Un proyecto se define como un esfuerzo para lograr un objetivo específico a través de una serie de tareas interrelacionadas y el uso efectivo de recursos. Los atributos clave de un proyecto incluyen un objetivo claro, tareas interdependientes, recursos, un marco de tiempo, un intento único para satisfacer las necesidades del cliente, cierto grado de incertidumbre, y factores de éxito como la comunicación y planificación o factores de fracaso como objetivos demasiado ambiciosos. Es importante realizar evaluaciones antes, durante y
Introducción a la gestión de proyectos: Atributos, factores de éxito y fracaso en un proyecto y la importancia de la evaluación ex-ante, durente y ex-post para el éxito de un proyecto
Incluye los procesos que organizan, gestionan y conducen al equipo del proyecto.
Equipo del Proyecto. Compuesto por las personas a las que se han asignado roles y responsabilidades para completar el proyecto.
Introducción a la gestión de proyectos: Atributos, factores de éxito y fracaso en un proyecto y la importancia de la evaluación ex-ante, durente y ex-post para el éxito de un proyecto
Incluye los procesos que organizan, gestionan y conducen al equipo del proyecto.
Equipo del Proyecto. Compuesto por las personas a las que se han asignado roles y responsabilidades para completar el proyecto.
Tema 1: Fundamentos de la gestión de proyectos (2019/20)Oriol Borrás Gené
Apuntes del tema 1 de la asignatura "Gestión y dirección de proyectos" del Grado de Diseño y desarrollo de Videojuegos (Ferraz) de la Universidad Rey Juan Carlos.
Objetivos:
* Comprender los conceptos básicos de la gestión y dirección de proyectos
* Conocer la guía PMBOK, su estructura y cómo trabajar con ella.
* Profundizar en la fases de inicio y planificación del PMBOK
* Introducir la gestión de equipos
* Entender el papel del director del proyecto
En un ambiente de continuos cambios, las empresas necesitan mantener su competitividad con el fin de liderar su mercado. Debido a ello, es preciso responder rápida y eficientemente a los nuevos desafíos y oportunidades.
Dado que la implementación de proyectos tiene aplicaciones de distinta índole y magnitud, y más aún cuando es el “núcleo” del negocio, es que se propone la implementación de una “Oficina de Gestión de Proyectos”.
La respuesta que se plantea, es la adopción de una gestión de proyectos estandarizada según los conceptos establecidos por el “Project Management Institute” (PMI™). Es por ello que se requiere de una propuesta para la implantación de una Oficina de Gestión de Proyectos, también conocida como Project Management Office (PMO), que constituya una solución sistemática, en primer lugar, para dar soporte efectivo a la organización de proyectos mejorando el desempeño de los equipos de trabajo, y en segundo lugar, para asegurar que los mismos estén alineados con los objetivos de los negocios de la Empresa.
Una oficina de proyectos permitiría introducir mejoras continuas y sustanciales en todo el ámbito de su gestión, con resultados tangibles y mensurables, primero para la empresa, ya que permitiría mejorar sus activos internos incrementando su rentabilidad y fortaleciendo su imagen y competitividad ante terceros, y segundo para el staff de proyectos, quienes recibirían soluciones de soporte que contribuirían a incrementar el desempeño de los gerentes y equipos de proyecto con menor esfuerzo personal.
Cabe destacar también, la ventaja competitiva y el prestigio que ganaría la empresa por el hecho de trabajar bajo estándares del PMI™.
Se propone entonces en esos casos la creación de una PMO, la cual desarrollará las tareas centralizadas de la gestión de proyectos.
Entre sus funciones principales está el soporte administrativo de proyectos, apoyo y capacitación de acuerdo a los estándares internacionales (PMBOK™), y evaluación de desempeño grupal e individual.
Se estima que en un plazo de seis meses, se dispondría de una estandarización básica y procesos definidos, como así también información histórica de desempeño, la cual indicará el grado de avance en las mejoras grupales e individuales.
La realización de un proyecto, implica tener en cuenta | una serie de tareas claras identificando el orden, los objetivos, plazos o costos. Con el fin de lograr el objetivo y satisfacción del cliente de una manera eficaz y eficiente.
Tema 1: Fundamentos de la gestión de proyectos (2019/20)Oriol Borrás Gené
Apuntes del tema 1 de la asignatura "Gestión y dirección de proyectos" del Grado de Diseño y desarrollo de Videojuegos (Ferraz) de la Universidad Rey Juan Carlos.
Objetivos:
* Comprender los conceptos básicos de la gestión y dirección de proyectos
* Conocer la guía PMBOK, su estructura y cómo trabajar con ella.
* Profundizar en la fases de inicio y planificación del PMBOK
* Introducir la gestión de equipos
* Entender el papel del director del proyecto
En un ambiente de continuos cambios, las empresas necesitan mantener su competitividad con el fin de liderar su mercado. Debido a ello, es preciso responder rápida y eficientemente a los nuevos desafíos y oportunidades.
Dado que la implementación de proyectos tiene aplicaciones de distinta índole y magnitud, y más aún cuando es el “núcleo” del negocio, es que se propone la implementación de una “Oficina de Gestión de Proyectos”.
La respuesta que se plantea, es la adopción de una gestión de proyectos estandarizada según los conceptos establecidos por el “Project Management Institute” (PMI™). Es por ello que se requiere de una propuesta para la implantación de una Oficina de Gestión de Proyectos, también conocida como Project Management Office (PMO), que constituya una solución sistemática, en primer lugar, para dar soporte efectivo a la organización de proyectos mejorando el desempeño de los equipos de trabajo, y en segundo lugar, para asegurar que los mismos estén alineados con los objetivos de los negocios de la Empresa.
Una oficina de proyectos permitiría introducir mejoras continuas y sustanciales en todo el ámbito de su gestión, con resultados tangibles y mensurables, primero para la empresa, ya que permitiría mejorar sus activos internos incrementando su rentabilidad y fortaleciendo su imagen y competitividad ante terceros, y segundo para el staff de proyectos, quienes recibirían soluciones de soporte que contribuirían a incrementar el desempeño de los gerentes y equipos de proyecto con menor esfuerzo personal.
Cabe destacar también, la ventaja competitiva y el prestigio que ganaría la empresa por el hecho de trabajar bajo estándares del PMI™.
Se propone entonces en esos casos la creación de una PMO, la cual desarrollará las tareas centralizadas de la gestión de proyectos.
Entre sus funciones principales está el soporte administrativo de proyectos, apoyo y capacitación de acuerdo a los estándares internacionales (PMBOK™), y evaluación de desempeño grupal e individual.
Se estima que en un plazo de seis meses, se dispondría de una estandarización básica y procesos definidos, como así también información histórica de desempeño, la cual indicará el grado de avance en las mejoras grupales e individuales.
La realización de un proyecto, implica tener en cuenta | una serie de tareas claras identificando el orden, los objetivos, plazos o costos. Con el fin de lograr el objetivo y satisfacción del cliente de una manera eficaz y eficiente.
Un proyecto es un conjunto de acciones interrelacionadas y dirigidas a lograr unos resultados para transformar o mejorar una situación, en un plazo limitado y con recursos presupuestados
La realización de un proyecto, implica tener en cuenta | una serie de tareas claras identificando el orden, los objetivos, plazos o costos. Con el fin de lograr el objetivo y satisfacción del cliente de una manera eficaz y eficiente.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Proyecto
Gido, Clements (2012), definen proyecto, como un
esfuerzo para lograr un objetivo específico por medio de
una serie particular de tareas interrelacionadas y el uso
eficaz de los recursos.
3. Atributos que definen un proyecto
Objetivo: Debe ser claro y bien definido.
Tareas interdependientes: Secuencia de
actividades que no se repiten
Recursos: Infraestructura, asesoría, personal,
equipo, etc.
Marco de tiempo: Inicio y fin del proyecto.
4. Atributos que definen un proyecto
Intento único: Proyectos específicos a las
necesidades del cliente.
Cliente: Es quien patrocina el proyecto y/o los
usuarios finales.
Grado de incertidumbre: Combinación de
supuestos y estimaciones
5. Factores de éxito y fracaso
Arellano (s.f.), menciona que el éxito
del proyecto, se garantiza al tomar
en cuenta los factores del fracaso.
Iniciar un proyecto sin un plan de
línea base, es arriesgado por lo que
seria un factor de fracaso.
6. Factores de fracaso
No se identifique bien el problema
Selección incorrecta del proyecto
Objetivos muy ambiciosos
Desembolso burocráticos
Debilidad del organismo
Falta de entendimiento con los involucrados en
el proyecto, etc.
7. Factores de éxito
Comunicación constante
Planificación
Establecer objetivos claros
Involucrar al cliente a través de la participación
activa
Capacitación
Evaluación, etc.
8. Evaluación de proyectos
Exante
Se realiza antes
de iniciar el
proyecto y ayuda
a reconocer si el
proyecto está bien
o mal diseñado.
Durante
Se realizan
mediciones de los
avances contra lo
planeado, y en
caso detectar
desviaciones, es
importante tomar
acciones
correctivas al
momento, para
equilibrar el
proyecto.
Expost
Se revisan los
resultados en
base a los datos
reales.
Fuente: Tapella (2007)
9. Conclusión
• En conclusión para el diseño de un proyecto, antes de
iniciarlo y asegurar el logro del objetivo es necesario
elaborar un plan y darle el tiempo necesario para su
programación.
• En cuanto a los factores de fracaso hay que tener en
consideración estos pueden ser tan específicos y únicos
como cada proyecto que se desarrolle.
• Finalmente las evaluaciones que servirán para hacer
ajustes en caso de desviaciones, y en la evaluación final
tomar las lecciones aprendidas, para su aplicación en
proyectos futuros.
10. Referencias
Arellano, A. (s.f.). Gestión de proyectos.
Gido J., Clements J. (2012). Administración exitosa de proyectos (5ª.
Ed.). México, D.F.: CENGAGE Learning.
Tapella, E. (2007) ¿Por qué fracasan los proyectos? La importancia de
la evaluación ex ante en el ciclo de vida de los proyectos.
