El documento describe un proyecto de blog sobre experiencias en ambientes lúdicos de aprendizaje para desarrollar habilidades matemáticas en estudiantes. La actividad didáctica consistió en un rally matemático de 50 minutos con desafíos y retos en cada estación para resolver problemas mediante operaciones básicas de forma lúdica y con música. El rally permitió lograr aprendizajes significativos, mejorar la motivación, conducta y habilidades de cálculo de los estudiantes en un ambiente que creó lazos afectivos entre ellos

1. Materia: Didáctica dirigida por área de conocimiento.
Cuatrimestre: 6to. cuatrimestre.
Nombre del asesor: Leonardo David Glasserman Morales.
Título del Trabajo: Blog sobre experiencias en ambientes lúdicos de
aprendizaje.
Nombre del estudiante: Rafael Mejía Hernández.
Matrícula del alumno: 12002240.

2. 1.- Desarrollar habilidades de pensamiento matemático en los
alumnos.
2.- Contribuir en el aprendizaje de los estudiantes sobre las
operaciones matemáticas básica, como suma, resta, división,
multiplicación, fracciones y equivalentes.
3.- Que el alumno sea capaz de resolver problemas al conocer
e identificar las teorías, leyes y procedimientos matemáticos.
4.- Lograr aprendizajes significativos en los estudiantes a
través de ambientes lúdicos de aprendizaje.

3. La actividad didáctica consiste en llevar a cabo una clase de
50 minutos, con la realización de un rally matemático llamado
“Apliquemos cálculos matemáticos”; se aplicarán 5 desafíos y
5 retos en cada estación del rally, en donde los alumnos
dentro de un ambiente lúdico, desarrollaran sus habilidades y
capacidades para resolver problemas matemáticos, mediante
operaciones básica; el alumno utilizará el cálculo mental. Se
aplicará la estrategia de crear un ambiente lúdico, a través de
emplear las técnicas del juego y la apreciación de la música.

4. La aplicación de esta actividad didáctica permitió:
1.- Lograr construir un ambiente lúdico en clase.
2.- Crear lazos afectivos y sociales entre los estudiantes.
3.- Establecer intereses comunes entre los alumnos.
4.- Lograr la atención, interés y concentración de los estudiantes.
5.- Estimular la motivación de los alumnos para mejorar su
desempeño.
6.- Propiciar que los alumnos sean creativos y con iniciativa.
7.- Mejorar la actitud, conducta y comportamiento de los
estudiantes.
8.- Desarrollar habilidades y capacidades en cálculos mentales.

5. La aplicación de esta actividad didáctica permitió:
9.- Crear unidad como grupo.
10.- Fomentar valores como compañerismo, cooperación, empatía y
responsabilidad.
11.- Desarrollo e interés en las habilidades en el arte de la música.
12.- Contribuir en la innovación en estrategias y técnicas de
aprendizaje.
13.- Lograr aprendizajes significativos.
14.- Establecer condiciones adecuadas para el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
15.- Mejorar la comunicación entre los alumnos y docente.

6. La aplicación de esta actividad didáctica permitió:
16.- Identificar los beneficios de la técnica del juego.
17.- Que los estudiantes conocieran diferentes juegos didácticos
para el desarrollo de habilidades de cálculo mental.
18.- Contribuir en lograr obtener el gusto por el estudio de las
matemáticas.
19.- Mejorar la convivencia entre los alumnos.
20.- Desarrollar procesos cognitivos de los estudiantes.
21.- Lograr una integración de los estudiantes como grupo.
22.- Mejorar la situación de algunos alumnos con problemas de
conducta, falta de concentración, interés y motivación.
23.- Realizar de manera adecuada la competencia saludable.

7. Considero que la construcción de ambientes lúdicos favorece el
desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes, a través
de una manera natural de aprendizaje, es decir, aplicando técnicas
como el juego didáctico y la apreciación de las artes, genera las
condiciones adecuadas para que el alumno potencialice sus
habilidades y capacidades intelectuales, sociales y afectivas en el
proceso de enseñanza y aprendizaje, en una forma amena, cordial
y divertida.

8. ¿Qué modificaciones haría en caso de ser necesario?:
La actividad didáctica se desarrollo fuera del aula, en la cancha de
basquetbol y campo de recreación, considero que se puede
adecuar la actividad dentro del aula, en el caso que no se cuente
con los espacios adecuados para realizar el rally.
Otro aspecto que considero que se puede implementar es la
entrega de un reconocimiento a cada uno de los equipos
participantes, con el propósito de que los estudiantes se sientan
motivados y valorados.