Aulas, profesores y estudiantes del futuro listo an
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El documento habla sobre los tipos de aprendizaje como el aprendizaje invisible, ubicuo y autodirigido. También discute la relación entre la teoría y la práctica, el autoaprendizaje, conocimiento, habilidades y competencias. Además, menciona los procesos pendulares en educación, el balance entre trabajo en equipo y habilidades cognitivas, y la negociación alumno-docente. Finalmente, describe un centro de innovación científica y el desarrollo socioemocional.
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Unidad didáctica 5. LA EXPRESIÓN CORPORAL Y DRAMÁTICA
Este documento describe la expresión corporal y dramática como una forma de crear magia y construirla con los estudiantes. Explica la diferencia entre psicomotricidad y expresión corporal, y cómo esta última se enfoca en la libre expresión a través del movimiento, las sensaciones corporales, la vivencia del espacio y los objetos. El papel del educador es observar y dar espacio para que los estudiantes exploren por sí mismos.
Expresion Corporal Como Estrategia Metodologica (Las Magnificas)
El documento describe la expresión corporal como una estrategia metodológica en educación infantil. Explica que la expresión corporal permite al niño desarrollar su esquema corporal, comunicarse, expresar sentimientos y desarrollar su imaginación. También describe etapas y estrategias como juegos, dramatización, mimo, teatro de títeres y sombras.
Expresión corporal en nivel inicial
El documento habla sobre el uso de objetos en la expresión corporal con niños. Explica que los objetos deben usarse solo cuando sea necesario para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La internalización de un objeto implica que los niños reciban estímulos que producen reacciones emocionales y sensoriales. También, los objetos ayudan a desarrollar la personalidad de los niños al brindarles confianza y permitirles expresarse de manera liberada.
Power aportes de la expresión corporal
La expresión corporal es un lenguaje artístico que permite la comunicación, la sensibilización corporal, la exploración de percepciones y la creatividad. A través de la danza y el movimiento, fomenta la imaginación, las emociones y la interacción con los demás. Como disciplina, aporta a la formación docente contenidos relacionados con el cuerpo, la motricidad, la música y la creación, desarrollando la producción, apreciación y contextualización de obras. El docente de expresión corporal debe estimular el desc
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Este documento describe la importancia de la expresión corporal como estrategia metodológica en la educación. Explica que la expresión corporal permite el desarrollo integral del estudiante a través de la comunicación no verbal y la creatividad. También presenta contenidos teóricos y prácticos de la expresión corporal, como toma de conciencia corporal y ocupación del espacio, así como actividades y metodologías para aplicarla en el aula. Concluye resaltando que la expresión corporal integrada con la música motiva a
Expresion corporal
Este documento presenta la fundamentación y organización de un taller de expresión corporal dictado en la Facultad de Humanidades de la UNNE. Se describen tres unidades que componen el taller: 1) los fundamentos de la expresión corporal y su relación con la creatividad, 2) la expresión corporal como lenguaje artístico, con énfasis en sus propósitos, contenidos y metodología, y 3) la didáctica de la expresión corporal en educación inicial y su inclusión en los documentos curriculares del nivel.
Estrategias metodológicas para el desarrollo de la expresión corporal y dramá...
Estrategias metodológicas para el desarrollo de la expresión corporal y dramá...Sandra Sofía Izquierdo Marín
Un breve resumen sobre las estrategias metodológicas para el desarrollo de la expresión corporal y dramática.Triptico expresion corporal
La expresión corporal es una disciplina que utiliza el cuerpo, el movimiento y los sentimientos como forma de expresión y comunicación. Tiene como objetivos la manifestación de sentimientos, sensaciones e ideas, y el desarrollo de habilidades motoras y artísticas a través del uso del cuerpo y el movimiento. Es importante porque permite a los niños conocer y expresarse a través de su cuerpo, desarrollando la confianza y habilidades comunicativas.
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Unidad Docente Expresión Corporal
El documento propone crear estrategias virtuales de enseñanza de expresión corporal para niños en preescolar, teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje. El objetivo general es desarrollar metodologías virtuales que permitan a los estudiantes aprender siguiendo su estilo, a través de formatos visuales como videos y canciones. La expresión corporal es importante porque permite a los niños conocer su cuerpo, comunicarse y desarrollar capacidades motrices, cognitivas y emocionales.
Expresión corporal en el aula
Este documento trata sobre la expresión corporal en el aula. Brevemente introduce el tema y presenta una lluvia de ideas sobre conceptos clave como la expresión corporal, su utilidad en la docencia y el lenguaje no verbal. Luego presenta un marco teórico definiendo la expresión corporal y discutiendo sus objetivos y usos en educación, psicoterapia y arte. Finalmente, propone algunos casos prácticos y escenarios para ilustrar el tema.
Ensayo de la Metacognición
El documento resume las teorías del aprendizaje de Vigotsky, Piaget y Ausubel. Explica que según Vigotsky el aprendizaje depende de la cultura, y que el lenguaje es fundamental para el desarrollo de la inteligencia. Ausubel sostiene que el aprendizaje significativo requiere relacionar nuevos conocimientos con conocimientos previos. Finalmente, según Piaget el desarrollo de la inteligencia implica la interacción entre el sujeto y el objeto del conocimiento.
Expresion corporal nivel_inicial
Este documento presenta algunas consideraciones conceptuales sobre la expresión corporal en el aula infantil. Define la expresión corporal como la disciplina cuyo objeto es la conducta motriz con finalidad expresiva, comunicativa y estética. Explica que la expresión corporal desarrolla habilidades propioceptivas, motrices y comunicativas a través de estrategias didácticas. También destaca la importancia del lenguaje corporal, que transmite el 60-70% de la información en la comunicación, a través de gestos, postura y mirada.
Concepto de lenguaje y trabajo colaborativo (1)
El documento discute el concepto de lenguaje y trabajo colaborativo. Explica que el lenguaje es una herramienta de comunicación entre humanos que se adquiere y perfecciona a través de la práctica social. También describe el trabajo colaborativo como un proceso inclusivo que permite a estudiantes, maestros y padres intercambiar ideas, dudas y reflexiones para lograr metas comunes. Finalmente, señala que el trabajo colaborativo beneficia a los estudiantes al exponerlos a diferentes perspectivas y ayuda a
Educacion para la recreacion corporal (3)
Este documento discute la importancia de la expresión corporal y la educación motriz en los niveles iniciales. Explica que la expresión corporal es un lenguaje para todos y debe enseñarse a través del juego, la improvisación y tareas motrices que ayuden a los niños a conocer y regular sus movimientos. También destaca la importancia de utilizar materiales adecuados y espacios como el aula, el patio o el gimnasio para fomentar el desarrollo integral de los niños a través de la actividad física.
Cuadro comparativo de teorías en la alfabetización
Este documento resume cuatro disciplinas relacionadas con el aprendizaje del lenguaje: la psicolingüística estudia cómo los humanos adquieren y usan el lenguaje; la sociolingüística examina cómo factores sociales influyen en el uso del lenguaje; la pragmática se enfoca en cómo el contexto y los interlocutores afectan el significado del lenguaje; y la psicogenética analiza el desarrollo de las funciones mentales.
EXPRESION CORPORAL
La expresión plástica es importante para el desarrollo de los niños ya que les permite comunicar sus percepciones y vivencias de manera creativa. El documento describe las diferentes etapas de la expresión plástica en los niños, desde el garabateo hasta la adquisición de formas, y recomienda actividades como la dactilopintura, el modelado y el trabajo con materiales como la cera, el papel y la pintura para apoyar su desarrollo cognitivo y motor.
Expresion corporal alexandra loma
El documento habla sobre la importancia de la expresión corporal en la educación infantil. Define la comunicación no verbal y explica que la expresión corporal es una disciplina que ayuda a los individuos a tomar conciencia de su cuerpo y a utilizarlo plenamente desde un punto de vista motor y expresivo. El objetivo es destacar la importancia de satisfacer las necesidades expresivas de los niños y conocer estrategias de actuación mediante el juego.
Expresion corporal
Este documento define la expresión corporal como un lenguaje artístico para comunicar significados a través del cuerpo. Recomienda que en la escuela los niños exploren y jueguen con sus movimientos para conocerse a sí mismos y sus emociones. Sugiere actividades como ir a espectáculos de danza, crear producciones propias y observar películas para desarrollar el gusto por las artes.
Cap. 6 gio y rox
El documento describe las actividades de expresión corporal para niños preescolares. Explica que estas actividades se llevaron a cabo en un jardín de niños durante la práctica docente. Describe el proceso de expresión corporal que incluye investigación, expresión, creación y comunicación. También destaca la importancia del juego en la expresión corporal de los niños y propone algunas actividades sugeridas para desarrollar esta habilidad motriz en la edad preescolar.
Incorporación de las NNTT
Este documento describe los objetivos de incorporar las nuevas tecnologías en la educación, como brindar un aprendizaje significativo. Explica los diferentes tipos de problemas de comunicación en la enseñanza, incluyendo la misma hora y lugar, el mismo tiempo pero lugares distintos, tiempos distintos pero el mismo lugar, y tiempos y lugares distintos. Finalmente, proporciona dos referencias bibliográficas.
Dramatización Musical
La dramatización musical favorece la expresión corporal y gestual, el sentido rítmico y melódico, la motricidad y la socialización en los infantes en edad inicial. También constituye un espacio para analizar aspectos como las intenciones del autor, las palabras utilizadas y el mensaje desde una óptica crítica, así como su utilidad didáctica según las áreas de formación. La dramatización musical es un recurso al alcance de los docentes y los niños en la etapa inicial.
1 ppt expresion_corporal_violeta aguilar_2015
El documento habla sobre la expresión corporal como una forma básica de comunicación humana. Explica que la expresión corporal involucra el uso del cuerpo y el movimiento, y cómo el tiempo y el espacio juegan un papel en la comunicación expresiva grupal a través del movimiento y la sincronización. Finalmente, hace algunas preguntas sobre lo que se aprendió y la importancia de la expresión corporal para el desarrollo de la danza folklórica.
Formacióndetutores II
El documento describe el cuerpo como una herramienta pedagógica y didáctica. Explica que el cuerpo puede ser usado para transmitir conocimientos sobre las culturas y para realizar diferentes actividades a través de los sentidos. También analiza cómo el cuerpo del docente puede usarse de diferentes maneras en el aula, como apoyar el discurso verbal o representar símbolos. Finalmente, enumera algunas funciones pedagógicas del cuerpo como la motivación a través del juego o la expresión de emociones.
Formacion de tutores II
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Espacio y tiempo pedagógicos
Este documento trata sobre los conceptos de espacio y tiempo en el aula. Discute los tipos de espacios físicos y virtuales, y cómo estos espacios afectan la comunicación y el aprendizaje. También analiza los diferentes tipos de aulas (presenciales, virtuales, pasivas y activas) y los elementos que influyen en la calidad del espacio educativo como la visibilidad, acústica y funcionalidad. Finalmente, define los diferentes tipos de tiempo pedagógico y cómo este se manifiesta en el espacio presenc
Vigotsky
Vygotsky fue un psicólogo soviético que desarrolló la teoría histórico-cultural, la cual sostiene que el desarrollo humano solo puede ser explicado a través de la interacción social. Según Vygotsky, las herramientas culturales como el lenguaje son internalizadas a través de la interacción con otros y amplían las habilidades mentales. El concepto clave de su teoría es la "zona de desarrollo próximo", que se refiere al potencial de aprendizaje que tiene un individuo con la
Pedagogia critica. El Grito Manso
Este documento discute los principios de la pedagogía crítica. Sostiene que la curiosidad y la esperanza son motores esenciales del conocimiento. También enfatiza la importancia de ayudar a los estudiantes a comprender el mundo y comunicar ese entendimiento a otros. Además, argumenta que los educadores deben confrontar la ideología de que la realidad es inmodificable y en su lugar asumirse como sujetos activos de la historia a través de una práctica docente basada en la solidaridad.
Teorias Del Aprendiz 1
Este documento resume diferentes teorías de aprendizaje como la conductista, constructivista y cognitivista. También describe el aprendizaje colaborativo y el uso de la tecnología educativa. Finalmente, discute la importancia de considerar las diferencias entre el aprendizaje de niños y adultos.
conferencia mes de las ciencias y la tecnología
El documento propone transformar la enseñanza desde la perspectiva del aprendizaje auténtico. Plantea que la educación debe enfocarse en el aprendizaje y la enseñanza en lugar de solo la enseñanza. También sugiere abordar actividades de manera holística en lugar de fragmentada y lograr que valga la pena desarrollar las actividades a través de la motivación.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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Aulas, profesores y estudiantes del futuro listo an
- 1. AULAS, PROFESORES Y ESTUDIANTES DEL FUTURO. Entrevista a Cristóbal Cobo Dicente: Anyelis Tatis Programa: Lic. En pedagogía infantil.
- 2. TIPOS DE APRENDIZAJE Aprendizaje invisible Aprendizaje ubico Es el aprendizaje al cual se pueden acceder en diferentes contextos en cualquier lugar o momento. Aprendizaje autodirigido Es el proceso mediante el cual tomamos la iniciativa, con o sin ayuda en el proceso de aprendizaje.
- 3. RELACIÓN Teoría Guardan una relación en la cual se constituyen mutuamente, en un proceso de interacción, donde lo aprendido debe manifestarse en situaciones reales para realizar una experiencia significativa en la practica TEORIA PRACTICA
- 5. Conocimiento Es la facultad de comprender, mediante la experiencia de un aprendizaje. Habilidades Son las destrezas o herramientas que utilizamos al realizar una determinada tarea. Competencias Saber, saber hacer. Son las capacidades que buscan responder a situaciones reales.
- 6. PROCESO PENDULARES EN EDUCACIÓN Es el que se da mediante la diversidad cultural. Este proceso se puede dar en cualquier lugar, ues el aprendizaje no se da solo en la escuela.
- 7. BALANCE ENTRE Trabajo en equipo Habilidades cognitivas Habilidades
- 9. CENTRO DE INNOVACIÓN CIENTÍFICA • ¨No se puede tocar¨ Aquí es: • ¨por favor, toca lo mas posible¨. • Este fue un proyecto de laboratorio científico, creado por un banquero en la india que busca ayudar a la niñez en situaciones de vulnerabilidad. • Despertando así la experiencia en los niños y buscando enriquecer sus conocimientos.
- 10. SOCIO EMOCIONES • Es la capacidad de comprender los senƟmientos de los demás, controlar sus propios sentimientos y comportamientos y llevarse bien en su entorno. • Los sentimientos son: • Confianza. • Seguridad. • Amistad. • Afecto y humor • son todos parte del desarrollo socio‐emocional.