El documento describe diferentes modelos de aprendizaje como el conductista, de interacción social y procesamiento de información. Explica que el aprendizaje significativo de Ausubel se basa en comprender y asimilar nueva información de manera subordinada, supraordenada o combinatoria. También cubre los enfoques profundo, superficial y estratégico para la comprensión de significados, y cómo la experiencia personal contribuye a la construcción del conocimiento.

1. UPTC
Tics de ambientes de aprendizaje
Fabio Lizarazo
201210485

2. Los modelos de do aprendizaje de Joyle y Weil de
Conductista
Interacción social
Personales
Procesamientos de la información se llevan a la
construcción de un aprendizaje de la persona o sujeto .

3. Formación y desarrollo
 Es un proceso de conocer la formación del
aprendizaje desde un punto de vista
psicológicos con la motivación del cambio
a una compresión interna de los cambios
que se producen en la estructura cognitiva:
 Es decir entidades supuestamente
hipotéticas que tanto deben explicar la
unidad de cierre y homogeneidad
individual (Ausubel).

4. Significativo y memorístico
 Al el darse cuenta de que predomina lo de
memorizar caracterizado por la adquisición
de conocimientos en forma de pasos
respectivos y así se produjo el aprendizaje
por descubrimiento así el alumno no tiene
la intención de asociar el nuevo
conocimiento con lo cognitivo pues ya que
una memorización esta estacada en lo
mismo al contrario del avance del
descubrir y relacionar.

5.  Para Ausubel lo fundamental del
aprendizaje significativo como proceso
consiste en que los pensamientos
expresados simbólicamente de modo no
arbitrario y objetivo.
 Con tres tipos de aprendizaje
representaciones, conceptos y
proposiciones

6. Proceso de compresión y
asimilación
Es que los alumnos comprendan y tengan
sentido de aquello mediante se forman las
representaciones y los esquemas
cognitivos.
La asimilación desde un punto central que
consiste en la nueva información del
alumno esta recibiendo.

7. El proceso de asimilación se lleva en tres
modalidades
 Aprendizaje subordinado: es la siguiente
a una idea ya existente.
 Aprendizaje supraordenado: conceptos
relevantes de la idea existentes se
reorganizan y adquieren nuevo
significado.
 Aprendizaje combinatorio: la
combinación de una forma general de
los nuevos conceptos ya existentes

8. Comprensión de los
significados
El aprendizaje significativo se relaciona
con la comprensión estructural de una
temática con los hechos ideas y conceptos
con la información básica.
Con tres enfoques:
 Profundo
 Superficial
 Estratégico

9. Construcción desde la
experiencia personal
 Con la formación de los conocimientos y
desde el aprendizaje la persona desde
sus experiencias llegan a la formación,
construcción del conocimiento