1. Aula aumentada. Usos de
Internet en centros
educativos
Jose Piñeiro Castro
Ángeles Parrilla Latas
Daniel Martí Pellón

2. Cat. Código Descripción/Definición
Mantenimiento
Equipamento
 Los recursos tecnolóxicos non son óptimos
 Las conexiones son de baja calidad
Mantenimiento
 Aprender a manejar los recursos requiere mucho tiempo de dedicación
Dedicación
Alumnos
 No se reconoce en la práctica del uso educativo las altas capacidades atribuídas a los nativos
Profesores digitales
Capacitación
 Existe una inclinación a las prácticas de riesgo en las navegacións infantiles incluso en contextos de
enseñanza/aprendizaje
 La disposición y dedicación de los profesores es mejorable
Coordinador
 Una parte de los profesores no tienen los conocimientos básicos suficientes sobre TIC ni están
interesados en adquirirlos
Distribución de Uso
 Es necesario coordinar el uso inividual de los profesores para optimizar Internet como recurso de
enseñanza/aprendizaje
Supervisión de Uso  Se necesita fijar modos de supervisión de los usos y control parental para evitar prácticas de riesgo
Usos
en las navegaciones por parte de las niñas y niños
Control Parental
 El uso de Internet tiene una influencia positiva en la motivación, la atención y en la
Influencia en el concentración de alumnos y alumnas
Aprendizaje

3. Nivel de reflexión. Área de
cobertura
Equipamiento
Descripción Problema Valoración Principio
Dedicación
Influencia Aprendizaje
Mantenimiento
36%
Supervisión de Uso
41%
Alumnos
Distribución de Uso
21%
2%
Control Parental Profesorado
Coordinador
 El establecimiento de principios prioriza la preservación de los recursos tecnológicos obviando la dieta cognitiva
 La reflexión se produce sobre los resultados pero no parece indagar sobre los procesos
 La reflexión y el establecimiento de principios es susceptible de mejorar

4. Last Access Last Access
Colexio PC History Item Title Time Time Hits
Centro X Pc6 mecd http://acacia.cnice.mecd.es/~agip0002/auro 18/02/2008 12:28:12 1
Centro X Pc6 mecd http://acacia.cnice.mecd.es/~agip0002/auro/index2.html 12/02/2008 12:07:18 1
Centro X Pc6 mecd http://acacia.cnice.mecd.es/~agip0002/auro/index2.html 18/02/2008 12:28:12 1
Centro X Pc3 fotolog http://account.fotolog.com/accountinfo Información de Cuenta - Fotolog 06/02/2008 9:57:12 14
Centro X Pc3 fotolog http://account.fotolog.com/login Iniciar Sesión - Fotolog 13/02/2008 12:08:25 6
Centro X Pc3 fotolog http://account.fotolog.com/login 13/02/2008 8:10:09 1
http://by105w.bay105.mail.live.com/mail/Inb
Centro X Pc3 live oxLight.aspx?n=1716188145 Windows Live Hotmail 06/02/2008 9:58:22 2
Centro X Pc3 live http://by105w.bay105.mail.live.com/mail/InboxLight.aspx?n=1716188145 13/02/2008 8:10:09 1
Centro X Pc6 blogspot http://bibliobarro.blogspot.com/search/label/alumnos 18/02/2008 12:28:12 1
Centro X Pc8 blogspot http://bibliobarro.blogspot.com/search/label/alumnos 15/02/2008 13:36:21 4
Centro X Pc8 blogspot http://bibliobarro.blogspot.com/search/label/alumnos 18/02/2008 17:54:33 1
Centro X Pc1 youtube http://es.youtube.com/results?search_query=caidas+tontas&search_type= 12/02/2008 12:27:26 1
http://es.youtube.com/results?search_query
Centro X Pc6 youtube =caidita+de+ruben&page=2 YouTube - Broadcast Yourself. 18/02/2008 12:34:51 2
Centro X Pc6 youtube http://es.youtube.com/results?search_query=caidita+de+ruben&page=2 18/02/2008 12:34:51 1
Centro X Pc12 google http://www.google.es/search?hl=gl&q=pemas+de+amor&btnG=Procurar&meta= 19/02/2008 10:25:31 3
http://spanish.ircfast2.com/index.php?rvs=ho Descargas de programas chequeadas
Centro X Pc5 ircfast2 mpag contra virus y spyware 20/02/2008 11:50:51 260
Centro X Pc5 ircfast2 http://spanish.ircfast2.com/index.php?rvs=hompag 08/02/2008 9:22:31 1
Terra Actualidad. La última hora de
Centro X Pc12 terra http://actualidad.terra.es/provincias lo que pasa en tu provincia 13/02/2008 12:10:32 2

5. Navegacións por tipo de recurso
Comunidades e Redes
Sociais
28%
Portais e Webs
Institucionais
9%
Portais e Webs Temáticas
8%
Portais e Webs Educativas
Buscadores
6%
34%
Diccionarios, Enciclopedia
s e Bibiliotecas Dixitais
3%
Publicidade
Tradutores 1%
Google Editoriais 0% Outros Prensa Portais e
Earth Google e Webs de
Vendas, Comparativas e Recursos e Portais e Webs
0% Maps Librerías Anuncios Actualidade
1% Medios Comerciais
0% 0% 2% 2% 3%
1%
El uso de Internet tiene una influencia positiva en la motivación, la atención
y la concentración de alumnos y alumnas

6. 0 100 200 300 400 500
Palabras máis buscadas
juegos
tuning
Los accesos a la web desde los centros no reproducen recorridos
cariotipo homogéneos.
fotos
coches
youtube
amor El uso no se limita a navegaciones orientadas a satisfacer necesidades
mapa específicamente educativas, sino que se producen navegaciones orientadas a
galicia satisfacer necesidades no educativas.
alteraciones
bike
minijuegos
google
Las buscas de información realizadas a través de los buscadores construyen y
mundo
fisica revelan áreas de interés diversas.
car
caldas
ancares Centro 1 Centro 2 Centro 3 Centro 4 Centro 5 Centro 6 Centro 7 Centro 8
español
arte mapas europa juegos portugal amor juegos tuning valga
quimica flash caldas perros arte juegos digimon cariotipo ciclos
fotolog interactivo tesouro jeff urbano ancares mapa alteraciones mundo
imagenes migallas simpson hardy mapa tristes criar car mitologicos
perros
interactivos montes bike javaclic allariz alvarez coches bmx
tristes
musica marie clima fisica google imagenes blazquez esparta tragedias
jeff curie reis quimica pared terra ojo medio fames
hardy mascotas adobe español graffiti sonic catoira caldas griegas
mania catoira genius rally big galicia cuerpo ambiente coches
videos
vida driver 2007 youtube blues dibujo mitos bojan
portugal
valga
flash
dos
allariz
terra
2007
rally
paris
big

7. Métodos cuantitativos
Los estudios diacrónicos cuantitativos “en la experiencia de los
Métodos cualitativos
realizados por observatorios evaluadores web, los usuarios no
tecnológicos que actúan como siempre explican correctamente los
plataformas de promoción de las TIC procesos que realizan cambian
(Sancho 2004:67) suelen manejar
constantemente de preferencias, se
indicadores a largo plazo que no
impacientan, “explican las cosas a
permiten evolucionar el conocimiento
del campo, ofrecen una “fiabilidad su manera” y no quieren hacer
escasa” Area (2005) indicadores que demasiados esfuerzos ante sus
midan las nuevas competencias equipos” (Dillon e Manchón cit. Martí
digitales (Aguaded 2009:7-8). 2004).
Ayuntamiento Colegio Historiales
Caldas de Reis CPI Afonso VII 10
CEIP San Clemente de Cesar 15
IES Aquis Celenis 14
Catoira CPI de Progreso 11
Cuntis CPI Aurelio Marcelino Rey 26
García
Moraña CPI Santa Lucía Congelados
Pontecesures CPI de Pontecesures 14
Portas CPI Domingo Fontán Congelados
Valga CEIP de Baño-Xanza 19
CEP Xesús Ferro Couselo Congelados
IES de Valga 16
Total 125
Martí Pellón, D. (2004). El análisis semiótico de hipertextos y la evaluación de websites. En Razón y Palabra, 38.

8. Fórmulas de Busca
68%
14%
12%
1%
4%
1%
0% 0%
Aplicaciones Aplicaciones y Aplicaciones y Aplicaciones , Conceptos Conceptos y Soportes Categorías,
conceptos soportes conceptos e soportes índices y tags
soportes

9. Educación21% Coches y Motos Aplicaciones
1% 12%
13%
3%
Aplicaciones y
11%
43%
conceptos
1%
1% 1% Aplicaciones y
soportes
31%
Aplicaciones,
62%
conceptos y
soportes
Informática y Tecnología Juegos
Conceptos
68% 3%
39%
Conceptos y
soportes
34%
22%
Soportes
2% 14%
5% 2%
0%9% Categorías, índices
0%
2% y tags
No se reconoce en la práctica del uso educativo las altas capacidades
atribuídas a los nativos digitales

10. La mayor parte de la atención y dedicación de los Aunque se considera que el uso de Internet incrementa
coordinadores TIC es absorbida por el la atención, la motivación y la
mantenimiento y reparación de los equipos concentración, los historiales de navegación
informáticos a causa de navegaciones inseguras revelan que solo un 6% de los recursos navegados
por parte de alumnas y alumnos. tienen intencionalidad educativa.
El uso de internet desde los centros educativos no se
Los conocimientos básicos del profesorado son limita a necesidades específicamente educativas, sino
insuficientes para el uso educativo de internet y en que se producen navegaciones orientadas a
general sería preciso coordinar las iniciativas satisfacer necesidades no educativas que
individuales de aquellos que emplean este recurso incluyen prácticas consideradas de riesgo.
como herramienta de enseñanza/aprendizaje.
La coordinación TIC no deja espacio para la reflexión Las navegaciones realizadas por la infancia y la
adolescencia presentan rutas heterogéneas y presentan
profunda y aunque se hacen valoraciones sobre
diferentes aspectos y se reconocen problemáticas
conocimientos diferentes en función del
la adopción de principios para la resolución de los
área de interés que parecen incrementarse en
mismos es escasa. temáticas lúdicas.