Especifica las características de la pintura renacentista italiana y explica ...Ignacio Sobrón García
Especifica las características de la pintura renacentista italiana y explica su evolución, desde el Quattrocento al manierismo. Historia del Arte, 2º de Bachillerato LOMCE
La Pintura gótica. Innovaciones de Giotto y Trecento y de la pintura flamencaIgnacio Sobrón García
La Pintura Gótica: 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte
Reconoce y explica las innovaciones de la pintura de Giotto y del Trecento italiano respecto a la románica y bizantina.
Explica las innovaciones de la pintura flamenca del siglo XV y cita algunas obras de sus principales representantes.
Especifica las características de la pintura renacentista italiana y explica ...Ignacio Sobrón García
Especifica las características de la pintura renacentista italiana y explica su evolución, desde el Quattrocento al manierismo. Historia del Arte, 2º de Bachillerato LOMCE
La Pintura gótica. Innovaciones de Giotto y Trecento y de la pintura flamencaIgnacio Sobrón García
La Pintura Gótica: 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte
Reconoce y explica las innovaciones de la pintura de Giotto y del Trecento italiano respecto a la románica y bizantina.
Explica las innovaciones de la pintura flamenca del siglo XV y cita algunas obras de sus principales representantes.
Arte gótico, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
Arte gótico, estándares de aprendizaje EBAU. Historia del Arte 2º Bachillerato. Presentación interactiva. Contiene: Presentaciones, Comentarios de obras de arte en texto y Comentarios de obras de arte en vídeo
Describe las características generales del arte gótico y las características ...Ignacio Sobrón García
Describe las características generales del arte gótico y las características y evolución de la escultura gótica y especifica sus diferentes tipológicas, formales e iconográficas respecto a la escultura románica. 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Contexto histórico y cultural
Características generales del sistema constructivo
Evolución : gótico clásico, levantino y flamigero e isabelino
Ejemplos con breve comentario
Arte gótico, estándares de aprendizaje EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
Arte gótico, estándares de aprendizaje EBAU. Historia del Arte 2º Bachillerato. Presentación interactiva. Contiene: Presentaciones, Comentarios de obras de arte en texto y Comentarios de obras de arte en vídeo
Describe las características generales del arte gótico y las características ...Ignacio Sobrón García
Describe las características generales del arte gótico y las características y evolución de la escultura gótica y especifica sus diferentes tipológicas, formales e iconográficas respecto a la escultura románica. 2º de Bachillerato LOMCE. Historia del Arte
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Elaborada a partir de la presentación de Tomás Pérez Molina (www.slideshare.net/tomperez).
Las fuentes de los recursos utilizados figuran en la última diapositiva.
Contexto histórico y cultural
Características generales del sistema constructivo
Evolución : gótico clásico, levantino y flamigero e isabelino
Ejemplos con breve comentario
TEMA 5.1. ARQUITECTURA GÓTICA CON ESPECIAL REFERENCIA A ESPAÑAmanuel G. GUERRERO
NUEVO PANORMA HISTÓRICO, CON REFERENCIA A ESPAÑA
CARARCERÍSTICAS GENERALES
LA EVOLUCIÓN DE LA ESCULTURA GÓTICA EN ESPAÑA
OBRAS CON BREVE COMENTARIOS DE ARQUITECTURA EN EUROPA Y ESPAÑA
Arte barroco en España. Estándares EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
Arte barroco en España. Estándares EBAU. Presentación interactiva. Historia del arte. 2º de bachillerato. Contiene: Presentaciones, Comentarios de obras de arte en texto y Comentarios de obras de arte en vídeo
Arte barroco en Europa. Estándares EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
Arte barroco en Europa. Estándares EBAU. Presentación interactiva. Historia del arte 2º de Bachillerato. Contiene: Presentaciones, Comentarios de obras de arte en texto y Comentarios de obras de arte en vídeo
Arte barroco en Italia. Estándares EBAU. Presentación interactivaIgnacio Sobrón García
Arte barroco en Italia. Estándares EBAU. Presentación interactiva. Historia del arte 2º de Bachillerato. Contiene: Presentaciones, Comentarios de obras de arte en texto y
Comentarios de obras de arte en vídeo
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. ARQUITECTURA GÓTICA EN ESPAÑA
Gótico inicial o protogótico:
Las formasgóticas se introducenenEspañadesde Franciaa travésde la ordendel Císter a finales del siglo
XIIy comienzosdel XIII,que –apoyadosporlosreinoscristianos-fundaránabundantes monasterios en las
nuevas tierras reconquistadas al Islam.
Convivirán formas románicas con otras góticas, como el arco ojival (a veces doblado), abundarán las
bóvedas de cañón apuntadas y comenzarán a aparecer las de crucería, en ocasiones sexpartitas, algunos
rosetones en las fachadas…
Los monasterios de Santes Creus, Poblet o Stª Mª de Huerta son ejemplos de este gótico inicial.
En general, dada la influencia cisterciense, serán edificios caracterizados por su austeridad y sencillez,
luces claras y escasa decoración.
A pesardel empleo de elementos góticos, su espacio interior y su iluminación pueden caracterizarse de
románicos.
Las catedrales de Lérida, Tarragona, Sigüenza o Cuenca son también ejemplos del primer arte gótico en
España.
Gótico pleno S. XIII:
Tendrá un especial desarrollo en la Corona de Castilla, bajo el patrocinio de la corona y de la nobleza
cortesana y los poderosos obispados urbanos.
Es la épocade laconstrucciónde las tresgrandescatedralescastellanasclásicas,que siguen directamente
las pautas de las catedrales francesas: León, Burgos y Toledo.
Esta influencia denota tanto las relaciones comerciales con Francia, como las políticas, a través de los
matrimonios.
Catedral de Burgos:
o Iniciada con Fernando III en 1221, aunque sus torres son del siglo XV.
o Maestro Enrique (de origen francés), Juan Pérez…
o Sigue el modelo de Bourges, aunque modificado: tres naves con transepto marcado en planta,
cabedera muy desarrollada y capillas poligonales en la cabecera.
o En su interior, los tres pisos clásicos: arquerías, triforio y claristorio, con bóvedas de crucería
sexpartitas(al añadirun espinazo,o nerviolongitudinal enel ejede lanave) que apoyanen pilares
baquetonados.
o Su fachada sigue el modelo clásico francés, en H y varios pisos y con un gran rosetón, aunque las
agujasde sustorresson posteriores,de influenciaalemana(S.XV) ytambiénel cimborrio calado y
la capilla del Condestable.
Catedral de León:
o Segunda ½ siglo XII, desde Alfonso X.
o Maestro Enrique, maestro Simón, Juan Pérez…
o Sigue más fielmente los modelos franceses (Reims, Amiens y Chartres) y, por tanto, es la que tiene
mayor tendencia a la elevación.
o La planta sigue fielmente el modelo de Reims, cruz latina con brazos poco salientes y transepto de
tres naves.
o Su interiormuestraungóticomásevolucionado,influencia de Amiens, de aspecto muy esbelto, con
arcos muy apuntadosycon el triforiocaladoe imponentesvidrierasensuparte superior.Susbóvedas
son de crucería cuatripartita.
o Destacansus magníficasvidrieras, desapareciendo prácticamente en muro, lo que la convierte en el
mejor espacio simbólico del gótico en España.
2. o Al exteriorpresentalostípicosarbotantesypináculosgóticos,mejor que otras catedrales españolas,
siguiendo fielmente los modelos franceses.
o Su portada sigue los esquemas de las catedrales góticas francesas (especialmente Chartres), pero
pierde en armonía al separar las torres del resto de la fachada (no se corresponden con las naves
laterales): triple portada, enmarcada por torres con pináculos, rosetón francés
Catedral de Toledo:
o De grandes dimensiones, se inicia en 1226 y tardará mucho en concluirse.
o Maestro Martín, Pedro Pérez…
o Planta de cinco naves y doble girola, que recuerda a la de Notre Dame de París.
o Mayor tendencia a la horizontalidad.
o Su triforio, con arcos polilobulados y entrelazados, muestra cierta influencia islámica o mudéjar.
o Sus torres son posteriores, de los siglos XIV y XV.
S. XIV:
Estará especialmente representado en la Corona de Aragón, pues en Castilla continúa la construcción de
lascatedralesdel sigloanterioryesun periodo caracterizado por la inestabilidad política.
Es conocido como Gótico mediterráneo o levantino, con influencia procedente de los países
mediterráneos, como sur de Francia e Italia, con los que la Corona de Aragón mantiene relaciones
comerciales y políticas.
También estará vinculado al auge comercial, por lo que abundarán los edificios de carácter civil, como
lonjas o palacios.
Se caracteriza en general por:
o Tendencia a la horizontalidad.
o Escasa ornamentación y de aspecto sobrio y macizo.
o Tendencia a la utilización de plantas de salón, con naves de la misma altura, siendo la central muy
ancha, dando sensación de unidad.
o Espacios más abiertos y diáfanos que en el gótico clásico, que permiten la predicación frente a las
herejías.
o Escasez de grandes ventanales con vidrieras, predominando el muro y las luces claras.
o Al exterior,al emplearnavesde lamismaalturay ventanales más pequeños que en el gótico clásico,
suelen tener pocos arbotantes y abundan los contrafuertes, que al interior crean capillas en los
laterales de la iglesia, y al exterior les dan un aspecto macizo, como de fortaleza.
o Serán frecuentes interiormente los pilares esbeltos y de formas ortogonales simples: cuadrados,
octogonales…, que permiten crear espacios más amplios.
Catedral de Barcelona:
o Comienza en el siglo XIV, pero su fachada es de finales del XIX.
o Naves de prácticamente igual altura, pilares fasciculados simples, capillas entre contrafuertes.
Santa Mar en Barcelona:
o Ejemplomásacabado,con tendenciaala horizontalidad,purezade formas,navesde lamisma altura,
capillas entre contrafuertes, pilares poligonales muy esbeltos.
Catedral de Gerona:
o Pasa de un modelo de tres naves en la cabecera a un espacio de nave única con capillas entre
robustos contrafuertes.
Catedral de Palma de Mallorca:
o Tamaño muy grande y de gran elevación, con tres naves casi de la misma altura (la central de una
enorme anchura) y capillas laterales.
o Cabecera plana y sin girola.
o Destaca su gran rosetón con la estrella de David.
3. o Al exterior presenta contrafuertes muy robustos para sostener la enorme nave central.
o Pilares enormemente estilizados.
También se construirán grandes edificios civiles, como las atarazanas de Barcelona o algunos de los
edificios del Barrio Gótico de Barcelona o el castillo de Bellver en Palma de Mallorca.
S. XV:
En este siglo, las principales construcciones se realizarán en la Corona de Castilla, vinculadas con la
recuperación política y económica de este reino.
Será un arte para la exaltación de la nueva monarquía autoritaria de los Reyes Católicos y la poderosa
nobleza cortesana.
Mostrarán gran influencia borgoñona y flamenca (y posteriormente alemana), fruto de las relaciones
comerciales y políticas de Castilla. A través de ellas se introducirán las formas del gótico flamígero.
Se fundirán las formas flamígeras con las de herencia mudéjar
Aparecerán bóvedas cada vez más complejas, de terceletes y estrelladas, con numerosas claves, y arcos
como el conopial, el carpanel o mixtilíneos.
Abundaránlasllamadasfachadas-retablo,que recordaránalosretablosinterioresde lasiglesias,llenos de
una exuberante y delicada decoración, que ocultará la estructura arquitectónica.
La decoraciónse hará másabundante ymuy refinada,abundandomotivos complejas tracerías, cresterías,
doseletes, gabletes, motivos heráldicos, epigrafía e incluso de origen mudéjar.
En algunoscasosse iránincorporandoalgunosmotivosdecorativoprocedentesdel renacimiento italiano,
como
Catedral de Sevilla:
o De enormesdimensionesycinconaves,conplantarectangular(herenciade laantiguamezquita) ysin
girola, con una cabecera plana.
o Aspecto exterior escalonado por la diferencia de altura de las naves.
o Se elevó sobre la antigua mezquita, conservando como torre su alminar, la Giralda.
San Juan de los Reyes en Toledo:
o Ejemplo del estilo conocido como Isabelino o Reyes Católicos o hispanoflamenco:
o Convento e iglesia mandado elevar por los Reyes Católicos como panteón.
o Juan Guas fue su arquitecto.
o Planta simplificada: Nave única entre contrafuertes e interior en tan solo dos niveles.
o Empleo de arcos carpanel y mixtilíneos.
o Bóvedas muy complejas.
o Abundante decoración, muy refinada, abundando los motivos heráldicos de los Reyes Católicos,
epigrafía y cardinas.
o Cresterías en el exterior.
o Claustroendos pisos,con arcos mixtilíneos, abundantes pináculos y cresterías en su parte superior.
ColegiosSanGregorio(Simóndel Colonia) y Conventode SanPablo(Gil de Siloé), de Valladolid: Ejemplos
de fachada-retablo, con enorme proliferación decorativa, que ocultan la estructura arquitectónica.
Agujas de la catedral de Burgos y Cartuja de Miraflores en Burgos (Juan de Colonia) y Capilla del
Condestable en Burgos (Simón de Colonia).
Cimborrio de la catedral de Burgos (Juan de Langres, antes atribuido a Felipe Bigarny).
Palacio del Duque del Infantado, en Guadalajara.
En el últimogótico(llegandohastael S. XVI) se construyen las catedrales de Segovia o la Catedral Nueva
de Salamanca (Rodrigo y Juan Gil de Hontañón)
En la Corona de Aragón se construirán ricas lonjas, como la de Valencia (Guillem Sagrera) o Palma de
Mallorca (Pere Compte), muestra de la riqueza vinculada al comercio mediterráneo, con bóvedas
sostenidas por pilares helicoidales. También destacará el Palacio de la Generalitat de Barcelona.