El documento describe el aprendizaje invertido como un enfoque pedagógico donde el profesor guía a los estudiantes de manera interactiva antes, durante y después de clase. Los estudiantes estudian el material antes de clase para prepararse para actividades prácticas durante la clase, donde reciben retroalimentación, y evalúan su comprensión después de clase. Este enfoque ofrece mayor flexibilidad a los estudiantes y cambia el foco de una clase centrada en el profesor a una centrada en el estudiante.