Banco de rubricas

1. RUBRICA PARA CANCIONERO “TE DOY UNA CANCION”
ASPECTOS BUENO REGULAR LE FALTA
MUCHO
CONTENDO. El texto explica las razones por las que eligieron esas canciones.
Se incluye información, acerca del género, el autor o la temática de las canciones, dependiendo del criterio que
hayan utilizado.
Se exponen con claridad algunas características de las canciones que forman su antología.
ORGANIZACIÓN el primer párrafo es una presentación de la antología.
Se expone la información investigada.
En el cierre, se incluye alguna razón por la que escogieron el tema, género o autor.
ORACIONES. Las oraciones se agrupan en párrafos con una misma idea.
Las oraciones tienen una organización lógica.
ORTOGRAFIA Y PUNTUACION. Consultaron las palabras de difícil ortografía en el diccionario, o manuelas.
VOCABULARIO los términos especializados que utilizan están definidos con claridad.
Observaciones.
RUBRICA PARA CANCIONERO “TE DOY UNA CANCION”
ASPECTOS BUENO REGULAR LE FALTA
MUCHO
CONTENDO. El texto explica las razones por las que eligieron esas canciones.
Se incluye información, acerca del género, el autor o la temática de las canciones, dependiendo del criterio que
hayan utilizado.
Se exponen con claridad algunas características de las canciones que forman su antología.
ORGANIZACIÓN el primer párrafo es una presentación de la antología.
Se expone la información investigada.
En el cierre, se incluye alguna razón por la que escogieron el tema, género o autor.
ORACIONES. Las oraciones se agrupan en párrafos con una misma idea.
Las oraciones tienen una organización lógica.
ORTOGRAFIA Y PUNTUACION. Consultaron las palabras de difícil ortografía en el diccionario, o manuelas.
VOCABULARIO los términos especializados que utilizan están definidos con claridad.
Observaciones.
RUBRICA PARA CANCIONERO “TE DOY UNA CANCION”
ASPECTOS BUENO REGULAR LE FALTA
MUCHO
CONTENDO. El texto explica las razones por las que eligieron esas canciones.
Se incluye información, acerca del género, el autor o la temática de las canciones, dependiendo del criterio que
hayan utilizado.
Se exponen con claridad algunas características de las canciones que forman su antología.
ORGANIZACIÓN el primer párrafo es una presentación de la antología.
Se expone la información investigada.
En el cierre, se incluye alguna razón por la que escogieron el tema, género o autor.
ORACIONES. Las oraciones se agrupan en párrafos con una misma idea.
Las oraciones tienen una organización lógica.
ORTOGRAFIA Y PUNTUACION. Consultaron las palabras de difícil ortografía en el diccionario, o manuelas.
VOCABULARIO los términos especializados que utilizan están definidos con claridad.
Observaciones.

2. Rubrica para mapa mental
CATEGORIA 4 3 2 1
CONCEPTOS Y
TERMINOLOGIA
Muestra un entendimiento
del concepto y usa una
terminología adecuada.
Comente algunos errores en
la terminología empleada y
muestra alguna vacía en el
entendimiento de concepto.
Comete muchos errores en
la terminología y muestra
vacíos conceptuales.
No muestra ningún
conocimiento en torno al
concepto tratado.
RELACIONES ENTRE
CONCEPTOS
Identifica todos los conceptos
importantes y demuestra un
conocimiento de las
relaciones entre estos.
Identifica conceptos
importantes, pero realiza
algunas conexiones erradas
Realiza muchas conexiones
erradas
Falla al establecer en
cualquier concepto o
conexión apropiada.
ELEMENTOS VISUALES Utiliza flechas, iconos o
cualquier elemento visual
que permiten diferenciar y
hacer más clara la relación
entre ideas.
Hace uso de elementos
visuales, no muchos pero los
usa para diferenciar
subconceptos principales.
Utiliza escasos elementos
visuales.
No utiliza elementos
visuales.
COLORIDO Utiliza el color para
diferenciar los temas, sus
asociaciones o para resaltar
algún contenido.
Utiliza el color solo para
diferenciar los temas.
No utiliza diferentes colores,
solo que para el concepto
principal.
No utiliza colores.
Rubrica para mapa mental
CATEGORIA 4 3 2 1
CONCEPTOS Y
TERMINOLOGIA
Muestra un entendimiento
del concepto y usa una
terminología adecuada.
Comente algunos errores en
la terminología empleada y
muestra alguna vacía en el
entendimiento de concepto.
Comete muchos errores en
la terminología y muestra
vacíos conceptuales.
No muestra ningún
conocimiento en torno al
concepto tratado.
RELACIONES ENTRE
CONCEPTOS
Identifica todos los conceptos
importantes y demuestra un
conocimiento de las
relaciones entre estos.
Identifica conceptos
importantes, pero realiza
algunas conexiones erradas
Realiza muchas conexiones
erradas
Falla al establecer en
cualquier concepto o
conexión apropiada.
ELEMENTOS VISUALES Utiliza flechas, iconos o
cualquier elemento visual
que permiten diferenciar y
hacer más clara la relación
entre ideas.
Hace uso de elementos
visuales, no muchos pero los
usa para diferenciar
subconceptos principales.
Utiliza escasos elementos
visuales.
No utiliza elementos
visuales.
COLORIDO Utiliza el color para
diferenciar los temas, sus
asociaciones o para resaltar
algún contenido.
Utiliza el color solo para
diferenciar los temas.
No utiliza diferentes colores,
solo que para el concepto
principal.
No utiliza colores.
Rubrica para mapa mental
CATEGORIA 4 3 2 1
CONCEPTOS Y
TERMINOLOGIA
Muestra un entendimiento
del concepto y usa una
terminología adecuada.
Comente algunos errores en
la terminología empleada y
muestra alguna vacía en el
entendimiento de concepto.
Comete muchos errores en
la terminología y muestra
vacíos conceptuales.
No muestra ningún
conocimiento en torno al
concepto tratado.
RELACIONES ENTRE
CONCEPTOS
Identifica todos los conceptos
importantes y demuestra un
conocimiento de las
relaciones entre estos.
Identifica conceptos
importantes, pero realiza
algunas conexiones erradas
Realiza muchas conexiones
erradas
Falla al establecer en
cualquier concepto o
conexión apropiada.
ELEMENTOS VISUALES Utiliza flechas, iconos o
cualquier elemento visual
que permiten diferenciar y
hacer más clara la relación
entre ideas.
Hace uso de elementos
visuales, no muchos pero los
usa para diferenciar
subconceptos principales.
Utiliza escasos elementos
visuales.
No utiliza elementos
visuales.
COLORIDO Utiliza el color para
diferenciar los temas, sus
asociaciones o para resaltar
algún contenido.
Utiliza el color solo para
diferenciar los temas.
No utiliza diferentes colores,
solo que para el concepto
principal.
No utiliza colores.

3. Rubrica para evaluar trabajos escritos
Rangos criterios Excelente Bueno Regular Requiere apoyo
Representación del trabajo Caratula
Limpieza
Folder, grapa, folder o
engargolado
Escrito a computadora.
Caratula
Limpieza
Escrito a computadora.
Caratula
limpieza
Con nombre
Limpieza.
Contenido de las ideas Creatividad
Con ideas propias
Ideas claras que sean
entendibles.
Creatividad
Con ideas propias
Ideas claras que sean
entendibles.
Creatividad
Con ideas propias.
Ideas claras.
Ortografía Utiliza concretamente la
puntualización.
Utiliza adecuadamente los
signos de admiración e
interrogación
Acentúa correctamente.
Diferencia la escritura de
homófonos.
Utiliza correctamente la
puntuación.
Acentúa correctamente.
Diferencia la escritura de
homófonos.
Utiliza correctamente la
puntuación.
Acentúa correctamente.
Utiliza correctamente la
puntuación.
Extensión del texto Mínimo de 3 cuartillas de.
De 7 a 9 párrafos.
Mínimo 2 cuartillas
De 5 a 7 párrafos.
Mínimo 1 cuartilla.
De 3 a 4 párrafos.
Mínimo media cuartilla
Menos de 3 párrafos.
RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS
Rangos criterios Excelente Bueno Regular Requiere apoyo
Representación del trabajo Caratula
Limpieza
Folder, grapa, folder o
engargolado
Escrito a computadora.
Caratula
Limpieza
Escrito a computadora.
Caratula
limpieza
Con nombre
Limpieza.
Contenido de las ideas Creatividad
Con ideas propias
Ideas claras que sean
entendibles.
Creatividad
Con ideas propias
Ideas claras que sean
entendibles.
Creatividad
Con ideas propias.
Ideas claras.
Ortografía Utiliza concretamente la
puntualización.
Utiliza adecuadamente los
signos de admiración e
interrogación
Acentúa correctamente.
Diferencia la escritura de
homófonos.
Utiliza correctamente la
puntuación.
Acentúa correctamente.
Diferencia la escritura de
homófonos.
Utiliza correctamente la
puntuación.
Acentúa correctamente.
Utiliza correctamente la
puntuación.
Extensión del texto Mínimo de 3 cuartillas de.
De 7 a 9 párrafos.
Mínimo 2 cuartillas
De 5 a 7 párrafos.
Mínimo 1 cuartilla.
De 3 a 4 párrafos.
Mínimo media cuartilla
Menos de 3 párrafos.
RUBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS.
Rangos criterios Excelente Bueno Regular Requiere apoyo

4. Representación del trabajo Caratula
Limpieza
Folder, grapa, folder o
engargolado
Escrito a computadora.
Caratula
Limpieza
Escrito a computadora.
Caratula
limpieza
Con nombre
Limpieza.
Contenido de las ideas Creatividad
Con ideas propias
Ideas claras que sean
entendibles.
Creatividad
Con ideas propias
Ideas claras que sean
entendibles.
Creatividad
Con ideas propias.
Ideas claras.
Ortografía Utiliza concretamente la
puntualización.
Utiliza adecuadamente los
signos de admiración e
interrogación
Acentúa correctamente.
Diferencia la escritura de
homófonos.
Utiliza correctamente la
puntuación.
Acentúa correctamente.
Diferencia la escritura de
homófonos.
Utiliza correctamente la
puntuación.
Acentúa correctamente.
Utiliza correctamente la
puntuación.
Extensión del texto Mínimo de 3 cuartillas de.
De 7 a 9 párrafos.
Mínimo 2 cuartillas
De 5 a 7 párrafos.
Mínimo 1 cuartilla.
De 3 a 4 párrafos.
Mínimo media cuartilla
Menos de 3 párrafos.
RUBRICA PARA LA EXPLICACION DE UN TEMA.
Rasgos o criterios Excelente Bueno Satisfactorio Requiere mejoras.
Contenidos Demuestra un completo
del tema.
Demuestra un buen
entendimiento del tema
Demuestra un buen
entendimiento de
partes del tema
No parece entender
muy bien el tema.
Seguimiento del tema Se mantiene en el tema
todo el tiempo
Se mantiene en el tema
la mayor parte del
tiempo
Se mantiene en el tema
algunas veces.
Fue difícil saber cuál
fue el tema
Vocabulario Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia.
Aumenta el vocabulario
de la audiencia
definiendo las palabras
que podrían ser nuevas
para esta.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Incluye 1 -2
palabras que podrían
ser nuevas para la
mayor parte de la
audiencia pero no las
define.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. No incluye
vocabulario que podría
ser nuevo para la
audiencia.
Usa varias (5 o más)
palabras o fases que no
son entendidas por la
audiencia.
RUBRICA PARA EVALUAR LA EXPLICACION DE UN TEMA.
Rasgos o criterios Excelente Bueno Satisfactorio Requiere mejoras.
Contenidos Demuestra un completo
del tema.
Demuestra un buen
entendimiento del tema
Demuestra un buen
entendimiento de
partes del tema
No parece entender
muy bien el tema.
Seguimiento del tema Se mantiene en el tema
todo el tiempo
Se mantiene en el tema
la mayor parte del
tiempo
Se mantiene en el tema
algunas veces.
Fue difícil saber cuál
fue el tema

5. Vocabulario Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia.
Aumenta el vocabulario
de la audiencia
definiendo las palabras
que podrían ser nuevas
para esta.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Incluye 1 -2
palabras que podrían
ser nuevas para la
mayor parte de la
audiencia pero no las
define.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. No incluye
vocabulario que podría
ser nuevo para la
audiencia.
Usa varias (5 o más)
palabras o fases que no
son entendidas por la
audiencia.
RUBRICA PARA EVALUAR EXPLICAION DE UN TEMA.
Rasgos o criterios Excelente Bueno Satisfactorio Requiere mejoras.
Contenidos Demuestra un completo
del tema.
Demuestra un buen
entendimiento del tema
Demuestra un buen
entendimiento de
partes del tema
No parece entender
muy bien el tema.
Seguimiento del tema Se mantiene en el tema
todo el tiempo
Se mantiene en el tema
la mayor parte del
tiempo
Se mantiene en el tema
algunas veces.
Fue difícil saber cuál
fue el tema
Vocabulario Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia.
Aumenta el vocabulario
de la audiencia
definiendo las palabras
que podrían ser nuevas
para esta.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Incluye 1 -2
palabras que podrían
ser nuevas para la
mayor parte de la
audiencia pero no las
define.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. No incluye
vocabulario que podría
ser nuevo para la
audiencia.
Usa varias (5 o más)
palabras o fases que no
son entendidas por la
audiencia.
RUBRICA PARA EVALUAR A MI COMPAÑERO DE GRUPO.
Si totalmente Bastante A medias No
Es responsable con la parte
del trabajo asignado.
Si ha realizado todo lo
que tenía que hacer.
Ha hecho casi todo lo que
tenía que hacer.
He hecho mucho menos
de lo que tenía que hacer
No ha hecho nada
Participa en las discusiones
del grupo aportando ideas,
clarificando….
Participa totalmente. Participa bastante Apenas participa No participa
Escucha activamente a los
demás.
Escucha y respeta
opiniones.
Escucha a los demás pero
interrumpe a veces
A veces acepta las
opiniones, otras no.
No deja escuchar a los
demás.
Acepta las opiniones de los
miembros del grupo.
Acepta lo que se le
comente.
Acepta lo que se le dice
pero pone excusas.
A veces acepta las
opiniones, otras no.
No acepta las opiniones
de los demás.
Es respetuoso y no
entorpece el trabajo del
grupo
Respeta totalmente a
todo el mundo.
Respeta aunque a algún
momento
Apenas respeta a los
demás.
No respeta a nadie.
Anima, apoya y felicita al
resto de compañeros.
Anima totalmente a todo
el mundo.
Anima a la mayoría de las
veces, otras no.
Apenas anima. No amina a nadie
RUBRICA PARA EVALUAR A MI COMPAÑERO DE GRUPO.
Si totalmente Bastante A medias No
Es responsable con la parte
del trabajo asignado.
Si ha realizado todo lo
que tenía que hacer.
Ha hecho casi todo lo que
tenía que hacer.
He hecho mucho menos
de lo que tenía que hacer
No ha hecho nada
Participa en las discusiones
del grupo aportando ideas,
clarificando….
Participa totalmente. Participa bastante Apenas participa No participa
Escucha activamente a los
demás.
Escucha y respeta
opiniones.
Escucha a los demás pero
interrumpe a veces
A veces acepta las
opiniones, otras no.
No deja escuchar a los
demás.
Acepta las opiniones de los
miembros del grupo.
Acepta lo que se le
comente.
Acepta lo que se le dice
pero pone excusas.
A veces acepta las
opiniones, otras no.
No acepta las opiniones
de los demás.

6. Es respetuoso y no
entorpece el trabajo del
grupo
Respeta totalmente a
todo el mundo.
Respeta aunque a algún
momento
Apenas respeta a los
demás.
No respeta a nadie.
Anima, apoya y felicita al
resto de compañeros.
Anima totalmente a todo
el mundo.
Anima a la mayoría de las
veces, otras no.
Apenas anima. No amina a nadie
RUBRICA PARA EVALUAR A MI COMPAÑERO DE GRUPO.
Si totalmente Bastante A medias No
Es responsable con la parte
del trabajo asignado.
Si ha realizado todo lo
que tenía que hacer.
Ha hecho casi todo lo que
tenía que hacer.
He hecho mucho menos
de lo que tenía que hacer
No ha hecho nada
Participa en las discusiones
del grupo aportando ideas,
clarificando….
Participa totalmente. Participa bastante Apenas participa No participa
Escucha activamente a los
demás.
Escucha y respeta
opiniones.
Escucha a los demás pero
interrumpe a veces
A veces acepta las
opiniones, otras no.
No deja escuchar a los
demás.
Acepta las opiniones de los
miembros del grupo.
Acepta lo que se le
comente.
Acepta lo que se le dice
pero pone excusas.
A veces acepta las
opiniones, otras no.
No acepta las opiniones
de los demás.
Es respetuoso y no
entorpece el trabajo del
grupo
Respeta totalmente a
todo el mundo.
Respeta aunque a algún
momento
Apenas respeta a los
demás.
No respeta a nadie.
Anima, apoya y felicita al
resto de compañeros.
Anima totalmente a todo
el mundo.
Anima a la mayoría de las
veces, otras no.
Apenas anima. No amina a nadie
RUBRICA PARA LINEA DEL TIEMPO
VALORACION 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS TOTAL.
Profundización
del tema.
Descripción clara y sustancial
del tema y buena cantidad de
detalles.
Descripción ambigua del tema,
algunos detalles que no clarifican
el tema.
Descripción incompleta del tema,
sin detalles significativos o escasos
Aclaración sobre
el tema
Tema bien organizado y
claramente presentado así
como de fácil seguimiento.
Tema bien focalizado pero no
suficientemente organizado.
Tema impreciso y poco claro, sin
coherencia entre las partes que lo
componen.
Alta calidad del
diseño
Línea del tiempo
sobresaliente y atractivo
que cumple con los criterios
de diseño planteado, sin
errores de ortografía.
Línea del tiempo simple pero
bien organizado con al menos
tres errores ortográficos.
Línea del tiempo mal planteada
que no cumple con los criterios de
diseño planteados y con más de
tres errores de ortografía.
Elementos
propios de la línea
del tiempo.
Cuenta con una fecha de
inicio, y una de final, las
escalas son proporcionales y
cada evento ha sido
representado con una frase o
imagen que dan una clara
idea del evento en cuestión.
Los colores y la tipografía usada
no permiten una correcta
visualización de la línea de
tiempo, aunque la entrega fue
en el formato pre establecido.
Se abusó del uso de colores y
tipografía y la entrega no se dio de
la forma pre establecido.
Presentación de la
línea del tiempo.
La selección de los colores y
la tipografía usada fueron
atractivas, además la línea de
tiempo se entregó de forma
limpia en el formato que
determino el docente (papel
o digital )
Los colores y la tipografía usada
no permiten una correcta
visualización de la línea de
tiempo aunque la entrega fue en
el formato pre establecido.
Se abusó del uso de colores y
tipografías y la entrega no se dio de
la forma pre establecida por el
docente.

7. RUBRICA PARA LA LINEA DEL TIEMPO
VALORACION 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS TOTAL.
Profundización
del tema.
Descripción clara y sustancial
del tema y buena cantidad de
detalles.
Descripción ambigua del tema,
algunos detalles que no clarifican
el tema.
Descripción incompleta del tema,
sin detalles significativos o escasos
Aclaración sobre
el tema
Tema bien organizado y
claramente presentado así
como de fácil seguimiento.
Tema bien focalizado pero no
suficientemente organizado.
Tema impreciso y poco claro, sin
coherencia entre las partes que lo
componen.
Alta calidad del
diseño
Línea del tiempo
sobresaliente y atractivo
que cumple con los criterios
de diseño planteado, sin
errores de ortografía.
Línea del tiempo simple pero
bien organizado con al menos
tres errores ortográficos.
Línea del tiempo mal planteada
que no cumple con los criterios de
diseño planteados y con más de
tres errores de ortografía.
Elementos
propios de la línea
del tiempo.
Cuenta con una fecha de
inicio, y una de final, las
escalas son proporcionales y
cada evento ha sido
representado con una frase o
imagen que dan una clara
idea del evento en cuestión.
Los colores y la tipografía usada
no permiten una correcta
visualización de la línea de
tiempo, aunque la entrega fue
en el formato pre establecido.
Se abusó del uso de colores y
tipografía y la entrega no se dio de
la forma pre establecido.
Presentación de la
línea del tiempo.
La selección de los colores y
la tipografía usada fueron
atractivas, además la línea de
tiempo se entregó de forma
limpia en el formato que
determino el docente (papel
o digital )
Los colores y la tipografía usada
no permiten una correcta
visualización de la línea de
tiempo aunque la entrega fue en
el formato pre establecido.
Se abusó del uso de colores y
tipografías y la entrega no se dio de
la forma pre establecida por el
docente.
RUBRICA PARA GLOSARIO
VALORACION 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS TOTAL.
PROFUNDIZACION
DEL TEMA
Descripción clara y
sustancial de cada término
y aportación personal
adecuada.
Descripción ambigua de los
términos, con aportaciones
poco significativas.
Descripción incorrecta
de cada término del
esquema, sin
aportaciones personales.
ACLARACION
SOBRE EL TEMA
Glosario bien organizado y
claramente presentado así
como de fácil seguimiento.
Glosario bien focalizado
pero no suficiente.
Glosario poco claro, sin
coherencia entre las
artes que lo componen.
ALTA CALIDAD
DEL DISEÑO
Glosario sobresaliente y
atractivo que cumple con
los criterios de diseño
planteados, sin errores de
ortografía
Glosario simple pero bien
organizado con al menos
tres errores de ortografía.
Glosario mal planeado
que no cumple con los
criterios de diseño
planteados y con más de
tres errores.
ELEMENTOS
PROPIOS DEL
GLOSARIO
El glosario esta ordenado
alfabéticamente, con la
aportación de un autor /
diccionario y una aportación
personal.
El glosario no está
ordenado y no se distinguen
las aportaciones de los
autores / diccionario de las
aportaciones personales.
El glosario no está
ordenado únicamente
existe una aportación
que no se sabe se es de
un autor / diccionario o
personal.
PRESENTACION
DEL GLOSARIO
La selección de los colores y
la tipografía usada fueron
atractivas, además el
glosario se entregó de
forma limpia en el formato
que determino el docente
(papel o digital).
Los colores y la tipografía
usada no permiten una
correcta visualización del
glosario aunque la entrega
fue en el formato pre
establecido.
Se abusó del uso de
colores y tipografías y la
entrega no se dio de la
forma pre establecida
por el docente.

8. RUBRICA PARA GLOSARIO
VALORACION 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS TOTAL.
PROFUNDIZACION
DEL TEMA
Descripción clara y
sustancial de cada término
y aportación personal
adecuada.
Descripción ambigua de los
términos, con aportaciones
poco significativas.
Descripción incorrecta
de cada término del
esquema, sin
aportaciones personales.
ACLARACION
SOBRE EL TEMA
Glosario bien organizado y
claramente presentado así
como de fácil seguimiento.
Glosario bien focalizado
pero no suficiente.
Glosario poco claro, sin
coherencia entre las
artes que lo componen.
ALTA CALIDAD
DEL DISEÑO
Glosario sobresaliente y
atractivo que cumple con
los criterios de diseño
planteados, sin errores de
ortografía
Glosario simple pero bien
organizado con al menos
tres errores de ortografía.
Glosario mal planeado
que no cumple con los
criterios de diseño
planteados y con más de
tres errores.
ELEMENTOS
PROPIOS DEL
GLOSARIO
El glosario esta ordenado
alfabéticamente, con la
aportación de un autor /
diccionario y una aportación
personal.
El glosario no está
ordenado y no se distinguen
las aportaciones de los
autores / diccionario de las
aportaciones personales.
El glosario no está
ordenado únicamente
existe una aportación
que no se sabe se es de
un autor / diccionario o
personal.
PRESENTACION
DEL GLOSARIO
La selección de los colores y
la tipografía usada fueron
atractivas, además el
glosario se entregó de
forma limpia en el formato
que determino el docente
(papel o digital).
Los colores y la tipografía
usada no permiten una
correcta visualización del
glosario aunque la entrega
fue en el formato pre
establecido.
Se abusó del uso de
colores y tipografías y la
entrega no se dio de la
forma pre establecida
por el docente.
RUBRICA PARA RESUMEN
VALORACION 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS TOTAL.
PROFUNDIZACION
DEL TEMA
Descripción clara y sustancial
del tema y buena cantidad de
detalles.
Descripción ambigua del
tema, algunos detalles que
no clarifican el tema.
Descripción incorrecta del tema, sin
detalles significativos o escasos.
ACLARACION
SOBRE EL TEMA
Resumen bien organizados y
claramente presentado así
como de fácil seguimiento.
Resumen simple pero bien
organizado con al menos tres
errores de ortografía.
Resumen mal planteado que no cumple
con los criterios de diseño planteados y
con más de tres errores de ortografía..
ALTA CALIDAD
DEL DISEÑO
Resumen sobresaliente y
atractivo que cumple con los
criterios de diseño planteados,
sin errores de ortografía.
Resumen simple pero bien
organizado con al menos tres
errores de ortografía.
Resumen mal planteado que no cumple
con los criterios de diseño planteados y
con más de tres errores de ortografía.
ELEMENTOS
PROPIOS DEL
RESUMEN
El resumen fue breve y las
ideas se relacionaron entre sí
en un solo texto. Solo fueron
plasmadas las ideas más
importantes.
Se seleccionaron las ideas
más importantes pero no se
relacionaron
coherentemente, el resumen
carece de sentido.
El resumen es extenso y no se
distinguen las ideas más importantes
de las ideas secundarias.
PRESENTACION
DEL RESUMEN
La presentación / exposición fue
hecha en tiempo y forma,
además se entregó de forma
limpia en el formato pre
establecido (papel o digital).
La presentación / exposición
fue hecha en tiempo y forma,
aunque la entrega no fue en
el formato pre establecido.
La presentación / exposición en tiempo
y forma, además la entrega no se dio de
la forma pre establecida por el docente.

9. RUBRICA PARA RESUMEN
VALORACION 2 PUNTOS 1 PUNTO 0 PUNTOS TOTAL.
PROFUNDIZACION
DEL TEMA
Descripción clara y sustancial
del tema y buena cantidad de
detalles.
Descripción ambigua del
tema, algunos detalles que
no clarifican el tema.
Descripción incorrecta del tema, sin
detalles significativos o escasos.
ACLARACION
SOBRE EL TEMA
Resumen bien organizados y
claramente presentado así
como de fácil seguimiento.
Resumen simple pero bien
organizado con al menos tres
errores de ortografía.
Resumen mal planteado que no cumple
con los criterios de diseño planteados y
con más de tres errores de ortografía..
ALTA CALIDAD
DEL DISEÑO
Resumen sobresaliente y
atractivo que cumple con los
criterios de diseño planteados,
sin errores de ortografía.
Resumen simple pero bien
organizado con al menos tres
errores de ortografía.
Resumen mal planteado que no cumple
con los criterios de diseño planteados y
con más de tres errores de ortografía.
ELEMENTOS
PROPIOS DEL
RESUMEN
El resumen fue breve y las
ideas se relacionaron entre sí
en un solo texto. Solo fueron
plasmadas las ideas más
importantes.
Se seleccionaron las ideas
más importantes pero no se
relacionaron
coherentemente, el resumen
carece de sentido.
El resumen es extenso y no se
distinguen las ideas más importantes
de las ideas secundarias.
PRESENTACION
DEL RESUMEN
La presentación / exposición fue
hecha en tiempo y forma,
además se entregó de forma
limpia en el formato pre
establecido (papel o digital).
La presentación / exposición
fue hecha en tiempo y forma,
aunque la entrega no fue en
el formato pre establecido.
La presentación / exposición en tiempo
y forma, además la entrega no se dio de
la forma pre establecida por el docente.