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APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS.
(ABP)
 Es una estrategia de diseño y programación que implementa un conjunto de
tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas.
 El desarrollo de un proyecto permite una socialización más rica porque
comporta movimientos no sólo en el aula, sino hacia dentro y hacia fuera de la
misma.
 La resolución de dichos problemas se llevan mediante un proceso de
investigación o creación por parte de los estudiantes.
 El ABP permite la elección y facilita el empoderamiento de los mismos y
los hace protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.
PASOS PARA REALIZAR UN ABP
.
 1: Clarificación de conceptos
 2: Definición del problema
 3: Análisis del problema / lluvia de ideas.
 4: Inventario sistemático / clasificación.
 5: Formulación de objetivos de aprendizaje.
 6: Auto estudio.
 7: Reporte y síntesis.
ROL DEL PROFESOR.
 Facilitar a los estudiantes las herramientas y recursos.
 La responsabilidad del currículo educativo, la instrucción y evaluación,
lo que está a cargo de la planificación, supervisión y evaluación.
 Ante situaciones nuevas e inesperadas, debe reunirse con los estudiantes
 Debe generar estrategias y metodologías didácticas flexibles, que puedan
adaptarse a la idea que cada estudiante construye.
¿CÓMO EVALUAR EL ABP?.
 1. Hacer un proyecto que sea auténtico y real.
 2. Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos.
 3. Utiliza estrategias formativas para mantener los proyectos encarrilados.
 4. Céntrate en el trabajo en equipo
 5. Controlar el progreso de los alumnos con herramientas.
 6. Incorpora una audiencia o público para la presentación del proyecto
 7. Evalúa mejor de un modo compartido con otros docentes
RECOMENDACIONES.
 Seria muy importante que los profesores tomemos en cuenta el ABP
, para
que los estudiantes mejoren su intelecto.
 La realización del ABP ayudaría al estudiante a tener mejoras en su
desarrollo académico y dar a conocer sus habilidades.

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  • 2.  Es una estrategia de diseño y programación que implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas.  El desarrollo de un proyecto permite una socialización más rica porque comporta movimientos no sólo en el aula, sino hacia dentro y hacia fuera de la misma.
  • 3.  La resolución de dichos problemas se llevan mediante un proceso de investigación o creación por parte de los estudiantes.  El ABP permite la elección y facilita el empoderamiento de los mismos y los hace protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.
  • 4. PASOS PARA REALIZAR UN ABP .  1: Clarificación de conceptos  2: Definición del problema  3: Análisis del problema / lluvia de ideas.  4: Inventario sistemático / clasificación.  5: Formulación de objetivos de aprendizaje.  6: Auto estudio.  7: Reporte y síntesis.
  • 5. ROL DEL PROFESOR.  Facilitar a los estudiantes las herramientas y recursos.  La responsabilidad del currículo educativo, la instrucción y evaluación, lo que está a cargo de la planificación, supervisión y evaluación.  Ante situaciones nuevas e inesperadas, debe reunirse con los estudiantes  Debe generar estrategias y metodologías didácticas flexibles, que puedan adaptarse a la idea que cada estudiante construye.
  • 6. ¿CÓMO EVALUAR EL ABP?.  1. Hacer un proyecto que sea auténtico y real.  2. Tener en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos.  3. Utiliza estrategias formativas para mantener los proyectos encarrilados.  4. Céntrate en el trabajo en equipo  5. Controlar el progreso de los alumnos con herramientas.  6. Incorpora una audiencia o público para la presentación del proyecto  7. Evalúa mejor de un modo compartido con otros docentes
  • 7. RECOMENDACIONES.  Seria muy importante que los profesores tomemos en cuenta el ABP , para que los estudiantes mejoren su intelecto.  La realización del ABP ayudaría al estudiante a tener mejoras en su desarrollo académico y dar a conocer sus habilidades.