1. ⦿ MID Edgardo Laxague.
⦿ MIZ: Hernández- Russo – Zabala
⦿ MIEI: Curti
Escuela N° 14- B° Artigas.
25 de mayo de 2015- 08:00 a 12:00
IV Reunión Equipos Directores de
ESCUELAS APRENDER SALTO

2. ⦿ Promover el trabajo de equipos referentes
por áreas en el marco de la
profesionalización de los equipos directores .
⦿ Continuar propiciando la construcción de
marco teórico común.
⦿ Favorecer acuerdos colectivos respecto a la
IV MUESTRA.”Aprender Salto se muestra”

3. ⦿ Bienvenida MD Escuela N° 14.
⦿ Trabajo Equipo de Ciencias.
⦿ Propuesta para IV Muestra Aprender
⦿ Otros.
⦿ Cierre

5. • Promover la reflexión sobre instancias de Aprender a Leer
y Leer para aprender.
• Propiciar el análisis de la intervención docente en la
enseñanza de las Ciencias Naturales a través de la lectura
de textos.
• Favorecer el acuerdo sobre líneas de orientación sobre la
enseñanza de las Ciencias Naturales a través de textos.
• Propiciar la reflexión sobre la estrategia empleada.

6. 08:00-
08:10
Bienvenida y formación de equipos. MD Alejandra Leal
08:10-08:30 Marco teórico y explicativo de la sala. MIZ Zabala.
8:30-09:00 Visionado de filmación, clase 5to año .Escuela N° 127. Mtra Soledad Valiente.
Objetivo: enseñar a Leer.
09:00-09:10 Breve análisis desde la Lengua. MD Ramón Rosconi- Yamandú de Paula
09:10-09:40 Visionado de filmación, clase 6to año . Escuela 14. Mtra Alejandra Morfin. Leer para aprender
CCNN. Entrega de protocolos a los cuatro equipos.
09:40-10:00 Plenario: Uso de texto para enseñar ciencias. Aporte de los equipos desde su protocolo.
10:00: 10:30Aportes sobre el análisis del video.MD Alejandra Leal y MD Carlos Moreale.
10:30-11:00 Cierre sobre las actividades planteadas a cargo de MID Edgardo Laxague y MIEI Curti.
11:00-11:15 Aportes de los Observadores participantes.
11:15 ACUERDOS- Cierre

7. ⦿ www.ceibal.edu.uy ,w.uruguayeduca.com,
⦿ Compilado de textos Curso Apoyo Egreso Escolar 2015.
⦿ CARRETERO, Mario. “Construir y enseñar las Ciencias
Experimentales”. Buenos Aires Aique, 2000
⦿ Jiménez Aleixandre, María del Pilar” Enseñar Ciencias”
-GRAO 2003-
⦿ Solé I, “Estrategias de Lectura” Barcelona,GRAO, 1992.

8. ⦿ IV MUESTRA APRENDER:
1. Desfile por calle Uruguay de plaza a plaza. Escuelas con carros con instalaciones
que refieran a Arte Tecnología en el año de la luz.
2. Énfasis en lengua- arte: persuadir a través de imágenes, textos.( afiches, singles,
slogan, poemas, canciones)
3. Delegaciones acompañantes con expresión corporal acompañados de objetos
lumínicos- coloridos.
4. Otras ideas…
⦿ PUBLICACIÓN:
1. Reunión extraordinaria para trabajar en ello.
⦿ PRÓXIMO ENCUENTRO:
FECHA LUGAR EQUIPO TEMA

9. MUCHAS GRACIAS !!!
“…quién forma se forma y reforma al formar y quién está siendo
formado se forma para posteriormente formar al ser formado. Es
en este sentido que enseñar no significa sólo transferir
conocimiento, contenidos, tampoco formar es la acción a través de
la cual un sujeto creador da forma, estilo o alma a un cuerpo
indeciso y acomodado. No existe docencia sin discencia, ambas
se explican a sí mismas y sus sujetos, a pesar de las diferencias
que los distinguen, no se reducen a la condición de objeto, a la
relación del uno con el otro. Quien enseña aprende al enseñar y
quien aprende enseña al aprender” (Pedagogía da autonomía, p.
25).Paulo FREIRE.

10. MUCHAS GRACIAS !!!
“…quién forma se forma y reforma al formar y quién está siendo
formado se forma para posteriormente formar al ser formado. Es
en este sentido que enseñar no significa sólo transferir
conocimiento, contenidos, tampoco formar es la acción a través de
la cual un sujeto creador da forma, estilo o alma a un cuerpo
indeciso y acomodado. No existe docencia sin discencia, ambas
se explican a sí mismas y sus sujetos, a pesar de las diferencias
que los distinguen, no se reducen a la condición de objeto, a la
relación del uno con el otro. Quien enseña aprende al enseñar y
quien aprende enseña al aprender” (Pedagogía da autonomía, p.
25).Paulo FREIRE.