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Aprendizaje motor
- 1. Es el procesopor el cual se adquiere la capacidad de realizar una serie de movimientos coordinados de forma automatizada
- 2. El ser humanotiene un desarrollo motriz, cognoscitivo y psicosocial que evoluciona conforme madura su sistema nervioso. Enseguida se hará una breve descripción de la aportación del movimiento en cada uno de los ámbitos. El control del movimiento logra un desarrollo del pensamiento, la percepción, la emoción y la conducta. Las experiencias adquiridas a través del contacto con su medio le ayudan a integrar sus movimientos y sensopercepciones La experimentación con el entorno deriva en la adquisición de nuevos aprendizajes y el pensamiento se va volviendo más complejo y abstracto.
- 3. El desarrollo motorhace referencia a la evolución en la capacidad de movimiento. Representa el conjunto de cambios que se producen en la actividad motriz de cada individuo durante su vida. El desarrollo de las habilidades motrices depende de la maduración neurológica y pasa por las siguientes fases: Fase de automatismo: Corresponde con los primeros meses. La mayoría de las acciones son reflejas. Fase receptiva: se extiende a lo largo del segundo trimestre de vida y coincide con el perfeccionamiento de los sentidos. Las acciones son ya voluntarias pero predomina la observación a través de los cinco sentidos de todo lo que rodea al niño. Fase de experimentación y adquisición de conocimientos: comienza en los primeros meses y se extiende a lo largo de toda la vida. Las habilidades motrices se utilizan como medio para adquirir conocimiento
- 4. común a todoslos individuos Desarrollo Motor Proceso que implica motricidad elemental y básica donde lo cultural hace que los aprendizajes motores sean diferentes.
- 5. Disponibilidad de mayortiempo en realizar actividades motrices muy diversas, donde resalta su carácter expresivo. Se adquieren las habilidades motrices básicas o movimientos fundamentales relacionado con factores La maduración neurológica (movimientos más complejos). El crecimiento corporal (sistema muscular) mayor posibilidad de ejercitación.
- 6. ESTADIO ESPECIALIZADO E. ESPECÍFICO E. TRANSICIONAL E.MADURO E. INTERMEDIO E. INICIAL E. DE PRECONTROL E. INHIBICIÓN REFLEJA E. PROCESAMIENTO E. CAPTACIÓN INFORMACIÓN 14 años + 11 – 13 años 7 – 10 años 6 -7 años 4 -5 años 2 -3 años 1 – 2 años Ncto. 1er año 4 ms. – 1 año seno materno -4 meses FASES DEL DESARROLLO MOTOR Períodos Cronológicos Aprox. Estadios en el desarrollo motor FASE DE MOVIMIENTOS REFLEJOS FASE DE MOVIMIENTOS RUDIMENTARIOS FASE DE HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS FASE DE HABILIDADES MOTRICES ESPECÍFICAS F H M ESPECIALIZADAS
- 7. PATRONES MOTORES BÁSICOS DESPLAZAMIENTOSSALTOS GIROS MANIPULACIONES puesta en acción ritmo de ejecución cambios de dirección paradas marcha reptación carrera Fase de apoyo Fase aérea cuadrupedias trepa propulsión deslizamiento Fase previa Fase de impulso Fase de vuelo Fase de caída En altura En longitud En coordenadas Planos y ejes corporales Pases conducciones lanzamientos impactos dejadas recepciones Distancia Precisión Carácter móvil Objetivo en movimiento Objeto en reposo Sujeto en movimiento sujeto en reposo Contacto con el objeto Amortiguación Preparación para la siguiente acción Preparación Adaptación Desprendimiento
- 10.
- 12. SEMEJANZA DE LA ESTRUCTURA DELPATRÓN MOTOR
- 13.
- 14. VARIACIONES EN ELSALTO
- 15.
- 17.
- 19.
- 20. Los niños alos 7 años no puedan lograr patrones maduros para pasar al estadio de transición, cuando se presenta: Falta de oportunidad Falta de orientación adecuada Falta de motivación SENTIDO DE COMPETENCIA MOTRIZ EFECTO EN AUTOPERCEPCIÓN afecta