Este documento describe la autorregulación y varias estrategias de aprendizaje. La autorregulación es el proceso psicológico que permite supervisar y regular las propias actividades mediante la planificación, supervisión y autoevaluación. El documento explica diversas estrategias como resúmenes, líneas de tiempo, mapas conceptuales, diagramas de flujo y mapas mentales, y cómo cada una puede usarse para diferentes tipos de textos y materias.

1. AUTORREGULACIÓN
Prof.RafaelCervantes
Medina

2. LA AUTORREGULACIÓN
¿Qué es la autorregulación?
Es el proceso psicológico que te
permite supervisar todas tus
actividades. La mayor parte de las
veces este proceso se realiza sin tomar
conciencia de ello, Aunque puede
llevarse a cabo de manera
premeditada.

3. AUTORREGULACIÓN
 Cuando el proceso de
autorregulación se realiza
concientemente, favorece que
alcances lo que te propones,
pues por medio de él te percatas
si lo que haces va por buen
camino o necesitas realizar
ajustes.

4. AUTORREGULACIÓN
 OBJETIVOS:
 Planear tu estudio
 Supervisar tu propia ejecución
 Autoevaluar tus resultados
 Confirmar o modificar tu
actuación.

5. AUTORREGULACIÓN
Este proceso te
permitirá:
Tomar decisiones
sobre el tipo de
estrategia para una
tarea específica.
Valorar tus metas y
ajustar tus
procedimientos.

6. Qué estrategia nos resulta
más viable
Ver nuestros talentos.
Lo que nos gusta y se nos
dificulta
Aprender en diferentes contextos:
Se estudia de una forma para ciencias
experimentales que
para humanidades

7. ¿CÓMO SE LLEVA A CABO
LA AUTORREGULACIÓN?
 Esto se logra a través de la:
 Planeación
 Planeamos las actividades para
ponernos a trabajar. Se facilita si se
tienen metas de largo, mediano y
corto plazo y si se sabe
organizar el tiempo y evitar
distractores

8. SUPERVISIÓN
 Se recomienda supervisar el avance en las
actividades que tenemos.
 Además se tienen que tomar decisiones
sobre: continuar con el modelo aprendido
y cuando cambiar de modelo.

9. AUTOEVALUACIÓN
 La Autoevaluación de los resultados y la
valoración del proceso, te permiten
conocer su causa y decidir si en
actividades semejantes usarías otra vez
esos procedimientos.

10. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
Para poder
aprender bien,
es necesario
leer en forma
adecuada y
comprender el
tipo de texto
que se está
revisando

11. TEXTOS NARRATIVOS
Son las novelas,
cuentos literarios
e inclusive,
descripciones
históricas.
Las estrategias
para su estudio
son variadas, pero
las más
recomendables
son: resúmenes,
líneas de tiempo y
algunos cuadros
sinópticos.

12. TEXTOS EXPOSITIVOS
DECLARATIVOS
Son los
textos
científicos y
sociales.
Por ejemplo, los
textos de las
materias de
química, física,
biología, etc.
Algunos textos de
humanidades; como
la constitución
mexicana.

13. TEXTOS EXPOSITIVOS
PROCEDIMENTALES
Se refieren al
“Hacer” algo a través
de la aplicación de
un procedimiento y
el cómo aprender
con ellos mediante
estrategias como el
diagrama de flujo

14. OTRO TIPO DE TEXTO
Textos Didácticos:
Fueron
elaborados
específicamente
para facilitar el
aprendizaje. Son
los típicos libros
de texto.
Textos no
didácticos:
Éstos no fueron
creados para
facilitar el
aprendizaje; sin
embargo,
también se usan
para aprender.

15. PARA APRENDER ESTE TIPO
DE TEXTOS SE PUEDEN
ELABORAR:
 Resúmenes
 Son exposiciones abreviadas en las
que se identifican los elementos
esenciales y relevantes del material de
estudio y se dejan a un lado los
detalles complementarios

16. ¿CÓMO SE ELABORAN?
 1.- Eliminar el material innecesario o
secundario.
 2.- Eliminar el material redundante.
 3.- Sustituir una serie de objetos, eventos o
sucesos por un término que los englobe.
 4.- Identificar y elaborar una oración
tópico.

17. ¿QUÉ ETAPAS INCLUYE?
 Lectura exploratoria.
 Identificar ideas importantes.
 Elaboración de una idea práctica como por
ejemplo: ¿de qué trata el tema?
 Reunir las ideas más importantes,
eliminando párrafos o accesorios
redundantes.
 Coherencia en las ideas.

18. LÍNEAS DEL TIEMPO
¿Qué son?
Son
representaciones
de acontecimientos
a los largo de un
periodo
1810
Independencia de
México
1910
Revolución
Mexicana

19. ESCRIBE EN ESTA LÍNEA DE TIEMPO
LOS DATOS CORRESPONDIENTES:
Fechas:

20. MAPA CONCEPTUAL

21. ¿CUÁNDO Y CÓMO SE UTILIZA?
Te apoya, en la
preparación de
exámenes, pues te
facilita la
información que
previamente
revisaste.
Relaciona los
conceptos de
manera
ordenada. Se
caracteriza por
su
simplificación,
jerarquización e
impacto visual.

22. DIAGRAMA DE FLUJO
 Es la representación de un
procedimiento e indica la
secuencia de pasos del mismo, así
como el conjunto de decisiones
que de deben de tomar para
seguir cada uno.

23. ENTREGA DE TAREAS EN EL
SALÓN DE CLASES:
¿Trajeron la tarea?
1 o + la trajeron
Entra al salón
Si
NoNo entra
al salón
Fin
¿Temática?
con

24. INICIO O ENTRADA:
¿Trajeron la tarea?
Indica el punto
de partida y se
representa por
un óvalo o un
cuadrado.

25. CONDICIONES:
1 o + la
trajeron
Son las
contingencias que
desvían el curso de
la acción en su
secuencia lineal y en
las cuales se debe
de tomar una
decisión.

26. VALORES DE LAS
CONDICIONES
Expresan las
respuestas
posibles a
cada
pregunta de
la condición

27. OPERACIONES DE LA
SECUENCIA
¿Temática?
Se realizan
antes o
después de la
temática.
Se enmarcan
en rectángulos.

28. RUTAS
Especifican los
diferentes
recorridos del
procedimiento.

29. SALIDAS O PRODUCTOS
Fin
Especifican la
solución final y
se representan
con un
rectángulo
doble o ancho
para
diferenciarlo
de los pasos.

30. MAPA MENTAL
 Sirve para hacer la representación precisa
de un tema usando solamente imágenes y
muy pocas frases escritas.
 Se usa como parámetro las manecillas del
reloj . En el centro debe de ir el tema y en
las orillas los dibujos o imágenes
pertinentes.

31. MAPA MENTAL

32. DIAGRAMA DE LLAVES

33. FINALMENTE
 Recuerda que cada una de las estrategias
de aprendizaje vistas en esta presentación,
se utilizan acorde a las necesidades de
cada materia.
 Cualquier duda o comentario, por favor
hazla saber a tus profesores.