Propósitos, competencias, enfoque

1. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL
“JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SÉPTIMO SEMESTRE: CICLO ESCOLAR 2013-2014
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Análisis del Plan de estudios de Educación Primaria 2009
Propósitos
 Ofrecerrespuestaeducativade calidadante lacreciente
fragmentacióndemográficayladiversidadpresente enel país.
 Intensificarel combate al rezagoeducativo.
 Elevarla calidadde laeducacióny el logroescolarcon principiosde
equidad.
 Articularcurricularmente laeducaciónbásica.
 Dar a conocera lacomunidadinteresadaenlaspolíticas
educativas,lapropuestade laRIEB.
 Contar con escuelasmejorpreparadasparaatenderlas
necesidadesespecíficasde aprendizajede cadaestudiante.
 Renovarla escuelapúblicade ysu papel dentrodel sistema
educativonacional durante laspróximasdosdécadas.
 Recuperarlacentralidadde este sistemaenel desarrollo
económicoysocial durante lamitaddel sigloXXI.

2. BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL
“JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SÉPTIMO SEMESTRE: CICLO ESCOLAR 2013-2014
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Competencias
Competenciaspara el aprendizaje permanente. Implicaaprender,
asumiry dirigirel propioaprendizaje.
Competenciaspara el manejode información. Búsqueda,
identificación,evaluación,selecciónysistematizaciónde información;
el utilizarycompartirinformación,asícomoel conocimientoymanejos
de distintaslógicasde construccióndel conocimiento.
Competenciaspara el manejode situaciones. Organizarydiseñar
proyectosde vidaconsiderandoaspectoshistóricos,sociales,políticos,
culturales,geográficos,ambientales,económicos,etc..
Competenciaspara la convivencia. Relacionarse armónicamente con
otros y conla naturaleza;comunicarse coneficacia,trabajarenequipo.
Competenciaspara la vida en sociedad. Capacidadpara decidiry
actuar con juiciocrítico frente alosvaloresy lasnormassocialesy
culturalesya losderechoshumanos.
Enfoques
La atencióna la diversidady a la interculturalidad para mejorar la
comunicaciónyla convivenciaentre comunidadescondistintas
características y cultura.
Énfasis enel desarrollo de competenciasy definiciónde aprendizajes
esperados. Favorecerque losalumnosadquieranyapliquen
conocimientos,asícomo fomentaractitudesyvaloresque favorezcan
la convivenciayel cuidadoyrespetoporel ambiente.
Incorporación de temasque se abordan en más de una asignatura.
Integraciónde saberesyexperienciasdesarrolladasenlasdistintas
asignaturasde cada uno de losgrados.
Enfoque formativo. Obtenerevidenciasybrindarretroalimentacióna
losalumnosa lolargo de su formaciónparaparticiparen el
mejoramientode sudesempeñoyampliarsusposibilidadesde
aprender.
Organización
curricular
El mapa curricularde la educaciónbásicase compone porloscampos
formativosylasasignaturas.Loscurrículos de preescolar,primariay
secundariaestánorientadosporloscuatrocamposformativosde la
educación básica:
Lenguaje ycomunicación(Español yLenguaadicional)
Pensamientomatemático(Matemáticas),
Exploraciónycomprensióndel mundonatural ysocial (Exploraciónde
la Naturalezaylasociedad,CienciasNaturales,Estudiode laEntidad
donde vivo,Geografíae Historia).
Desarrollopersonal yparala convivencia(FormaciónCívicayÉtica,
Educación Física y EducaciónArtística).