El documento habla sobre el uso de aulas virtuales en la educación. Explica que las aulas virtuales permiten presentar material de forma didáctica utilizando recursos multimedia, y ofrecen herramientas para la interacción entre estudiantes y facilitadores. También destaca la importancia de que los docentes faciliten la motivación de los estudiantes y los involucren en su propio aprendizaje para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM

2. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM Se le llama a la plataforma educativa creada para la gestión de cursos en línea, se basa en un entorno de enseñanza-aprendizaje, cuyo objetivo es mantener un sistema de comunicación medida por el ordenador. Porque nos ofrece: Aula Virtual ¿Por qué utilizar un aula Virtual? Presentar el material de forma didáctica Proporcionar recursos de información (en formato textual o tabular, fotografias o diagramas, áudio o vídeo, páginas web o documentos PDF entre muchos otros). Diversas herramientas síncronas y asíncronas, para que los estudiantes interactúen entre ellos y con el facilitador.

3. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM Es el proceso mediante el cual se comunican o transmiten por medios diversos, determinados conocimientos de un individuo a otro. Es el proceso mediante el cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores. Entonces, se puede definir el aprendizaje como: Un proceso que implica un cambio duradero en la conducta del individuo. Supone un CAMBIO PERDURABLE que debe ser ¿Qué es la enseñanza? ¿Qué es el aprendizaje?

4. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM Porque la enseñanza nos permite transmitir conocimientos, y el aprendizaje nos permite fijar esos conocimientos, haciéndolos perdurables en el tiempo. ¿Por qué hablar entonces de enseñanza-aprendizaje? ¿Qué se necesita para aprender?

5. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM Es importante para mejorar este proceso, que el docente facilitador propicie la motivación en el estudiante, que lo haga participe de su propio aprendizaje, que se establezcan espacios de encuentro y colaboración donde se puedan debatir ideas e intercambiar información y experiencias, donde no exista un método para lograr un objetivo, sino que se diseñe la meta que se debe alcanzar para que cada uno la logre según sus habilidades y experiencias. Transformar nuestro rol de expositores del conocimiento, al de monitores del aprendizaje, y los estudiantes, de espectadores del proceso de enseñanza, al de integrantes participativos, propositivos y críticos en la construcción de su propio conocimiento. ¿Qué debemos hacer? ¿Cómo mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje?

6. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM A través de la utilización y puesta en funcionamiento de diversas estrategias pedagógicas que nos permitan llevar la información de forma directa, objetiva, oportuna y a mayor cantidad de personas. ¿Cómo lo haremos? 1 Paso Haciendo uso de aulas virtuales ya que nos permiten transmitir conocimientos a través de diversas herramientas. 2 Paso Capacitándonos en el uso de las herramientas. 3 Paso Innovando, para no trasladar un aula de clase a un aula virtual.

7. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM 4 Paso Brindando la mejor atención a nuestros estudiantes, ofreciéndoles respuestas de forma oportuna. 5 Paso Creando espacios para el aprendizaje colaborativo

8. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM Qué se debe inculcar…

9. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM Código de Ética "Se consideran como valores esenciales aquellos sin los cuales la evaluación sería un proceso ENGAÑOSO” LEALTAD . Entendida como respeto y adhesión incondicional a los acuerdos y premisas negociados en la etapa preformativa de la evaluación en estos ambientes. INTEGRIDAD . Entendida como veracidad y honestidad del sujeto ético en el manejo de las herramientas, la información, los procesos y resultados. El SUJETO ETICO, demuestra ser digno ante sí mismo y delante de cada uno los participantes. RESPONSABILIDAD. Entendida como compromiso moral con el manejo de procesos, información, productos, resultados y CONSECUENCIAS de la conducta. Se manifiesta centrarse en resultados positivos para el sujeto y la comunidad de aprendizaje, en mostrar las fuentes, las citas, la información. AUTENTICIDAD . Como temple de ánimo para manifestar, afianzar y robustecer " lo mejor" de sí mismo, como protagonista de procesos, productos, resultados y consecuencias de la actuación en ambientes de formación apoyados en RED.“ (Mendoza, J. 2006)

10. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM Es importante que usted recuerde que esta herramienta, no sustituye de ninguna manera al docente, al contrario es una herramienta de apoyo para impartir sus conocimientos aplicando nuevas tecnologías. ( Un docente es insustituible!!! )

11. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM ... No tenga miedo de experimentar , siéntase libre para explorar.

12. Ing. María G. Gómez/Dirección de Educación Virtual. UVM