Se describen las características y bondades que tienen los juegos/videojuegos en el aprendizaje y estrategias para seleccionar juegos. Se brindan ejemplos.

1. Aprender Jugando
Aprendizaje basado en juegos
Carlos Lizárraga Celaya
Departamento de Física
Universidad de Sonora
29 de agosto de 2012

2. ABJuegos
• Bebe leche
• Soldaditos
Todos jugamos... • Bicicleta
• Escondidas • Patineta
• Al carro • Yo-yo
• Saltar la cuerda • Maromas
• Trompo • Cartas
• Balero • Roña
• Canicas • Policías y ladrones
• Adivinanzas • Damas chinas

3. ABJuegos
Homo Ludens u “Hombre Jugador”
obra del historiador y teórico social
holandés, Johan Huizinga (1938):
... el juego es una condición primaria y
necesaria, de y para la generación de
la cultura.
El juego es más antiguo que la
cultura, pues la cultura presupone una
sociedad humana y los animales
mismos, no han esperado a que los
humanos les enseñen sus juegos.
Uno de los aspectos más
significativos del juego, es que es
divertido.

4. ABJuegos
Latín: ludus — de ludere – lúdico se refiere todos
los campos del juego.
Características del juego (Huizinga, 1938):
1. El juego es libre, de hecho es libertad.
• El juego no es la vida “ordinaria” o “real”.
• El juego es distinto de la vida “ordinaria” tanto
en ubicación y en duración.
• El juego crea orden. El juego demanda orden
absoluto y supremo.
• El juego no está conectado con ningún interés
material, y no se puede lucrar de ello.

5. ABJuegos
Los buenos juegos deben cumplir ciertas características:
- Reto continuo.
- Historieta interesante.
- Flexibilidad.
- Recompensas útiles inmediatas.
- Combinar la diversión con realismo.

6. ABJuegos
Existen algunos elementos que definen a una
actividad como un juego:
Competencia. El elemento de registro de puntos o
condiciones para ganar motivan a los jugadores y
proveen una valoración inmediata de su rendimiento.
Compromiso. Una vez que empieza a jugar un
aprendiz, Éste no se detiene hasta terminar el juego.
Esta es la llamada motivación intrínseca, que es
atribuida a cuatro fuentes: reto, curiosidad, control y
fantasía.
Premiación inmediata. Los jugadores reciben
victorias o puntos, y a veces retroalimentación
descriptiva, tan pronto como se logren las metas.

7. ABJuegos
Las características anteriores, son similares a las de
una actividad de aprendizaje bien planeada:
Alcance. Cada actividad se basa en ciertas metas a
alcanzar por el estudiante. Los materiales y
actividades son un reto para el estudiante.
Motivación. En las Ciencias encontramos muchos
temas interesantes, que motivamos a los estudiantes
a encontrarle conexión con su vida cotidiana.
Valoración. La recompensa de ir bien en un curso es
representando por la comprensión y desarrollo de
nuevas habilidades. Esto se refleja en términos de
calificaciones y créditos.

8. ABJuegos
El Aprendizaje Lúdico
The Fun Theory
(http://www.thefuntheory.com/)
• Escalera musical (hacer ejercicio)
• El depósito de basura (colocar la basura)
• El banco de reciclado de botellas
(reciclado)
• La lotería de límite velocidad (respetar
límites)

9. ABJuegos
http://www.thefuntheory.com/

10. ABJuegos
http://thewildernessdowntown.com
/

11. ABJuegos
Reporte Horizon 2012
Tendencias en Educación Superior
New Media Consortium
(http://www.nmc.org/publications/horizon-report-2012-higher-ed-edition)
Tiempo de adopción: Un año o menos
- Cómputo en la nube
- Aplicaciones móviles
- Lecturas sociales
- Cómputo en tabletas

12. ABJuegos
Reporte Horizon 2012
Tendencias en Educación Superior
New Media Consortium
(http://www.nmc.org/publications/horizon-report-2012-higher-ed-edition)
Tiempo de adopción: 2 a 3 años
- Ambientes de aprendizaje adaptativos
- Realidad aumentada
- Aprendizaje basado en juegos
- Analítica del aprendizaje

13. ABJuegos
Reporte Horizon 2012
Tendencias en Educación Superior
New Media Consortium
(http://www.nmc.org/publications/horizon-report-2012-higher-ed-edition)
Tiempo de adopción: 4 a 5 años
- Identidad digital
- Cómputo basado en gestos
- Interfaces hápticas (retroalimentación)
- Internet de las cosas

14. ABJuegos
Evolución de las consolas de juego

15. ABJuegos
Historia de las Consolas: Primera generación
(1972-1977) 2-bits
Atari Pong

16. ABJuegos
Historia de las Consolas: Segunda generación
(1978-1984) 4-bits
Atari 2600, 5200, SEGA SG-1000

17. ABJuegos
Historia de las Consolas: Tercera generación
(1985-1992) 8-bits
Atari 7800, Nintendo ES, Game Boy

18. ABJuegos
Historia de las Consolas: Cuarta generación
(1993-1995) 16-bits
Super Nintendo ES

19. ABJuegos
Historia de las Consolas: Quinta generación
(1996-2000) 32 y 64-bits
GameBoy, PlayStation, Nintendo 64

20. ABJuegos
Historia de las Consolas: Sexta generación
(2000-2004) 128-bits
Playstation 2, Xbox, Nintendo GameCube

21. ABJuegos
Historia de las Consolas: Séptima generación
(2005-2010)
Wii, Xbox 360, Playstation 3, Nintendo DS, PSP

22. ABJuegos
Historia de las Consolas: Octava generación
(2011- fecha)
Nintendo 3DS, Playstation Vita, Wii U

23. ABJuegos

24. ABJuegos
Géneros de juegos
Acción Aventura
Trivia Cartas
Simulación Juego de roles
Tablero Rompecabezas
Videojuegos Estrategia

25. ABJuegos
Clasificación de los juegos
- Juegos casuales. Fácil acceso y reglas sencillas.
- Juegos serios. Proporcionan información,
experiencias de aprendizaje, desarrollo y mejora de
habilidades (simuladores). Ej.
http://www.seriousgamesinstitute.co.uk/
- Juegos educativos. Usado en apoyo al
aprendizaje. Ej.
http://www.nobelprize.org/educational/

26. ABJuegos
3 conceptos interrelacionados:
Lúdico (Gamification): Añadir elementos y
mecánica de los juegos a algo que no ha sido
diseñado como un juego.
Simulación: Serie de reglas internas consistentes
que intentan recrear un escenario o situación real.
No tiene que parecer juego.
Juegos: Se basan en reglas, más que las actividades
lúdicas y las simulaciones, con la única intención
de jugar y ganar.

27. ABJuegos
Razones por las cuales los videojuegos mejoran el
aprendizaje.
Principios de aprendizaje en juegos:

Aprendizaje justo a tiempo (ZDP Vigotsky)

Pensamiento crítico – reformulando y probando
hipótesis

Incrementan la retención de memoria

Interés emocional – enganchan

Aprendizaje visual

28. ABJuegos
Los videojuegos son buenos para el aprendizaje -
James Paul Gee (ASU)

Retroalimentan el proceso de aprendizaje

Obvian la evaluación

Construyen en base a la experiencia

Redefine al maestro como diseñador de
aprendizajes

Enseña el lenguaje a través de experiencia

Promueven la confrontación de retos

Motivan el aprendizaje

Enseñan a través de solución de problemas

Promueven la toma de riesgos

Proveen de un modelo de aprendizaje válido

29. ABJuegos
Jerarquía del conocimiento y papel de los juegos
B
A Tipos de conocimiento Significado
J
A Declarativo Hechos (especificaciones, definiciones de
palabras, datos, estadísticas)
C Conceptos Agrupamiento de cosas
O
M Reglas Relaciones entre cosas
P
L
E Procedimientos Secuencia ordenada de reglas, es decir,
pasos a seguir para ejecutar una acción
J
I Principios Guías no secuenciales. El usuario tiene
D que determinar que es apropiado dada
A una situación específica y un conjunto de
D datos
Resolución de problemas Situaciones novedosas que requieren
A
utilizar conocimientos previos adquiridos
L para resolver un problema
T
A

30. ABJuegos
Selección de Juegos
B
A Tipos de conocimiento Juegos a utilizar
J
A
Declarativo Aparejamiento, rompecabezas, búsqueda
de palabras
C
Conceptos Ordenamiento, juego de preguntas
O
M
P Reglas Juegos de aplicaciones
L
E
J Procedimientos Simulaciones
I
D
A Principios Simulaciones
D
A Resolución de problemas Simulaciones
L
T
A

31. ABJuegos
Ejemplos de juegos educativos

32. ABJuegos

33. ABJuegos
http://chrome.angrybirds.com/

34. ABJuegos
La Física de los Angry Birds
Tiro parabólico y
Angry Birds en el Espacio leyes de conservación de energía mecánica

35. ABJuegos
http://phet.colorado.edu/

36. ABJuegos
http://www.physicsgames.net/

37. ABJuegos
http://www.nobelprize.org/educational/

38. ABJuegos
http://www.seriousgamesinstitute.co.uk/

39. ABJuegos
Experiencias locales en el diseño de videojuegos
- Proyecto de Servicio Social en Diseño de
Videojuegos para la Enseñanza de las Ciencias
(2011-fecha)
- Portal del grupo de diseño de videojuegos (
http://ludus.fisica.uson.mx/)
- Curación de contenidos en
http://www.scoop.it/t/ludus
- Finalistas con mención honorífica con el juego
Marcha de los Edus, Concurso Lúdica de
videojuegos educativos 2012, de Universia (
http://ludica.universia.net.mx/numero.html)

40. ABJuegos
Gracias por su atención (*)
Carlos Lizárraga Celaya
Departamento de Física
Universidad de Sonora
clizarraga@gmail.com
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