Evaluación del proyecto Antologías literarias para curso ABP Mooc

1. Creación de rúbricas

2. Rúbrica 1ª
EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR MAL
Uso y consulta del
diversas fuentes de
información
Planifica y lleva a cabo en equipo, la
consulta de diversas fuentes de
información, repartiendo esa consulta
y poniéndola en común. Citan todas las
fuentes correctamente en la
bibliografía.
Consulta más de dos fuentes de
información distintas al libro de
texto; las cita correctamente en la
bibliografía.
Consulta una o dos fuentes
distintas al libro de texto; las cita
incorrectamente en la
bibliografía.
Sólo consulta el libro de
texto y otra fuente más.
No las cita en la
bibliografía.
No consulta fuentes de
información distintas al libro
de texto.
Conocimientos literarios Utiliza correctamente los
conocimientos literarios en la
comprensión y la valoración de textos
atendiendo a las innovaciones de los
géneros y de las formas (en la
versificación y en el lenguaje).
Utiliza de modo escaso los
conocimientos literarios en la
comprensión y la valoración de
textos breves atendiendo a las
innovaciones de los géneros y de
las formas (en la versificación y en
el lenguaje).
Justifican la elección de los
poemas por su gusto, pero sin
atender a criterios de innovación
en el género o en la forma.
Algunos de los poemas
elegidos ha sido
seleccionado de
acuerdo a criterios de
innovación en el género
o en la forma.
No sigue ningún criterio para
seleccionar los textos del autor
elegido.
Producción de textos Integra informaciones procedentes de
diferentes textos sobre un tema y
elabora un texto de síntesis en el que
se reflejen tanto las principales
informaciones y puntos de
vista encontrados como el punto de
vista propio.
Integra informaciones procedentes
de diferentes textos sobre un tema
y elabora un texto de síntesis en el
que se reflejen las principales
informaciones. No da su punto de
vista.
Integra informaciones
procedentes de diferentes
textos sobre un tema y elabora
un texto de síntesis en el que se
reflejan algunas informaciones
principales
Integra informaciones
procedentes de
diferentes textos sobre
un tema y elabora un
texto de síntesis que no
refleja informaciones
relevantes.
No elabora. Recorta y pega la
información encontrada.
Expresión escrita Crea textos escritos adecuando el
registro a la situación comunicativa y
ordena las ideas con claridad,
enlazando los enunciados en
secuencias lineales cohesionadas,
respetando las normas gramaticales y
ortográficas, con un vocabulario
rico y variado.
Crea textos escritos adecuando el
registro a la situación comunicativa
y enlaza los enunciados en
secuencias lineales poco
cohesionadas, respetando las
normas gramaticales y ortográficas,
con un vocabulario variado.
Crea textos escritos adecuando
el registro a la situación
comunicativa y enlazando los
enunciados en secuencias poco
cohesionadas, respetando las
normas gramaticales y
ortográficas, sin cometer más de
tres faltas.
Crea textos escritos con
el registro poco
adecuado a la situación
comunicativa, sin
cometer más de ocho
faltas.
Crea textos escritos con más
de 10 faltas de coherencia o
incorreciones ortográficas.
Imágenes Utiliza imágenes propias y cuidadas. Utiliza algunas imágenes propias. Copia imágenes y las cita
adecuadamente.
Copia imágenes y no as
cita adecuadamente.
No lleva imágenes.

3. Rúbrica 2ª
EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR MAL
Revisión de textos. Aplica los conocimientos sobre la
lengua y las normas del uso
lingüístico para solucionar problemas
de comprensión de textos, y para la
composición y la revisión autónoma
de los textos.
Deja sin solucionar menos de dos
problemas de comprensión de textos
escritos y para la composición y la
revisión
autónoma de los textos.
En la revisión de los textos, ha
dejado sin solucionar más de
dos y menos de cinco
problemas de comprensión
textual.
Han corregido muy poco
de las incorrecciones
detectadas en el primer
borrador.
No han corregido nada de
los textos elaborados.
Conocimientos literarios Explica relaciones entre las obras
leídas y comentadas, el contexto
histórico y literario
en que aparecen y los autores más
relevantes realizando un trabajo
personal de información y de síntesis.
Explica algunas relaciones entre las
obras leídas y comentadas, el
contexto histórico y literario
en que aparecen y los autores más
relevantes realizando un trabajo
personal de información y de síntesis.
Explicar relaciones entre las
obras leídas y comentadas, el
contexto literario en que
aparecen y los autores más
relevantes realizando un
trabajo de información y de
síntesis con menos de tres
errores.
No relacionan las obras
leídas y comentadas, el
contexto literario en que
aparecen y los autores
más relevantes realizando
un trabajo de información
y de síntesis muy escaso y
con más de cinco errores
No relacionan las obras
leídas y comentadas, el
contexto literario en que
aparecen y los autores más
relevantes realizando un
trabajo de información y de
síntesis con más de 10
errores.
.
Expresión escrita Crea textos escritos adecuando el
registro a la situación comunicativa y
ordena las ideas con claridad,
enlazando los enunciados en
secuencias lineales cohesionadas,
respetando las normas gramaticales y
ortográficas, con un vocabulario
rico y variado.
Crea textos escritos adecuando el
registro a la situación comunicativa y
enlaza los enunciados en secuencias
lineales poco cohesionadas,
respetando las normas gramaticales y
ortográficas, con un vocabulario
variado.
Crea textos escritos
adecuando el registro a la
situación comunicativa y
enlazando los enunciados en
secuencias poco
cohesionadas, respetando las
normas gramaticales y
ortográficas, sin cometer más
de tres faltas.
Crea textos escritos con el
registro poco adecuado a
la situación comunicativa,
sin cometer más de ocho
faltas.
Crea textos escritos con
más de 10 faltas de
coherencia o incorreciones
ortográficas.
Imágenes Utiliza imágenes propias y cuidadas. Utiliza algunas imágenes propias. Copia imágenes y las cita
adecuadamente.
Copia imágenes y no as
cita adecuadamente.
No lleva imágenes.

4. Rúbrica 3ª
EXCELENTE MUY BIEN BIEN REGULAR MAL
Preparación
Se nota un buen
dominio del tema, no
comete errores, no
duda.
Exposición fluida, menos
de tres errores.
Tiene que hacer algunas
rectificaciones, de tanto en
tanto parece dudar.
Se equivoca con
mucha frecuencia.
Duda de la
información que
aporta.
Se equivoca con
mucha frecuencia.
Duda de la
información que
aporta. Se queda en
blanco.
Interés
Atrae la atención del
público y mantiene el
interés durante toda
la exposición.
Interesa bastante en
principio pero se hace un
poco monótono.
Le cuesta conseguir o
mantener el interés del
público.
El público se aburre
en la exposición
El público se aburre
en la exposición y no
presta atención.
Comunicación verbal/
no verbal
Expresión adecuada,
buena vocalización,
entonación variada,
gesticula reforzando.
Expresión adecuada,
buena vocalización.
Permanece estático.
No pronuncia
adecuadamente.
Entonación monótona.
Permanece estático.
No pronuncia
adecuadamente.
Pausas muy largas.
Permanece estático.
Expresiones
inadecuadas.
Estático.
Repite contenido.
Tiempo
Tiempo ajustado al
previsto, con un final
que retoma las ideas
principales y redondea
la exposición.
Tiempo ajustado al
previsto, pero con un final
precipitado o alargado
por falta de control del
tiempo.
Tiempo ajustado al
previsto, pero ha tenido
espacios en blanco.
Tiempo ajustado al
previsto, pero no ha
desarrollado el tema
previsto.
Tiempo largo o
insuficiente para
desarrollar
correctamente el
tema.
Soporte
La exposición se
acompaña de
soportes visuales
especialmente
atractivos y de mucha
calidad
Soportes visuales
adecuados e interesantes
Soporte visual adecuado
Soporte visual mal
elaborado: escaso y
falto de interés.
No se apoyan en
ningún soporte

5. Línea de tiempo. Evaluación del proyecto
Fase previa
•Introducción al Grupo
poético del 27.
•Formación de
parejas.
Lectura de
poemas de
autores
•Elección de autores
•Formación de grupos
de 4 alumnos.
Investigación
sobre la vida y
obra del autor
•Elección de poemas
para la antología
• Primer borrador
Trabajo
elaborado.
Producto final.
Antología literaria
Pasar a distintos
formatos
electrónicos
Presentación y
Publicidad de la
Antología
Evaluación
1ª Rúbrica
Evaluación
2ª Rúbrica
Evaluación
3ª Rúbrica