El documento habla sobre el aprendizaje autónomo y la educación virtual. Explica que el aprendizaje autónomo implica que el estudiante asume la responsabilidad de organizar su trabajo a su propio ritmo. Ayuda al estudiante a ser protagonista de su proceso de aprendizaje y a adquirir autonomía a través de estrategias y decisiones propias. La educación virtual es una estrategia que permite aplicar nuevos métodos pedagógicos centrados en el estudiante para generar aprendizaje autónomo y superar los
Para seguir pensando y haciendo: las TICs en la escuelajuliel22
Esta presentación contiene el resumen de un documento colaborativo (wiki) realizado por un grupo de docentes en el marco del postítulo en TICs del Ministerio de Educación de la Nación. El tema es la reflexión acerca de la tarea docente en relación con la inclusión de las TICs en la escuela.
Para seguir pensando y haciendo: las TICs en la escuelajuliel22
Esta presentación contiene el resumen de un documento colaborativo (wiki) realizado por un grupo de docentes en el marco del postítulo en TICs del Ministerio de Educación de la Nación. El tema es la reflexión acerca de la tarea docente en relación con la inclusión de las TICs en la escuela.
Actividades que se basan en la producción de un producto final que se puede construir y se pueda mostrar en línea, tales como Wikis, Blogs, o una presentación multimedia parcial o totalmente, también son excelentes ejercicios de aprendizaje activo. Al igual que con otras actividades de aprendizaje activo, las tareas basadas en los modelos de trabajo en grupo o de aprendizaje entre iguales menudo aumentan la motivación y el rendimiento de los estudiantes. Por otra parte, utilizando una estrategia de este tipo, se aumenta el potencial de aprendizaje activo del entorno en línea mediante la combinación de la producción con la comunicación, y lo que se requiere de los estudiantes que interactúen con sus compañeros y los contenidos de la asignatura en la realización de una tarea.
Seleccionar un medio tecnológico para crear el video (Celular, vídeo grabadora, Cámara Web, Recursos WEB 2.0, etc)
2. Considerar las temáticas expuestas en las Semana 11 y Semana 12.
3. Crear un Guion (pasos que va a seguir el estudiante).
4. Seleccionar el escenario donde se producirá el video.
5. Practicar antes de la construcción del Video.
6. Prueba y cuidado con el audio.
7. Duración (2 minutos).
Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado
Actividades que se basan en la producción de un producto final que se puede construir y se pueda mostrar en línea, tales como Wikis, Blogs, o una presentación multimedia parcial o totalmente, también son excelentes ejercicios de aprendizaje activo. Al igual que con otras actividades de aprendizaje activo, las tareas basadas en los modelos de trabajo en grupo o de aprendizaje entre iguales menudo aumentan la motivación y el rendimiento de los estudiantes. Por otra parte, utilizando una estrategia de este tipo, se aumenta el potencial de aprendizaje activo del entorno en línea mediante la combinación de la producción con la comunicación, y lo que se requiere de los estudiantes que interactúen con sus compañeros y los contenidos de la asignatura en la realización de una tarea.
Seleccionar un medio tecnológico para crear el video (Celular, vídeo grabadora, Cámara Web, Recursos WEB 2.0, etc)
2. Considerar las temáticas expuestas en las Semana 11 y Semana 12.
3. Crear un Guion (pasos que va a seguir el estudiante).
4. Seleccionar el escenario donde se producirá el video.
5. Practicar antes de la construcción del Video.
6. Prueba y cuidado con el audio.
7. Duración (2 minutos).
Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado
Este tutorias entrega al estudiante, los conceptos de aprendizaje y autoaprendizaje, y las diferencias significativas que le serviran como guía en la comprensión de su proceso formativo
Este tutorial describe los conceptos de aprendizaje autonomo y autoaprendizaje, y le brinda al estudiante la posibilidad de definir la diferencia entre estos dos importantes conceptos, lo que le permitira
Este tutorias entrega al estudiante, los conceptos de aprendizaje y autoaprendizaje, y las diferencias significativas que le serviran como guía en la comprensión de su proceso formativo
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. El aprendizaje autónomo es una
forma en la que el estudiante
asume una parte importante de la
responsabilidad de la organización
de su trabajo ajustándola a su
propio ritmo de vida.
3. Implica
¿En qué nos ayuda el aprendizaje
autónomo?
APRENDIZAJE
AUTONOMO
Ayuda al estudiante a
que éste sea
protagonista de su
propio proceso de
formación.
Aprendizaje autónomo para que
se pueda aprender mas. *ANALIZAR
*LEER
*INVESTIGAR
Se adquiere autonomía.
*ESTRATEGIAS
*APRENDIZAJE
*DECISIONES PROPIAS
4. EDUCACIÓN VIRTUAL
Es una estrategia educativa que facilita el
manejo de la información y que permite la
aplicación de nuevos métodos pedagógicos
enfocados al desarrollo de aprendizajes
significativos, los cuales están centrados en el
estudiante y en la participación activa.
5. EDUCACIÓN
VIRTUAL
Es una forma ágil y
humana que genera
aprendizaje autónomo
con el fin de superar
los límites de la
educación tradicional.
COMPETENCIAS:
Demostrar relación con el desempeño
sobresalientes, fortaleciendo el
pensamiento de orden superior.
PENSAMIENTO COMPLEJO:
Se basa en establecer relaciones y
complementos, esto se define como
un pensamiento nuevo para buscar
soluciones.
CIBERCULTURA:
Es aquella asociada al mundo de las
redes informáticas y realidad virtual
generando nuevos desarrollos.
Es la manera de aprender
mediante la investigación
de información así como
asumir responsabilidad
para potencializar
competencias y fortalecer
pensamientos.
APRENDIZAJE
AUTONOMO
Relación de la
información nueva con
la conocida, esto con el
propósito de formar una
conexión y un nuevo
aprendizaje.
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
6. DE AQUÍ LA CONCLUSIÓN DE QUE PARA
TENER UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO LA
EDUCACIÓN VIRTUAL ES UNA OPCIÓN
IMPORTANTE YA QUE CON ELLA LAS
PERSONAS APRENDEMOS A SER MAS
RESPONSABLES Y NOS ABRIMOS PASO A
LA INDEPENDENCIA.
