La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel sostiene que el aprendizaje de un estudiante depende de su estructura cognitiva previa y de cómo se relaciona con la nueva información. La estructura cognitiva incluye los conceptos y ideas que posee una persona sobre un tema, así como su organización. Para orientar mejor el aprendizaje, es importante conocer la estructura cognitiva del estudiante, incluyendo los conceptos que domina y su grado de estabilidad. Los principios de Ausubel permiten diseñar
David P. Ausubel es el creador de la Teoría del Aprendizaje Significativo, una teoría que ha tenido una gran trascendencia en la enseñanza y en la educación con más de 40 años en la historia. Es una teoría de aprendizaje que centra la atención en el alumno. En el Aprendizaje significativo, su constructo esencial, constituye una pieza clave para comprender el constructivismo moderno.
David P. Ausubel es el creador de la Teoría del Aprendizaje Significativo, una teoría que ha tenido una gran trascendencia en la enseñanza y en la educación con más de 40 años en la historia. Es una teoría de aprendizaje que centra la atención en el alumno. En el Aprendizaje significativo, su constructo esencial, constituye una pieza clave para comprender el constructivismo moderno.
Pablo Freire Nació en Recife ( Brasil) 19 de septiembre de 1921 y Murió en San Pablo el 2 de mayo de 1997. Hijo de una familia de clase media necesitada.
Fue un educador y pedagogo brasileño. Perteneció a unos de los más influyentes pedagogos de la educación del siglo XX .Creo ideas y un método conocido con el nombre de Paulo freile.
Se lo ha llamado el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transfiere la pedagogía de la esperanza. Crea y trabaja con talleres para adultos les enseña a leer y a escribir a 300 obreros de plantíos de caña de azúcar en tan solo 45 días.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Teoría Del Aprendizaje Significativo
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva
previa que se relaciona con la nueva información debe entenderse por "estructura
cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado
campo del conocimiento así como su organización
En el proceso de orientación del aprendizaje, es de vital importancia conocer la
estructura cognitiva del alumno; no sólo se trata de saber la cantidad de información
que posee, sino cuales son los conceptos y proposiciones que maneja así como de su
grado de estabilidad. Los principios de aprendizaje propuestos por Ausubel, ofrecen el
marco para el diseño de herramientas Meta cognitivas que permiten conocer la
organización de la estructura cognitiva del educando, lo cual permitirá una mejor
orientación de la labor educativa, ésta ya no se verá como una labor que deba
desarrollarse con "mentes en blanco" o que el aprendizaje de los alumnos comience de
"cero", pues no es así, sino que, los educandos tienen una serie de experiencias y
conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su
beneficio.
http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml#ixzz3b6FJ2ean
4. UN SUEÑO LLAMADO PAZ
Había una vez unos niños contentos y felices
que querían construir la paz, pero no tenían
apoyo de las demás personas, se fueron por
este hermoso país llamado Colombia con una
misión muy importante……reunir niños para
que ayudaran con esa hermosa labor. Tomaron
un avión y viajaron por muchos lugares.
Reunieron muchos niños entre los que había un
angelito muy especial que les ofreció la
fórmula para construir la paz. De pronto
apareció un personaje muy feo, llamado
guerra y al ver que los niños tenían este gran
propósito quiso separarlos y llenarlos de envidia
y rencor. Pero los niños unieron sus manos y se
esforzaron mucho para no separarse. En ese
momento a la guerra se le creció la nariz al ver
que el mundo tenía paz. Desde este día todos
podemos vivir felices y tranquilos.
Es posible lograrlo si soñamos bonito y hacemos
cosas buenas, será un sueño hecho realidad.
Pues tenemos el mejor ingrediente………….las
risas de pequeños como ustedes.
EN CONTEXTO Y ACTUAL