Este documento presenta un análisis DAFO de un proyecto realizado como parte de un curso de Aprendizaje Basado en Proyectos. Algunas debilidades identificadas son la falta de tiempo dedicado al proyecto y la falta de motivación de algunos compañeros. Las amenazas incluyen la gran carga de trabajo y la presión por los resultados finales. Algunas fortalezas son la motivación de los estudiantes por el trabajo colaborativo y la capacidad de realizar mejoras continuas. Las oportunidades son mejorar la calidad educativa y dif

1. Realizado por @mercefr_
Unidad 6
Curso Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de EducaLab.
Análisis DAFO

2. Actividad
• Esta actividad consiste en hacer un análisis DAFO del proyecto
que estoy llevando a cabo y que estoy trabajando para el
curso Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de EducaLab.
Sirve como reflexión sobre los puntos fuertes y débiles de
esta práctica y de cómo el centro se enfrenta a este tipo de
trabajo.

3. Debilidades:
Los aspectos que dificultan el desarrollo del proyecto es el
tiempo que dedicamos a él, a menudo fragmentado y sin
tiempo de asimilar o desarrollar con profundidad lo que se
propone.
Otra de las debilidades que podemos encontrarnos es la
falta de motivación por algunos compañeros para ayudarte
a tirar adelante el proyecto.

4. Amenazas:
La amenaza principal en este tipo de proyecto que estoy
llevando a cabo, es la carga horaria que supone. Mucha
producción por parte de los alumnos que debe ser revisada
y mucha preparación por parte el profesor para presentar
la actividad en el aula.
Otra amenaza es la presión por el resultado final, ya que
gran parte del proceso y del aprendizaje se basa en el
trabajo colaborativo y aquí el maestro funciona como guía.

5. Fortalezas:
El incentivo principal es pensar que se trata de un trabajo
colaborativo y los alumnos se sienten sumamente motivados
por este tipo de trabajo. Esto lleva a que estén más
participativos.
Al revisar constantemente las producciones de los alumnos
puedes incluir mejoras o hacer cambios a aquello que no
funciona.
Da coherencia al currículo y la evaluación por competencias.

6. Oportunidades:
Es un incentivo para dar mayor calidad educativa.
Se puede difundir a grupos cercanos y externos al colegio y
da sentido al trabajo realizado.

7. Conclusión
Debemos analizarnos con
regularidad en nuestras
prácticas docentes y
analizar aquellos puntos
débiles o amenazas que
nos impiden avanzar en
nuestra labor.
No debemos temer al
cambio y pedir ayuda a
la comunidad docente,
ya sea en nuestro
centro o en la red para
fortalecer nuestras
prácticas.