Pedagogía virtual, aprendizaje en la virtualidad, e-learning, andrés hermann, educación y tic

2. Es un tipo de formación no-presencial asincrónica a
partir de un EVA, con independencia de tiempo y
espacios. Constituye el cambio de medio.

3. Experiencia de la UOC
-1995 (200 estudiantes)
-2001 (15.000
estudiantes)
2010 (60.00 estudiantes
2017 (80.000 estudiantes)

4. Flexibilidad
Personalización
Cooperación
Interactividad

5. El problema de la educación virtual no es el
aislamiento, sino el factor tiempo.

6. “No se trata de abrir las puertas del centro educativo,
se trata de llevar el centro educativo a casa de cada
estudiante” (Albert Sangrá)

7. “Las características especiales de los estudiantes
no presenciales, entre los cuales destacamos que
son personas de más de 25 años de edad con
trabajo estable y para los cuales el problema no es
la distancia, ya que no viven aislados, sino el
tiempo, es decir, la imposibilidad de estudiar o
acceder a los centros de formación
convencionales en horarios preestablecidos.
Necesitan de un sistema que se adapte a ellos, no
ellos al sistema”
Albert Sangrá

8. No
presencialidad
Transversalidad Globalidad

10. Más colaborador que solitario
Promociona la participación
Reconocer que ya no tiene el conocimiento
Habilidades organizativas
Abierto a la experimentación
Capacidad de modificar

11. Accesibilidad
Modelo de aprendizaje
Modelo de docencia
Estilo organizativo-cultural
Interculturalismo