Presentación de mi trabajo sobre Aptitudes

1. Profesorado en Educación Primaria
Instancia Curricular
Campo de la Práctica Docente II
Proyecto:
Crecimiento y desarrollo de Aptitudes
Horacio R. Suárez
Año 2018

2. Autoevaluación de Aptitudes
El origen, desarrollo y crecimiento de aptitudes (capacidades) en
la formación docente tiene el sentido de referirse a un proceso
de autoevaluación de cada estudiante para perfeccionar
la calidad de su vocación/profesión de manera integrada.

3. Concepto de Aptitudes
Las aptitudes (capacidades) son las capacidades que
el estudiante adquiere en función de su perfeccionamiento
como persona humana para su formación en el
ejercicio de la enseñanza en el aula.

4. Alcances de las Aptitudes
Las aptitudes (capacidades) propuestas
en las actividades de aprendizaje
son las siguientes:
Comunicación, Análisis,
Resolución de problemas,
Valoración de la toma de decisiones,
Interacción social,
Desarrollo de una perspectiva global,
Ciudadanía efectiva, Sensibilidad estética.

5. Las Aptitudes como evidencias
Las aptitudes (capacidades) son las
evidencias de que el estudiante demuestra
mediante su participación y colaboración a través
de su desempeño en las instancias curriculares del Plan
de Estudios de su formación docente y en la institución educativa

6. Las aptitudes alimentadas por las actitudes
A su vez, las aptitudes (capacidades) están constituidas
por las actitudes (valores) que el estudiante adquiere
en sus relaciones interpersonales. La actitud es un
procedimiento que conduce a un comportamiento en
particular. Es la realización de una intención o propósito

7. Las actitudes y la personalidad
Según la psicología, la actitud es el comportamiento habitual
que se produce en diferentes circunstancias.
Las actitudes determinan la vida anímica de cada individuo.
Las actitudes están patentadas por las reacciones repetidas
de una persona

8. Las Actitudes generadoras de las Aptitudes
Las actitudes (valores) son pautas
de conducta adquiridas por la
persona humana a través de sus
relaciones interpersonales durante
el diario vivir.
Mediante la práctica diaria de las
actitudes (valores) se van
conformando y enriqueciendo
las aptitudes (capacidades).

9. Aptitudes y huella ecológica
Las aptitudes (capacidades) adquieren significatividad en
relación con el concepto de huella ecológica (HE) desde la
perspectiva en el crecimiento y el desarrollo de la persona
humana con la visión del equilibrio humano en este mundo.

10. Aptitudes y reducción de la huella ecológica
El origen, desarrollo y crecimiento de las aptitudes
(capacidades) permite que la huella ecológica (HE) disminuya
en el cerebro de la persona humana con la mirada puesta
en la reducción de la crisis ambiental en el contexto del
ámbito educativo para el bien de la educación
y por ende de la sociedad.
¿Qué podemos hacer para?
reducir la huella ecológica?

11. Aptitudes y cerebro
Las Aptitudes (capacidades) conformadas por las
Actitudes (valores) primero entran al cerebro y
seguidamente se expresan en el sentimiento y
en la voluntad en favor de la historia de la vida

12. Aptitudes y Actitudes son complementarias
Las aptitudes (capacidades) y las actitudes (valores)
se influyen (alimentan) mutuamente. Ambas contribuyen
al origen, desarrollo y crecimiento de fortalezas
de la persona humana

13. Diagrama de Aptitudes
APTITUDES se influyen mutuamente ACTITUDES
Comunicación Actitudes
Análisis Actitudes
Resolución de problemas Actitudes
Valoración de la toma de decisiones Actitudes
Interacción social Actitudes
Desarrollo de una perspectiva global Actitudes
Ciudadanía efectiva Actitudes
Sensibilidad estética Actitudes
Diagrama de Aptitudes

14. Fuentes bibliográficas
Howard Gardner, Howard y Boix-Mansilla, Mansilla. Enseñar para la comprensión
en las disciplinas y más allá de ella. Dispone en:
https://www.google.com.ar/search?q=Ense%C3%B1ar+para+la+comprensi
%C3%B3n+en+las+disciplinas+y+m%C3%A1s+all%C3%A1+de+ellas1&oq=ense
%C3%B1ar&aqs=chrome.0.69i59j69i57j69i65l2j69i60j69i61.6032j0j7&sourceid=chr
ome&ie=UTF-8
Maggio, Mariana. (2018). Reinventar la clase en la universidad. Buenos Aires:
Paidós.
Maggio, Mariana. (2012). Enriquecer la enseñanza. Los ambientes con alta
disposición tecnológica como oportunidad. Buenos Aires: Paidós.
Narodowski, Mariano. ¿Por qué soy pansophiano?
Disponible en: http://eduprensa.com/hacia-ideal-pansofico-todos-los-saberes-
todos/
Ruiller, Jérome. Por cuatro esquinitas de nada. Dispoble en:
https://www.youtube.com/watch?v=DBjka_zQBdQ

15. Fuentes bibliográficas
Bacher, Silvia. (2016). Navegar entre culturas. Educación, comunicacióny
ciudadanía digital. Buenos Aires: Paidós.
Buckingham, Marcus y Clifton, Donald O. Ahora, descubra sus fortalezas.
Disponible en:
http://clasescun.pbworks.com/w/file/fetch/66278117/Ahora_descubra
%252520sus%252520fortalezas.pdf
Handy, Charles. Ventana Johary.
Disponible en:
https://docs.google.com/document/d/1hRarTUbUnHc9hCsk2PpeDwVkGOAFD
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