Criterios de Calidad en e-Learning
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Que Calidad? Como podemos definir la calidad del e-Learning que estamos realizando? conoce los principales criterios!
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Criterios de Calidad en e-Learning
- 1. Criterios de Calidad para e-Learning Miguel Morales, Director e-Learning, Universidad Galileo @amoraleschan
- 2. Partimos de la premisa que no existe un único tipo de e-Learning y que e-Reading no es igual a e-Learning
- 3. Tipos de e-Learning • Según el grado de virtualidad de la acción formativa: • Según el diseño del curso (variedad metodológica) • Centrados en la TECNOLOGÍA (LMS) • Centrados en el PROFESOR (variante síncrona/vídeo conferencia) • Centrados en los CONTENIDOS (auto-formativos) • Centrados en el ALUMNO (e-moderación)
- 4. Muchas personas aún se cuestionan si la educación presencial es mejor que la virtual, sin tomar en cuenta que la metodología no determina la calidad, ya que puede ser tan mediocre un curso virtual como uno presencial. ¿Cuántas personas han recibido Un curso virtual? ¿Cuántas personas tuvieron una buena experiencia, es decir les pareció un curso de calidad? ¿Qué aspectos consideraron para inscribirse en ese curso?
- 5. ¿Qué es lo primero que piensan cuando hablamos de Calidad en la Educación Virtual?
- 6. ¿Se determina por el número de referencias o mensajes que contestemos en el foro? ¿Calidad = Cantidad?
- 10. Algunas de las variables a considerar en el tema de calidad deberían responder a: 1. Tiene el curso suficientes prácticas y ejercicios? 2. Hay objetivos claros en el curso? 3. Se indica la metodología de desarrollo del curso? 4. Incluye diferentes tipos de evaluación (Diagnostico, Sumativa, Formativa)? 5. Se basan las prácticas en problemas de la vida real? 6. El curso presenta una estructura general, contenido útil y actualizado? 7. La retroalimentación de las prácticas es buena? 8. Se mantiene la motivación del estudiante a lo largo del curso?
- 12. Modelo Galileo
- 13. Modelo de Gilly Salmon Socialización
- 14. ¿Estas haciendo e-Learning de Calidad Mundial?
- 15. “Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, cambiaron todas las preguntas….” Mario Benedetti Sígueme en Twitter: @amoraleschan Hazte Fan del Proyecto Telescopio: www.facebook.com/telescopiodegalileo Inscríbete a nuestros MOOC´s en http://telescopio.galileo.edu 273 personas activas en el foro
Notas del editor
- EDUCAL CALED UNE 66181 ISO 9001
- Que es lo primero que se nos viene a la mente cuando hablamos de calidad
- La inclusión de este tipo de materiales en los cursos representa para el estudiante una manera más cercana a su forma de aprender y por ende más acorde a su realidad con una presentación más amigable y atractiva. Sin embargo, la elaboración de objetos de aprendizaje representa un reto para los docentes, especialmente cuando se trata de usar tecnología. Asumir el compromiso de elaborar material digital siguiendo el concepto de objetos de aprendizaje, representa una carga de trabajo que la mayoría de docentes no puede asumir sin contar con el apoyo de un equipo de trabajo. Constituimos el desarrollo de cada uno de los recursos virtuales en función de un Modelo Integral (Modelo Galileo). La creación del recurso didáctico se basa en el Modelo ADDIE1, la estrategia de implementación, se basa en un ciclo de aprendizaje y una moderación efectiva la cual a su vez se basa en el Modelo Gilly Salmon [9] y para evaluar los resultados utilizamos el Modelo KirkPatrick [