Este documento presenta las instrucciones para una sesión de clase en la que los estudiantes organizarán una tienda simulada llamada "La tiendita". Los estudiantes trabajarán en grupos para planificar la tienda, incluyendo decidir qué productos vender, estimar sus precios, asignar responsabilidades y prepararse para una visita al mercado para registrar los precios reales. El objetivo es que los estudiantes apliquen conceptos como clasificación y escritura de números en un contexto práctico.
El documento proporciona consejos sobre marketing educativo. Indica que las instituciones educativas deben tener un plazo de matrícula definido, egresados que recomienden la institución, un mercado objetivo específico y cuantificado, captar nuevos estudiantes en lugar de la competencia, retener estudiantes actuales y atraer nuevos, realizar esfuerzos de captación todo el año, construir una marca educativa sólida, pensar de manera diferente para diferenciarse, satisfacer las necesidades de los estudiantes actuales y potenciales
Aprendizaje basado en proyectos en el aula de idiomasTilli Cortes
El documento analiza cómo el aprendizaje basado en proyectos ha permeado la práctica pedagógica. Específicamente, discute el proyecto "English Day" en el área de idiomas. Promueve el respeto por otras culturas y lenguas al valorar la cultura propia a través del reconocimiento de otras. También desarrolla la empatía entre personas al unir esfuerzos entre grados para presentar actividades que fortalecen valores como la tolerancia. Además, provee herramientas como videos y canciones para que los
Este documento resume los conceptos clave para evaluar proyectos de inversión, incluyendo el costo de oportunidad, tasas de descuento, indicadores financieros como valor presente neto, valor periódico uniforme equivalente, tasa interna de retorno, tasa verdadera de retorno y relación beneficio-costo, así como técnicas de análisis incremental y de riesgo como análisis de sensibilidad multidimensional.
PROYECTO FINAL -EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESVanessa Ropain
Este documento presenta un plan de evaluación semanal para un proyecto educativo sobre los medios de comunicación dirigido a niños de educación inicial. El plan incluye cinco actividades de evaluación para cinco semanas, cada una evaluada con un instrumento diferente como escalas o listas de cotejo. También presenta fichas con las actividades, objetivos, contenidos y taxonomías de aprendizaje, así como una tabla de especificaciones y una prueba objetiva con diferentes partes para evaluar el aprendizaje de los niños. El documento concluye reflex
Este documento discute la evaluación de proyectos de investigación. Explica que no existe un formato estándar para la evaluación, pero que los criterios clave incluyen si el proyecto encaja con las políticas de la organización y si usa equipos de evaluación en lugar de una sola persona. También describe los tipos de informes que se pueden producir (informes de progreso e informes finales) y sus partes clave como el objetivo, método, resultados y discusión.
Este documento resume diferentes medios de comunicación modernos como el chat, la mensajería instantánea, la videoconferencia, wikis, comunidades virtuales, Twitter y Facebook. Explica brevemente las características y funcionalidades de cada uno.
Matriz de identificación de actividades.GUERRERO82
Este documento presenta un plan de actividades para trabajar la poesía con estudiantes de grados 4 a 5 en la Institución Nueva Esperanza. El plan consta de 4 actividades principales: 1) analizar características de coplas y canciones populares, 2) crear rimas y estrofas poéticas, 3) componer textos poéticos, y 4) presentar y editar videos de las creaciones. El cronograma detalla las fechas de implementación de cada actividad a lo largo de octubre y noviembre.
Este documento presenta las instrucciones para una sesión de clase en la que los estudiantes organizarán una tienda simulada llamada "La tiendita". Los estudiantes trabajarán en grupos para planificar la tienda, incluyendo decidir qué productos vender, estimar sus precios, asignar responsabilidades y prepararse para una visita al mercado para registrar los precios reales. El objetivo es que los estudiantes apliquen conceptos como clasificación y escritura de números en un contexto práctico.
El documento proporciona consejos sobre marketing educativo. Indica que las instituciones educativas deben tener un plazo de matrícula definido, egresados que recomienden la institución, un mercado objetivo específico y cuantificado, captar nuevos estudiantes en lugar de la competencia, retener estudiantes actuales y atraer nuevos, realizar esfuerzos de captación todo el año, construir una marca educativa sólida, pensar de manera diferente para diferenciarse, satisfacer las necesidades de los estudiantes actuales y potenciales
Aprendizaje basado en proyectos en el aula de idiomasTilli Cortes
El documento analiza cómo el aprendizaje basado en proyectos ha permeado la práctica pedagógica. Específicamente, discute el proyecto "English Day" en el área de idiomas. Promueve el respeto por otras culturas y lenguas al valorar la cultura propia a través del reconocimiento de otras. También desarrolla la empatía entre personas al unir esfuerzos entre grados para presentar actividades que fortalecen valores como la tolerancia. Además, provee herramientas como videos y canciones para que los
Este documento resume los conceptos clave para evaluar proyectos de inversión, incluyendo el costo de oportunidad, tasas de descuento, indicadores financieros como valor presente neto, valor periódico uniforme equivalente, tasa interna de retorno, tasa verdadera de retorno y relación beneficio-costo, así como técnicas de análisis incremental y de riesgo como análisis de sensibilidad multidimensional.
PROYECTO FINAL -EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESVanessa Ropain
Este documento presenta un plan de evaluación semanal para un proyecto educativo sobre los medios de comunicación dirigido a niños de educación inicial. El plan incluye cinco actividades de evaluación para cinco semanas, cada una evaluada con un instrumento diferente como escalas o listas de cotejo. También presenta fichas con las actividades, objetivos, contenidos y taxonomías de aprendizaje, así como una tabla de especificaciones y una prueba objetiva con diferentes partes para evaluar el aprendizaje de los niños. El documento concluye reflex
Este documento discute la evaluación de proyectos de investigación. Explica que no existe un formato estándar para la evaluación, pero que los criterios clave incluyen si el proyecto encaja con las políticas de la organización y si usa equipos de evaluación en lugar de una sola persona. También describe los tipos de informes que se pueden producir (informes de progreso e informes finales) y sus partes clave como el objetivo, método, resultados y discusión.
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Matriz de identificación de actividades.GUERRERO82
Este documento presenta un plan de actividades para trabajar la poesía con estudiantes de grados 4 a 5 en la Institución Nueva Esperanza. El plan consta de 4 actividades principales: 1) analizar características de coplas y canciones populares, 2) crear rimas y estrofas poéticas, 3) componer textos poéticos, y 4) presentar y editar videos de las creaciones. El cronograma detalla las fechas de implementación de cada actividad a lo largo de octubre y noviembre.
Este documento presenta un proyecto de aula para dar a conocer las normas y valores a la comunidad educativa del Centro Educativo Pandiguando a través de varias actividades. El objetivo principal es presentar el proyecto de normas y valores a los padres y estudiantes. Otras actividades incluyen la decoración de tarjetas con valores por los estudiantes de segundo grado y la transcripción de los valores en computadoras. Finalmente, se busca incentivar a los estudiantes a aprender normas y valores mediante juegos y videos para mejorar la comunicación y
El documento proporciona una guía sobre los componentes clave de un plan de negocio, incluyendo una sección de resumen ejecutivo, descripción del producto, análisis de mercado, competencia, modelo de negocio y plan financiero, equipo directivo, estado de desarrollo e implantación, estrategia de marketing y ventas, objetivos, riesgos y estrategias de contingencia. El objetivo es captar el interés de posibles inversores resumiendo brevemente los aspectos más importantes del plan de negocio en uno o dos folios.
Este documento establece disposiciones y orientaciones complementarias para el desarrollo del año escolar 2015 en la región de Puno, Perú. Se enfatiza la importancia de mejorar los aprendizajes de los estudiantes, revalorizar la carrera docente, cerrar la brecha de infraestructura educativa y modernizar la gestión educativa. Además, se priorizan las políticas del Proyecto Educativo Regional de Puno, incluyendo la implementación de un currículo pertinente y relevante, la educación en y con valores, el dese
Matriz de actividades. plan de acción institucional(1)Carolina Ferrero
El documento presenta un plan de acción para la implementación de actividades educativas con tecnología para el período de julio a mayo. Incluye la creación de grupos en Facebook para docentes y estudiantes, momentos de colaboración entre docentes para definir estrategias pedagógicas y el uso de recursos tecnológicos, y la implementación y evaluación de las secuencias didácticas desarrolladas.
Este documento describe tres tipos de matrices: matrices idempotentes, que son iguales a su cuadrado; matrices nilpotentes, que llegan a cero después de un número finito de multiplicaciones; y matrices simétricas, que son cuadradas y cuyos elementos son iguales a su traspuesta.
Este documento describe diferentes tipos de matrices y métodos para calcular potencias de matrices. Brevemente: 1) Una matriz idempotente satisface A2 = A, una involutiva satisface A2 = I, y una nilpotente de orden r satisface Ar = 0. 2) Los métodos incluyen inducción matemática y el binomio de Newton. 3) Para calcular An, se descompone A como I + B y se aplica el binomio de Newton.
Este documento presenta un plan de construcción dividido en 6 actividades principales con sus respectivas tareas y responsables. Detalla los recursos humanos y materiales requeridos, así como los costos unitarios y totales estimados. La construcción tomará aproximadamente 110 días y requerirá de albañiles, ayudantes y maquinaria. El presupuesto total estimado es de $432,856 dólares.
Una matriz es un conjunto ordenado de elementos (generalmente números) organizados en filas y columnas que se utiliza para representar sistemas de ecuaciones lineales y aparece en diversas áreas como geometría, estadística y física. Las matrices pueden ser de diferentes tipos como cuadradas, rectangulares, nulas o triangulares dependiendo del número de filas y columnas y la posición de sus elementos.
Este documento describe las matrices, sus clases y tipos especiales. Explica que una matriz es un conjunto ordenado de elementos en filas y columnas que permite almacenar información de forma ordenada. Luego define varias clases de matrices como fila, columna, cuadrada, rectangular, así como también matrices especiales como simétrica, antisimétrica, nula, diagonal e identidad. Finalmente explica propiedades importantes de cada tipo de matriz.
El documento presenta una matriz para evaluar el desempeño de los jefes de gestión pedagógica de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) en Perú. La matriz incluye cinco indicadores relacionados con mejoras en los logros de aprendizaje medidos a través de pruebas estandarizadas y un indicador sobre la distribución oportuna de materiales educativos. Los indicadores miden el incremento porcentual en los logros de aprendizaje de primaria y secundaria y asignan puntajes de 0 a 5 dependiendo de
Este documento presenta una matriz de indicadores de desempeño para tutores que incluye actividades, indicadores e instrumentos de medición en las áreas de planificación y organización, tutoría grupal, tutoría individual, orientación a familias y evaluación. La matriz contiene más de 30 indicadores agrupados en estas 5 áreas clave de la labor tutorial.
Formulacion y evaluacion de proyecto jose s.jose sanche
Este documento habla sobre conceptos clave relacionados con la formulación y evaluación de proyectos, incluyendo la determinación de costos, puntos de equilibrio, valor presente neto, tasa interna de retorno y otros indicadores financieros. Explica cómo estos conceptos son útiles para analizar la viabilidad financiera de un proyecto y tomar decisiones de inversión.
El documento presenta una matriz para el desarrollo de habilidades del siglo XXI que incluye cuatro categorías principales (información, colaboración, ética y tecnología) y habilidades asociadas a cada categoría. Los estudiantes aplicarán estas habilidades para realizar una presentación sobre el Romanticismo en Colombia usando herramientas digitales como PowerPoint, SlideShare y Google Drive.
La Tierra es el tercer planeta desde el sol y el quinto más grande. Gira alrededor de su eje cada 24 horas y alrededor del sol cada 365 días. La Tierra tiene un satélite grande llamado la Luna que influye en los ritmos de la vida a través de las mareas y el ciclo día-noche.
Este documento proporciona información sobre el inicio del año escolar 2015 en una institución educativa en la región de Tacna, Perú. Presenta datos sobre la matrícula de estudiantes y personal docente y administrativo. Además, evalúa aspectos relacionados con la matrícula oportuna, el mantenimiento de la infraestructura escolar, la acogida de estudiantes y padres, la contratación de docentes, el programa de alimentación escolar, los materiales educativos y la organización y planificación de la institución para el año escol
Este documento describe las diferentes fases y aspectos de la evaluación de proyectos. Generalmente, los proyectos son evaluados antes, durante y después de su ejecución utilizando indicadores objetivos, verificables y relevantes. La evaluación incluye una evaluación previa para seleccionar proyectos, una evaluación continua durante la ejecución para corregir errores, y una evaluación final para obtener enseñanzas. Las evaluaciones pueden ser cuantitativas, cualitativas o de seguimiento económico.
El documento describe una actividad en grupo donde los estudiantes aplican sus diferentes inteligencias múltiples. Cada estudiante se asigna un rol en la producción de una obra de teatro según sus inteligencias más desarrolladas, como guionista, actor, músico, director, etc. El objetivo es que trabajen en equipo mientras se enfocan en tareas acordes con sus fortalezas.
El documento proporciona información sobre las características de la Tierra y las ciencias terrestres. Explica las capas externas e internas de la Tierra, incluida la atmósfera, hidrosfera, biosfera, corteza, manto y núcleo. También describe los continentes, cuencas oceánicas y margen continental. Las ciencias terrestres estudian de manera multidisciplinaria e interdisciplinaria la Tierra para comprender sus propiedades y procesos.
El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, que propone que existen diferentes tipos de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente medidas. Describe las ocho inteligencias identificadas por Gardner: corporal-cinética, lógico-matemática, interpersonal, musical, lingüística, espacial, intrapersonal y naturalista. Sugiere que identificar tus inteligencias más desarrolladas puede ayudarte a determinar tu éxito en
Este documento describe una actividad de aprendizaje vivencial en matemáticas para estudiantes de cuarto grado. Los estudiantes deben aplicar sus conocimientos matemáticos para hacer compras en el supermercado con un presupuesto limitado. El objetivo es que los estudiantes practiquen operaciones básicas como sumas y restas para asegurarse de no exceder su presupuesto al comprar los artículos de una lista. La actividad les permite desarrollar habilidades como tomar decisiones, proponer soluciones y trabajar en equip
Situación didactica pensamiento matemáticoAlfa Peña
Este documento presenta la planeación de una situación didáctica llamada "La tiendita" cuyo objetivo es que los estudiantes utilicen el razonamiento matemático para contar, comparar, reconocer atributos y resolver problemas numéricos en un contexto de venta y compra de productos en una tienda simulada en el aula. La secuencia didáctica involucra la organización de la tienda, etiquetado de precios, compra y venta de productos utilizando monedas. Se espera que los estudiantes desarrollen hab
Este documento presenta un proyecto de aula para dar a conocer las normas y valores a la comunidad educativa del Centro Educativo Pandiguando a través de varias actividades. El objetivo principal es presentar el proyecto de normas y valores a los padres y estudiantes. Otras actividades incluyen la decoración de tarjetas con valores por los estudiantes de segundo grado y la transcripción de los valores en computadoras. Finalmente, se busca incentivar a los estudiantes a aprender normas y valores mediante juegos y videos para mejorar la comunicación y
El documento proporciona una guía sobre los componentes clave de un plan de negocio, incluyendo una sección de resumen ejecutivo, descripción del producto, análisis de mercado, competencia, modelo de negocio y plan financiero, equipo directivo, estado de desarrollo e implantación, estrategia de marketing y ventas, objetivos, riesgos y estrategias de contingencia. El objetivo es captar el interés de posibles inversores resumiendo brevemente los aspectos más importantes del plan de negocio en uno o dos folios.
Este documento establece disposiciones y orientaciones complementarias para el desarrollo del año escolar 2015 en la región de Puno, Perú. Se enfatiza la importancia de mejorar los aprendizajes de los estudiantes, revalorizar la carrera docente, cerrar la brecha de infraestructura educativa y modernizar la gestión educativa. Además, se priorizan las políticas del Proyecto Educativo Regional de Puno, incluyendo la implementación de un currículo pertinente y relevante, la educación en y con valores, el dese
Matriz de actividades. plan de acción institucional(1)Carolina Ferrero
El documento presenta un plan de acción para la implementación de actividades educativas con tecnología para el período de julio a mayo. Incluye la creación de grupos en Facebook para docentes y estudiantes, momentos de colaboración entre docentes para definir estrategias pedagógicas y el uso de recursos tecnológicos, y la implementación y evaluación de las secuencias didácticas desarrolladas.
Este documento describe tres tipos de matrices: matrices idempotentes, que son iguales a su cuadrado; matrices nilpotentes, que llegan a cero después de un número finito de multiplicaciones; y matrices simétricas, que son cuadradas y cuyos elementos son iguales a su traspuesta.
Este documento describe diferentes tipos de matrices y métodos para calcular potencias de matrices. Brevemente: 1) Una matriz idempotente satisface A2 = A, una involutiva satisface A2 = I, y una nilpotente de orden r satisface Ar = 0. 2) Los métodos incluyen inducción matemática y el binomio de Newton. 3) Para calcular An, se descompone A como I + B y se aplica el binomio de Newton.
Este documento presenta un plan de construcción dividido en 6 actividades principales con sus respectivas tareas y responsables. Detalla los recursos humanos y materiales requeridos, así como los costos unitarios y totales estimados. La construcción tomará aproximadamente 110 días y requerirá de albañiles, ayudantes y maquinaria. El presupuesto total estimado es de $432,856 dólares.
Una matriz es un conjunto ordenado de elementos (generalmente números) organizados en filas y columnas que se utiliza para representar sistemas de ecuaciones lineales y aparece en diversas áreas como geometría, estadística y física. Las matrices pueden ser de diferentes tipos como cuadradas, rectangulares, nulas o triangulares dependiendo del número de filas y columnas y la posición de sus elementos.
Este documento describe las matrices, sus clases y tipos especiales. Explica que una matriz es un conjunto ordenado de elementos en filas y columnas que permite almacenar información de forma ordenada. Luego define varias clases de matrices como fila, columna, cuadrada, rectangular, así como también matrices especiales como simétrica, antisimétrica, nula, diagonal e identidad. Finalmente explica propiedades importantes de cada tipo de matriz.
El documento presenta una matriz para evaluar el desempeño de los jefes de gestión pedagógica de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) en Perú. La matriz incluye cinco indicadores relacionados con mejoras en los logros de aprendizaje medidos a través de pruebas estandarizadas y un indicador sobre la distribución oportuna de materiales educativos. Los indicadores miden el incremento porcentual en los logros de aprendizaje de primaria y secundaria y asignan puntajes de 0 a 5 dependiendo de
Este documento presenta una matriz de indicadores de desempeño para tutores que incluye actividades, indicadores e instrumentos de medición en las áreas de planificación y organización, tutoría grupal, tutoría individual, orientación a familias y evaluación. La matriz contiene más de 30 indicadores agrupados en estas 5 áreas clave de la labor tutorial.
Formulacion y evaluacion de proyecto jose s.jose sanche
Este documento habla sobre conceptos clave relacionados con la formulación y evaluación de proyectos, incluyendo la determinación de costos, puntos de equilibrio, valor presente neto, tasa interna de retorno y otros indicadores financieros. Explica cómo estos conceptos son útiles para analizar la viabilidad financiera de un proyecto y tomar decisiones de inversión.
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La Tierra es el tercer planeta desde el sol y el quinto más grande. Gira alrededor de su eje cada 24 horas y alrededor del sol cada 365 días. La Tierra tiene un satélite grande llamado la Luna que influye en los ritmos de la vida a través de las mareas y el ciclo día-noche.
Este documento proporciona información sobre el inicio del año escolar 2015 en una institución educativa en la región de Tacna, Perú. Presenta datos sobre la matrícula de estudiantes y personal docente y administrativo. Además, evalúa aspectos relacionados con la matrícula oportuna, el mantenimiento de la infraestructura escolar, la acogida de estudiantes y padres, la contratación de docentes, el programa de alimentación escolar, los materiales educativos y la organización y planificación de la institución para el año escol
Este documento describe las diferentes fases y aspectos de la evaluación de proyectos. Generalmente, los proyectos son evaluados antes, durante y después de su ejecución utilizando indicadores objetivos, verificables y relevantes. La evaluación incluye una evaluación previa para seleccionar proyectos, una evaluación continua durante la ejecución para corregir errores, y una evaluación final para obtener enseñanzas. Las evaluaciones pueden ser cuantitativas, cualitativas o de seguimiento económico.
El documento describe una actividad en grupo donde los estudiantes aplican sus diferentes inteligencias múltiples. Cada estudiante se asigna un rol en la producción de una obra de teatro según sus inteligencias más desarrolladas, como guionista, actor, músico, director, etc. El objetivo es que trabajen en equipo mientras se enfocan en tareas acordes con sus fortalezas.
El documento proporciona información sobre las características de la Tierra y las ciencias terrestres. Explica las capas externas e internas de la Tierra, incluida la atmósfera, hidrosfera, biosfera, corteza, manto y núcleo. También describe los continentes, cuencas oceánicas y margen continental. Las ciencias terrestres estudian de manera multidisciplinaria e interdisciplinaria la Tierra para comprender sus propiedades y procesos.
El documento presenta la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, que propone que existen diferentes tipos de inteligencia más allá de la inteligencia lógico-matemática y lingüística tradicionalmente medidas. Describe las ocho inteligencias identificadas por Gardner: corporal-cinética, lógico-matemática, interpersonal, musical, lingüística, espacial, intrapersonal y naturalista. Sugiere que identificar tus inteligencias más desarrolladas puede ayudarte a determinar tu éxito en
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Situación didactica pensamiento matemáticoAlfa Peña
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Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre mercados y ferias de la comunidad. Los niños visitarán tiendas, ferias y mercados locales para observarlos y luego crearán su propia tienda simulada en casa, donde podrán jugar a vender productos y desarrollar habilidades como el conteo y la clasificación. El objetivo es que los niños se familiaricen con los conceptos de cantidad a través de actividades lúdicas.
El documento describe un plan de lecciones para enseñar a los estudiantes a crear afiches publicitarios. Los estudiantes visitarán una tienda local, observarán los afiches existentes y discutirán su propósito y elementos. Luego, en grupos, los estudiantes planificarán y crearán sus propios afiches publicitarios para la tienda, escribiendo textos, seleccionando imágenes y pegando los afiches terminados en la escuela. Al final, reflexionarán sobre lo que aprendieron en la actividad.
Proceso creativo de la estrategia de comunicaciónDiana Vaquero
a. El documento describe el proceso creativo para desarrollar una campaña publicitaria, el cual incluye 4 roles: explorador, artista, juez y guerrero.
b. Cada rol tiene una función específica como recopilar información (explorador), generar ideas originales (artista), evaluar ideas (juez) y hacer que las ideas se implementen (guerrero).
c. El proceso concluye que se requiere de un equipo creativo multidisciplinario para generar una idea publicitaria original y efectiva que comunique la marca.
Los estudiantes organizarán una tienda y un banco de juguete en el aula. Primero discutirán cómo organizar y asignar precios a los productos de la tienda. Luego, en grupos, los estudiantes implementarán la tienda al recolectar materiales y colocar los productos. También organizarán un banco escolar simulado donde podrán "comprar" en la tienda.
Este documento describe la planeación de una sesión para organizar la construcción de una tienda simulada llamada "La tiendita". Los estudiantes trabajarán en grupos para planificar los productos a vender, estimar sus precios, y organizar la recolección de información antes de visitar un mercado real para verificar los precios. El objetivo es que los estudiantes apliquen sus habilidades numéricas de estimación, conteo y representación de números en un contexto práctico.
El documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de 6o grado de primaria cuyo objetivo es formar consumidores responsables mediante el desarrollo de una actitud crítica hacia la publicidad. El proyecto incluye tareas como una visita a un centro comercial, la creación de juguetes reciclados para intercambiar, la recreación de un anuncio publicitario, y un debate sobre el consumo desmesurado.
Este documento presenta un plan de negocios para crear una empresa infantil dirigida por niños. El plan propone motivar a los niños a ahorrar durante 20 semanas para recaudar $9,000 que se usarán para diseñar y producir playeras personalizadas con mensajes creativos. Los niños aprenderán sobre emprendimiento mientras diseñan, producen y venden las playeras para generar ganancias.
Este documento describe un proyecto educativo sobre supermercados realizado en una clase. El proyecto enseña sobre nutrición y educación ambiental. Los estudiantes aprenden sobre alimentos saludables y cómo reciclar. Visitaron un supermercado real para comprar ingredientes para una merienda saludable. El proyecto integró diferentes áreas académicas como ciencias sociales y usó actividades prácticas como cocinar.
Este documento presenta la asignatura de E-Commerce. Se introducen los objetivos de aprendizaje como conocer los fundamentos del mercado digital e identificar los procesos de venta y compra online. También se describen las metodologías activas de aprendizaje cooperativo, administración basada en proyectos y estudio de casos. Finalmente, se detallan los contenidos, evaluaciones y definiciones relevantes sobre comercio electrónico.
El documento presenta una propuesta de campaña de endomarketing para VisaNet con el objetivo de motivar a los empleados a adoptar los valores de la empresa. La campaña se llamará "Together" y utilizará un personaje guía llamado "Guru" para transmitir mensajes a través de correos electrónicos y actividades. A lo largo de 4 meses, la campaña enfocará en cada uno de los 6 valores de VisaNet y desafiará a los empleados a completar retos en equipo. El propósito final es reconocer el desempeño del
Este documento presenta la información sobre la Escuela para el Emprendimiento BBVA. Detalla los nombres de las personas a cargo de la dirección y asesoría del proyecto. Explica que el programa busca apoyar la educación y el desarrollo de oportunidades para niños y jóvenes en Colombia a través del emprendimiento. Invita a los estudiantes a participar activamente en el desarrollo de sus ideas de negocio durante el segundo año del programa.
Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada para el cuarto grado de educación primaria sobre anuncios publicitarios. La secuencia didáctica incluye actividades de apertura, desarrollo y cierre para que los estudiantes identifiquen las características e intenciones de los anuncios y desarrollen su propio anuncio publicitario crítico. El documento concluye resaltando la importancia de que los maestros apliquen enfoques críticos y que los estudiantes construyan su conoc
Este documento presenta orientaciones pedagógicas para desarrollar competencias matemáticas en niños. Propone partir de situaciones significativas, generar interés, aprender haciendo, partir de saberes previos, construir nuevo conocimiento, aprender del error, mediar el progreso de los estudiantes, generar conflicto cognitivo, y promover trabajo cooperativo y pensamiento complejo. También define conceptos matemáticos básicos como clasificación, seriación, comparación, cuantificadores y conteo, y explica cómo desarrollar estas nociones
El documento describe formas de preparar a los niños para que sean independientes y capaces de administrar sus propios recursos en el nuevo mercado emergente. Se recomienda animar a los niños a ganar su propio dinero realizando tareas, abrir una cuenta bancaria para administrar sus fondos, enseñarles a generar y gestionar sus propios ingresos de manera creativa, y ofrecerles pequeños desafíos para desarrollar su espíritu emprendedor.
Este documento presenta la información sobre el programa "Escuela para el Emprendimiento BBVA" de BBVA Colombia. El programa busca apoyar la educación y el desarrollo de habilidades emprendedoras en niños, niñas y jóvenes a través de dos niveles. El documento incluye los nombres de las personas a cargo del programa y la invitación a los estudiantes a participar activamente en el desarrollo de sus ideas de negocio durante el segundo año del programa.
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Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. Aprendizaje Basado en
Proyectos
Conceptualización:
Con el Proyecto «Vamos de Compras», se
pretende que los niños(as) de grado primero,
reconozcan el numero como código, valores
y equivalencias y de esta manera se puedan
defender en su vida cotidiana.
2. Desarrollo:
Los y las estudiantes del grado 1-5, realizan el
proyecto «Vamos de Compras», por medio del cual
aprenden a reconocer los números, sus posiciones y
cantidades.
Ellos(as) conforman los grupos cooperativos donde
tiene un nombre, un líder y cada integrante tiene una
función para hacer del trabajo algo productivo. Deben
traer revistas de precios que son regaladas en los
diferentes supermercados y con ellas, se empieza a
realizar dentro de clase una especie de compra y
venta de productos. Se comparan cantidades, la
mayor, menor e igual.
3. Con este proyecto los niños(as) trabajan
en equipo respetando sus roles.
Aprenden a hallar diferencias.
A desarrollar destrezas en compras reales
A reconocer cantidades
Hacer comparaciones
A solucionar problemas