Este documento identifica factores internos y externos positivos y negativos relacionados con la implementación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) en un centro educativo. Entre las debilidades internas se encuentran la falta de tiempo y recursos, mientras que entre las amenazas externas figuran la resistencia de las familias y la falta de reconocimiento social de la profesión docente. El documento propone estrategias como buscar alianzas para superar debilidades y aprovechar oportunidades como la implicación de las familias y empresas locales para fortal

1. DEBILIDADES
Factores negativos internos
AMENAZAS
Factores negativos externos
o Saturación de trabajo
o Falta de implicación de algún profesores
o Falta de tiempo para la planificación
o Combinar varias áreas en el mismo
proyecto
o Débil relación con nuestro entorno
externo
o Tratamiento estanco de los contenidos
o Ratio profesor-alumno: inadecuada para
el trabajo centrado en alumnado.
o Organización de los horarios de
profesores: no disponer de horas seguidas.
o Miedo al fracaso e incertidumbre ante el
producto final
o Inseguridad de ante la gestión del trabajo
cooperativo en el aula.
o Espacios no propicios para el trabajo en
equipos cooperativos.
o Falta de recursos adecuados en el
centro
o La resistencia inicial del alumnado a
actividades “grupales”
o Intrusismo profesional
o Falta de reconocimiento/prestigio social
de esta profesión
o Falta de personal colaborador en el
proyecto
o Escasa presencia de nuestro entorno
social y empresarial en nuestro quehacer
diario
o Inseguridad de algunas familias ante el
ABP, que puedan oponerse a no seguir los
de libros de texto.
o Preocupaciones por la inserción de
imágenes en las redes.
o Falta de preparación de algunas familias
para trabajar con las TIC.
o Aportación de materiales por parte de las
familias.

2. FORTALEZAS
Factores positivos internos
OPORTUNIDADES
Factores positivos externos
o Ganas de los alumnos de “aprender
haciendo”
o Implicación, motivación de profesores.
o Apoyo del equipo directivo
o Creación de materiales propios
o Interés por la innovación metodológica
o Formación, práctica y experiencia del
profesorado en el ABP.
oProfesorado fijo en el centro.
o Atención a la diversidad.
o Aprendizaje y trabajo centrado en
competencias, destrezas, actitudes.
oConexión con el Proyecto curricular.
o Disponibilidad de herramientas y
materiales TIC.
oPosibilidad de trabajar y compartir de
forma colaborativa en la red.
oInformación a las familias para su
implicación y acompañamiento
o Lo oportuno del proyecto
o Convertir nuestro centro en referente de
cara a las profesiones externas
o Completar el curriculum
o La implicación de muchas familias en el
trabajo por proyectos en ESO.
o Implicación de empresas locales en el
ámbito educativo.
o Posibilidad de encontrar apoyos de otros
docentes a través de las redes, blogs,
twitter, facebook, procomún, educacontic,
comunidades google…

3. ESTRATEGIA DE SUPERVIVENCIA
(Debilidades + Amenazas)
ESTRATEGIA DE REORIENTACIÓN
(Debilidades + Oportunidades)
o Búsqueda de alianzas, sinergias, ayudas
(padres, instituciones…) para la
implementación y consolidación.
o Realización de cursos de formación
sobre ABP, herramientas TICs, etc.
o Mayor aprovechamiento de reuniones
para conseguir tiempo para preparación y
planificación de los proyectos.
o Reorganización de los espacios
disponibles.
o Organización de los grupos utilizando la
ayuda de alumnos mayores y de más
profesores.
o Mostrar de forma continuada los
progresos de los alumnos a través de la
web para evitar el desconcierto o
desencanto de los distintos miembros de la
comunidad educativa.
o Indicadores de desempeño de los
líderes: Jefes de departamento, ciclos
o
o Utilización de indicadores para la
evaluación de esta metodología.
o
o Crear nuestros propios materiales
basado en competencias.
o Reuniones de ciclo para intercambiar
información.
o Mayor uso de la comunidad de
aprendizaje, padres, profesores…
o Potenciación de trabajo de campo e
investigación aprovechando ABP.
o Trabajo cooperativo con alumnos
mayores como guías y apoyo para
alumnos menores.
oAprender de manera cooperativa.
ESTRATEGIA DEFENSIVA
(Fortalezas + Amenazas)
ESTRATEGIA OFENSIVA
(Fortalezas + Oportunidades)

4. ACTUACIÓN MEJORAS EN EL PROYECTO
o Para que pueda implementarse el ABP
con éxito en nuestro centro necesitamos:
Flexibilidad de espacios y horarios.
o Facilidad de recursos.
o Formación.
o Definición de criterios de evaluación,
objetivos…
o Buena Planificación.
o Estrategia de comunicación:
Explicación bien a alumnos, padres y
profesores y conseguir la implicación de
toda la comunidad educativa.
o Estrategia de difusión del proyecto:
ayudarnos de medios de comunicación
para difundir nuestro proyecto, además de
seguir utilizando la red para la difusión.
o Establecer momentos de reflexión con
alumnos, padres y profesores para
seguimiento y ajuste del proyecto.