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Subido porMiguel Morales
Aprendizaje en Tiempos de MOOC´s
Este documento discute las oportunidades y desafíos de los MOOC (cursos masivos en línea abiertos). Señala que los MOOC ofrecen acceso gratuito a la educación a cientos de miles de estudiantes en todo el mundo, pero enfrentan desafíos como altas tasas de deserción y formas efectivas de evaluación. También explora cómo la gamificación y el desarrollo de proyectos pueden motivar a los estudiantes y mejorar los resultados de aprendizaje.
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- 1. Aprendizaje en Tiemposde MOOC´s Oportunidades & Desafíos @amoraleschan - Director e-Learning, Co-fundador del Proyecto Telescopio- Universidad Galileo
- 2. El Mundo haCambiado Es Digital, Global, Social, Cambiante, Conectado
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- 6. “Hemos cambiado parasiempre la forma en que nos comunicamos, nos informamos, trabajamos, nos relacionamos, amamos o CD´s Alquiler de Películas Editoriales Entretenimiento Radio Fotográfica Comunicación (Noticias) Comunicación (Celulares) protestamos”. Manuel Castells Nos encontramos en un mundo en evolución constante que está afectando a todas las “industrias” en una dinámica que va desde la sustitución a la transformación……
- 7. Educación: El Retode la transformación
- 8. Educación: El Retode la transformación ¿Cómo Aprenden en el Aula? • Personas agrupadas por edades • Todos aprenden al mismo ritmo • Del profesor al alumno (“El profesor es el que sabe”) • Los deberes e investigaciones en casa • Todos los planes de estudio son iguales para todos
- 9. Educación: El Retode la transformación Modelos y Tecnologías • Cursos a distancia, por correo (Imprenta) • Cursos por Radio y Televisión (Radio y Televisión) • Cursos Presenciales (Pizarrón & Yeso, Retroproyector, Computadora, PowerPoint) • Cursos Virtuales (Computadoras e Internet) • MOOC´s (¿?)
- 10. ¿Quiénes conocen elsignificado de MOOC? ¿Cuántos se han inscrito a uno? ¿Cuántos han finalizado el curso al cual se inscribieron?
- 11. Número de Participantes (150-160,000) Accesibles, ninguna restricción de participación, gratuitos Totalmente Online Organizado como un curso ¿28 años? ¿MIT? Codeacademy & Khanacademy ¿Evaluación& Acreditación? Panorama Desafíos/Oportunidades Resultados
- 12. Características c Buscagenerar espacios de colaboración; intercambio e interacción (Foros de discusión) Crea Ecosistemas de recursos/para comentar El autoaprendizaje en su máxima expresión (Crear-Extender) Conectivismo Panorama Desafíos/Oportunidades Resultados
- 13. Características x Video,video y más video (eso sí, de corta duración) Centrado en Contenidos(diseñados a la medida) Formato de Curso Tradicional (Duración, Dosificación, Entrega de Tareas, Evaluación, etc.) X-course Panorama Desafíos/Oportunidades Resultados
- 14. 2008; Connectivism and Connective Knowledge (CCK08) – Downes & Siemens 2010; PLENK2010 2011; MobiMOOC, EduMOOC 2011-12; Udacity, Coursera, Edx 2012; Udemy, Oja.la, Lynda.com (No Abiertos) 2013; UNEDcoma, Miradax, Mooc.org, Futurelearn, Codecademy, (Especializados, Simuladores, Gamification) ¿MOOC-mania? Panorama Desafíos/Oportunidades Resultados
- 15. 110 744 9.0M Universidades Cursos Estudiantes Panorama Desafíos/Oportunidades Resultados
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- 18. MOOCs: Desafíos yOportunidades ¿Cómo evaluamos eficientemente a 160,000 estudiantes? Peer Assessment-Autoevaluación ¿Cómo se comunican e interactúan? Sin crear confusión, caos, desorden….. Foros,Chat,Redes Sociales,Hangouts ¿Aprenden ó solo finalizan el curso? Desarrollo de Proyectos
- 19. ¿Alta Tasa deDeserción? Motivos/Causas – Formas de Erradicarlo ¿El uso de Gamificación aumenta/motiva la participación?Uso de Badges ¿Todos participan? Tipos de Participantes
- 20. Made in Guatemala Foto: https://flic.kr/p/haJKPm
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- 30. Para muestra unBotón! ¿Cómo Aprendieron HTML? https://dash.generalassemb.ly/ https://www.codeschool.com/ http://www.codecademy.com/ Panorama Desafíos/Oportunidades Resultados
- 31. “Cuando creíamos queteníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron todas las preguntas….” Mario Benedetti Sígueme en Twitter: @amoraleschan Hazte Fan del Proyecto Telescopio: www.facebook.com/telescopiodegalileo Inscríbete a nuestros MOOC´s en http://telescopio.galileo.edu 273 personas activas en el foro
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Notas del editor
- #2 El avance de la Tecnología – (Descripción de la evolución de otras áreas diferentes a la educación) Educación y Uso de Nuevas Tecnologías, Un repaso por la historia. Acerca de los MOOCs . Oportunidades/Desafíos Cómo aprendemos ahora a programar? Conclusiones
- #3 Todo Cambia… Evolución Vivimos en un mundo caracterizado por lo digital, global, social, cambiante, conectado… Que está afectando a todas las “industrias” en una dinámica que va desde la sustitución a la transformación. Debemos asumir que hemos cambiado para siempre la forma en que nos comunicamos, nos informamos, trabajamos, nos relacionamos, amamos o protestamos.”
- #4 Quien utilizo LP? 35 revoluciones 1 cancion por lado….. Los de 33 revoluciones, 6 canciones por lado.. Quie utilizo los Cassetes? Para grabar en la radio, si te la salia la cinta, tomabas un lapiz para revobinarlo. Y ustedes? Mp3 – itunes -
- #5 Tomar fotos con Celular Digitales Repositorios como Flickr , Instagram
- #7 Contar Anécdota de hacer investigaciones en la biblioteca, lo que paso con encarta, ebook, MTV, impresión de fotografias, es mas barato enviar un msm que una llamada? Marketing Digital – Hábitos de consumo? – Donde compran las personas? – y Los anuncios? Periodismos Digital – Inmediatez de la información? Un mundo en evolución constante que está afectando a todas las “industrias” en una dinámica que va desde la sustitución a la transformación! Educación Digital?
- #8 La promesa del cambio a través de la tecnología… Pero si en tecnologia se ha evolucionado mucho, las cañoneras, computadores, los pizarrones electronicos, etc….
- #11 Please raise your hand Today they are an industry; millions of students from around the world have enrolled; thousands of courses have been offered; and hundreds of universities have lined up to participate.
- #12 M= Ejercicio del curso de Introducción al e-Learning en UGAL(Hablar sobre la certificación en elearning). Las instituciones tienen mayor alcance, mas visibilidad. 30 alumnos * 2 ciclos (60 por año) * 28 años =1680 Estudiantes O= Acceso a curso del MIT, cuando a ver pensado eso? – Accesibles (Comentar participación de UGAL en ESVIAL) O= Aprovechamiento de las herramientas (multimedia, videos, videos interactivos, recusos) Ejemplo codeacademy (aprender a programar ya no será nunca igual) ó Khanacademy (con matematica) C= Curso; se evalua el aprendizaje, se pueden certificar/Acreditar
- #13 Ecosistema de recursos= Blog+LMS+Social Bookmarking+Twitter&Socialmedia
- #15 Udacity, Sebastian Thrun & Peter Norvig (stanford)- Inteligencia Artificial, 160,000 inscritos de 190 Países, Coursera, Andrew Ng y Daphne Koller (stanford); Learning Machine(104,000)/Base de Datos(92,000) Edx (MIT & Harvard) Google+Edx =Mooc.org
- #17 Actualmente Cousera (el martes) publico que tiene mas de 100 instituciones afiliadas (107), +500 cursos(532) +5MILLONES de usuarios
- #19 Actualmente Cousera (el martes) publico que tiene mas de 100 instituciones afiliadas (107), +500 cursos(532) +5MILLONES de usuarios Oportunidades: Los MOOCs expanden dramáticamente las posibilidades de acceder a cursos con los mejores profesores del mundo, mismos que hasta hace muy poco estaban reservados a los estudiantes con los más altos niveles de logro y con los medios económicos para cubrir las imponentes colegiaturas en universidades como MIT o Harvard. La alta tasa de deserción, la sensación de aislamiento y desconexión por parte del estudiante se pueden considerar como desventajas. Se critica que los enfoques pedagógicos en parte viejos e insuficientes se aplican de nuevo para diseñar y ejecutar MOOCs; asimismo se plantea que la mayoría de los participantes en MOOCs no están preparados para controlar su propio aprendizaje. También el hecho de centrar la evaluación principalmente en la computadora dentro de un proceso automatizado a través de un sistema de evaluación por pares, no es suficiente para guiar el aprendizaje de los estudiantes. Se debe también considerar el hecho de que al finalizar el curso no se recibe ningún tipo de certificación o acreditación del aprendizaje obtenido. En una escala más grande, a nivel de instituciones; también se puede considerar que no se tiene un modelo de negocio que garantice un proceso auto sostenible. (Chamberlin & Parish, 2011; Daniel, J. 2012; Fini, 2009; Vardi, 2012).
- #20 Actualmente Cousera (el martes) publico que tiene mas de 100 instituciones afiliadas (107), +500 cursos(532) +5MILLONES de usuarios
- #23 Quienes se inscriben?
- #24 Qué recursos utilizamos?
- #25 Quien ingresa a telescopio.galileo.edu y quien nos sigue?
- #26 Caracteristicas de nuestros MOOC´s Aprendizaje Estructurado Herramientas de la Web 2.0 Bootcamp- Semana de Entrenamiento
- #34 Metodología de Gartner Hype Cycle le da una visión de cómo una tecnología o aplicación evolucionarán con el tiempo, proporcionando una sólida fuente de conocimiento para administrar su despliegue en el marco de sus objetivos de negocio específicos. Depresión de Expectativas (Valle de desilusión) Pendiente de Inspiración (Repunte Motivacional) Estabilidad de la Productividad