREESCOLAR.

2. JUSTIFICACIÓN
1
• El programa de educación preescolar y la
implementación de las TIC´S
2
• Uso de las Tic´s como medio facilitador del
aprendizaje.
3
• Implementación del multimedia educativo
como incentivo para los alumnos en el gusto
e interés por la lectura.

3. MULTIMEDIA EDUCATIVA.
Hipertexto
Hipermedia
Multimedia

4. PERFIL DEL USUARIO Y DOCENTE
Alumnos
contacto con
lenguaje escrito
Construyen el
significado de
escritura
Comienzan trazo de
letras
Participan ,
escuchan y
respetan
Conformar
concepto de
hablantes, lectores y
escritores
Maestra
Diseñará
actividades
Desarrollara
competencias
Centrar trabajo en
competencias
Abrir un espacio de
consulta

5. NECESIDADES Y OBJETIVOS
•Desarrollen interés y gusto por la lectura
•Utilicen diversos tipos de textos
•Inicien →práctica de la escritura
•Reconozcan sistema de escritura
•Interpreta textos →apoyándose de algún
elemento gráfico
•Produce→textos propios
•Apoyar →procesos de aprendizaje y de
enseñanza
•Generar →diferentes tipos y niveles de
interactividad

6. RECURSOS DISPONIBLES
•De la institución
para cada
docente
•Por parte de
cada
docente
•Solicitar el salón
de música
•Prever y registrar
con tiempo
INTERNET ESPACIO
CAÑONCOMPUTADORA