Este documento presenta las áreas y subáreas de evaluación para un examen sobre docencia, formación y orientación educativa. La primera área, docencia, formación y orientación educativa, representa el 30.4% del examen con 45 reactivos. Las cinco subáreas restantes son desarrollo de propuestas de formación, necesidades para la orientación educativa, diseño de proyectos y programas de orientación, uso de recursos tecnológicos en estrategias didácticas y diseño de estrategias didácticas con TIC. Cada subá

1. +
Área 3
Docencia, formación y orientación
educativa:
ANDREA ABRIL ABARCA SOLER
PAHOLA GONZALEZ VILLEGAS
NORMA ANGELICA

2. +
AREA /SUBAREAS % EN EL
EXAMEN
DISTRIBUCION
DE REACTIVOS
Docencia, formación y orientación
educativa
30.4 45
Desarrollo de propuestas de formación,
capacitación y actualización.
9.5 14
Necesidades para la orientación
educativa.
4.1 6
Diseño, desarrollo y evaluación de
proyectos y programas de orientación
educativa.
6.8 10
Uso de recursos tecnológicos para
estrategias didácticas.
6.1 9
Diseño de estrategias didácticas que
incorporen el uso de TIC.
4.1 6

3. + C 1. Desarrollo de propuestas de formacion, capacitacion ý ́
actualizacioń
 En esta subarea se pretende medir en el sustentante la capacidad́
en tareas relacionadas con:
 Componentes del diseno de propuestas de formacion,̃ ́
capacitacion o actualizacioń ́
 Componentes de la propuesta de implementacion de formacion,́ ́
capacitacion ó
 actualizacioń
 C 2. Necesidades para la orientacion educativá
 En esta subarea se pretende medir en el sustentante la capacidad́
en tareas relacionadas con:
 Problematica y necesidades de orientacion educativá ́
 Analisis de la informacion del diagnostico de orientacioń ́ ́ ́
educativa

4. +
 C 3. Diseno, desarrollo y evaluación de proyectos ỹ
programas de orientación educativa
 En esta subarea se pretende medir en el sustentante lá
capacidad en tareas relacionadas con:
 Componentes del diseño de proyectos y programas de
orientacion educativá
 Componentes del desarrollo y la evaluacion de proyectos,́
programas o acciones
 de orientacion educativá

5. + C 4. Uso de recursos tecnologicos para estrategiaś
didacticaś
 En esta subarea se pretende medir en el sustentante lá
capacidad en tareas relacionadas con:
 Referentes teoricos y metodologicos para el uso de TIC eń ́
educacioń
 Caracteristicas y finalidades de recursos tecnologicos para lá ́
ensenanza y el̃
 Aprendizaje
 C 5. Diseno de estrategias didacticas que incorporen el̃ ́
uso de TIC
 En esta subarea se pretende medir en el sustentante lá
capacidad en tareas relacionadas con:
 Desarrollo de estrategias didacticas que incorporen el uso de TIĆ
 Impacto de estrategias didacticas que incorporen el uso de TIĆ

6. +
PALABRAS CLAVE

7. +
PALABRAS CLAVE