El documento describe varias estrategias para la intervención psicológica y psicopedagógica con niños que tienen déficit de atención e hiperactividad (TDAH), incluyendo el diseño de un plan de acción con la participación del niño, sus padres, profesores y otros; la supervisión de programas de entrenamiento; y el mantenimiento de la colaboración con otros profesionales. Las estrategias se enfocan en mejorar la capacidad de atención, las relaciones sociales y los problemas de conducta a través de ejercic
Mafalda está más viva que nunca. Reaparece siempre fresca y renovada en sus nuevos libros y periódicos. Hace cine y televisión. Viaja en la imaginación colectiva de infinidad de naciones que son muy diferentes entre ellas culturalmente. Y llega a los lugares más insospechados, volviéndose familiar a generaciones que no tienen nada que ver con la que vio nacer a Mafalda
14. SITUACIÓN INICIAL ¿Se siente aceptado como persona? ¿Por sus padres? ¿Recibe elogios/apoyo por sus realizaciones? ¿Por sus profesores? ¿Por sus compañeros? ¿ME APRECIAN? ¿En el colegio? ¿En casa? ¿VALORAN LO QUE HAGO? No me aprecian…. Luego, no soy valioso/a No valoran lo que hago …. Luego, no sirvo Me aprecian…. Luego, soy valioso/a Valoran lo que hago …. Luego, soy capaz ABANDONA, NO TRABAJA, EMPEORA DESINTERÉS, DESÁNIMO MAL AUTO-CONCEPTO ESCASA AUTO-ESTIMA PROGRESA REPITE CON GUSTO, MEJORA, PROGRESA BUEN AUTO-CONCEPTO ALTA AUTO-ESTIMA FRACASO ESCOLAR FRACASO PERSONAL ANÁLISIS FUNCIONAL DEL DESARROLLO PERSONAL: AVANCE Y DETERIORO Fuente: Ángela Magaz Lago
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