La teoría estructuralista se enfoca en analizar la estructura, funcionamiento y medios de las organizaciones para lograr sus objetivos. Surge de la oposición entre teorías tradicionales y de relaciones humanas, y se ve influenciada por el estructuralismo en ciencias sociales. Considera a las organizaciones como unidades sociales diferenciadas que exigen características de personalidad flexibles en sus participantes para funcionar en múltiples organizaciones de manera simultánea.
Este documento resume los conceptos clave de la escuela estructuralista en sociología. Aborda temas como la definición de estructura, los sistemas de autoridad y comunicación, la formalización burocrática, y los principales exponentes estructuralistas como Max Weber, Chester Barnard, Renate Mayntz y Amitai Etzioni.
Aportes de la administración estructuralistaYURLYDIAZ
1. El documento resume los aportes de Max Weber a la teoría administrativa como fundador de la escuela estructuralista. 2. Weber analizó las organizaciones desde diferentes puntos de vista y desarrolló un modelo burocrático ideal que consideraba aplicable a sociedades capitalistas y socialistas. 3. El modelo burocrático de Weber presentaba ventajas como la eficiencia y la previsibilidad pero también fue criticado por su visión mecanicista que no consideraba los aspectos humanos e informales de las organizaciones.
Este documento resume los principales conceptos y autores de la teoría contingente. La teoría contingente sostiene que la estructura y gestión de una organización depende de factores externos como el ambiente y la tecnología. Autores clave mencionados incluyen a Paul Lawrence, Jay Lorsch, Joan Woodward, Tom Burns y G.M. Stalker.
Las organizaciones aplican el enfoque sistémico para la solución de problemas empresariales, utilizando una orientación sistémica para definir problemas y oportunidades, las que les permite desarrollar soluciones o proponer nuevas oportunidades a dichas empresas.
Para lo cual el enfoque sistémico utiliza el pensamiento sistémico y la dinámica de sistemas, donde el pensamiento sistémico incluye los principios sistémicos y una metodología operacional.
Este documento trata sobre la gerencia estratégica y la planificación estratégica. Explica que la planificación estratégica es una herramienta que depende de quien la utilice y que puede conducir a resultados excelentes o deficientes. También describe las funciones básicas de la gerencia como planificar, dirigir, coordinar y organizar. Luego, discute los cambios en el entorno empresarial y las estrategias que las organizaciones pueden implementar para lidiar con estos cambios. Finalmente, ofrece definiciones de conceptos clave
Este documento describe las características clave de la teoría general de sistemas, incluyendo la interrelación e interdependencia entre los elementos de un sistema, la necesidad de ver el sistema como un todo en lugar de partes aisladas, y la transformación de entradas en salidas a través de procesos internos para alcanzar objetivos. Se usan ejemplos como empresas, hospitales y universidades para ilustrar cómo estas características pueden aplicarse para comprender organizaciones complejas como sistemas.
Este documento presenta los conceptos clave de la Teoría General de Sistemas, incluyendo la definición de sistema, características de sistemas abiertos y cerrados, y los elementos que componen una organización como un sistema socio-técnico. También describe los principios de control organizacional y regulación a través de la cibernética para mantener el equilibrio dinámico.
La teoría estructuralista se enfoca en analizar la estructura, funcionamiento y medios de las organizaciones para lograr sus objetivos. Surge de la oposición entre teorías tradicionales y de relaciones humanas, y se ve influenciada por el estructuralismo en ciencias sociales. Considera a las organizaciones como unidades sociales diferenciadas que exigen características de personalidad flexibles en sus participantes para funcionar en múltiples organizaciones de manera simultánea.
Este documento resume los conceptos clave de la escuela estructuralista en sociología. Aborda temas como la definición de estructura, los sistemas de autoridad y comunicación, la formalización burocrática, y los principales exponentes estructuralistas como Max Weber, Chester Barnard, Renate Mayntz y Amitai Etzioni.
Aportes de la administración estructuralistaYURLYDIAZ
1. El documento resume los aportes de Max Weber a la teoría administrativa como fundador de la escuela estructuralista. 2. Weber analizó las organizaciones desde diferentes puntos de vista y desarrolló un modelo burocrático ideal que consideraba aplicable a sociedades capitalistas y socialistas. 3. El modelo burocrático de Weber presentaba ventajas como la eficiencia y la previsibilidad pero también fue criticado por su visión mecanicista que no consideraba los aspectos humanos e informales de las organizaciones.
Este documento resume los principales conceptos y autores de la teoría contingente. La teoría contingente sostiene que la estructura y gestión de una organización depende de factores externos como el ambiente y la tecnología. Autores clave mencionados incluyen a Paul Lawrence, Jay Lorsch, Joan Woodward, Tom Burns y G.M. Stalker.
Las organizaciones aplican el enfoque sistémico para la solución de problemas empresariales, utilizando una orientación sistémica para definir problemas y oportunidades, las que les permite desarrollar soluciones o proponer nuevas oportunidades a dichas empresas.
Para lo cual el enfoque sistémico utiliza el pensamiento sistémico y la dinámica de sistemas, donde el pensamiento sistémico incluye los principios sistémicos y una metodología operacional.
Este documento trata sobre la gerencia estratégica y la planificación estratégica. Explica que la planificación estratégica es una herramienta que depende de quien la utilice y que puede conducir a resultados excelentes o deficientes. También describe las funciones básicas de la gerencia como planificar, dirigir, coordinar y organizar. Luego, discute los cambios en el entorno empresarial y las estrategias que las organizaciones pueden implementar para lidiar con estos cambios. Finalmente, ofrece definiciones de conceptos clave
Este documento describe las características clave de la teoría general de sistemas, incluyendo la interrelación e interdependencia entre los elementos de un sistema, la necesidad de ver el sistema como un todo en lugar de partes aisladas, y la transformación de entradas en salidas a través de procesos internos para alcanzar objetivos. Se usan ejemplos como empresas, hospitales y universidades para ilustrar cómo estas características pueden aplicarse para comprender organizaciones complejas como sistemas.
Este documento presenta los conceptos clave de la Teoría General de Sistemas, incluyendo la definición de sistema, características de sistemas abiertos y cerrados, y los elementos que componen una organización como un sistema socio-técnico. También describe los principios de control organizacional y regulación a través de la cibernética para mantener el equilibrio dinámico.
La teoría neoclásica surgió en la década de 1950 y se basó en los postulados clásicos con énfasis en los aspectos prácticos de la administración. Los principales representantes de esta teoría incluyen a Peter Drucker, William Newman y Ernest Dale. La teoría estructuralista surgió a finales de la década de 1950 y considera a la organización como un sistema de interrelaciones.
La Escuela de los Sistemas Sociales considera a las organizaciones como sistemas complejos compuestos por elementos interrelacionados e interdependientes. Analiza las organizaciones formales e informales dentro de una organización, así como cómo estas afectan su funcionamiento. Además, esta escuela ve a las organizaciones como sistemas abiertos que interactúan con y son influenciados por su entorno.
El documento define el comportamiento organizacional como el estudio del efecto que tienen los individuos, grupos y estructuras sobre el comportamiento dentro de las organizaciones, con el objetivo de aplicar este conocimiento para mejorar la efectividad de las organizaciones. El comportamiento organizacional se centra en describir cómo se comportan las personas ante diferentes situaciones, mejorar la productividad, reducir el ausentismo y rotación, y aumentar la satisfacción laboral. Aborda el comportamiento a nivel individual, grupal y de la organización en general.
Este documento define la cibernética como una ciencia interdisciplinaria que estudia los sistemas de control e información. Explica que la cibernética ha influido en la administración a través de la automatización y la informática, reemplazando tareas humanas con máquinas y computadoras. También ha traído consecuencias socioeconómicas como la sustitución de empleos por robots.
Escuela del comportamiento organizacionalDaniel Garcia
Este documento resume varias teorías clave de la Escuela del Comportamiento Organizacional. Explica que la organización es un sistema cooperativo donde las personas coordinan sus esfuerzos para lograr objetivos compartidos. Describe el proceso de toma de decisiones, incluidos los elementos, etapas y limitaciones. También resume la teoría del equilibrio organizacional, que explica cómo las organizaciones ofrecen incentivos a cambio de contribuciones, y la teoría de la aceptación de autoridad, que explica cuándo los subordinados aceptan órdenes
Este documento resume las contribuciones de autores contemporáneos para lograr la eficiencia de las organizaciones. Describe la Escuela del Comportamiento Organizacional y la Escuela de la Cultura Organizacional. También explica las contribuciones de Kaoru Ishikawa en el desarrollo del concepto de Calidad Total y su método de diagrama de causa-efecto. Por último, define el concepto de outsourcing.
Este documento describe las premisas de administración, que son suposiciones sobre factores o condiciones futuras que pueden afectar el desarrollo de un plan. Existen premisas internas, como una alta rotación de personal, y premisas externas políticas, legales, económicas, sociales, técnicas y otros factores, como la competencia y cambios en la demanda, que deben considerarse al planear.
Este documento trata sobre la distribución de autoridad en una organización. Explica que existen diferentes tipos de autoridad como la lineal, staff y funcional. También habla sobre la delegación de autoridad, ventajas como permitir que un jefe abarque más tareas, y procesos como la asignación de deberes. Por otro lado, analiza la centralización, que conserva la autoridad en la cima de la estructura, y la descentralización, que distribuye la autoridad por departamentos.
El documento describe los conceptos y tipos de autoridad. Existen tres tipos principales de autoridad: autoridad tradicional basada en la costumbre, autoridad carismática basada en las cualidades personales de un líder, y autoridad racional-legal basada en leyes y reglas. La autoridad en organizaciones incluye autoridad de línea que fluye de arriba hacia abajo a través de la jerarquía, y autoridad funcional otorgada a especialistas.
El documento describe el enfoque sistémico de las organizaciones. Explica que el enfoque sistémico permite analizar y sintetizar la organización y su complejidad al considerar factores internos y externos como un todo integrado. Además, divide el enfoque sistémico en tres niveles: la sociedad como macrosistema, la organización como sistema, y el individuo como microsistema.
Escuela neohumano relacionista administraciónFlor Leyva
El documento describe las principales teorías y exponentes de la administración por objetivos y la motivación del trabajador. Abraham Maslow propuso una jerarquía de necesidades humanas. Frederick Herzberg distinguió entre factores motivacionales y factores higiénicos. Douglas McGregor formuló la Teoría X y Teoría Y sobre supuestos de la naturaleza humana. Rensis Likert describió sistemas gerenciales que van de autoritarios a grupales.
La organización como sistema, teoría general de sistemas (tgs) y sistemas de ...3677903
Este documento presenta información sobre la teoría de sistemas y su aplicación a las organizaciones. Explica que una organización puede considerarse como un sistema, compuesto por elementos interrelacionados que trabajan juntos para lograr objetivos comunes. También introduce la Teoría General de Sistemas, la cual propone que las propiedades de un sistema no pueden entenderse a través de sus partes individuales, sino considerando las interdependencias del sistema como un todo. Por último, define los Sistemas de Información Gerencial como aquellos que proveen información a los gerentes de una organiz
La organización como un sistema abiertoEdwin Ortega
El documento describe las diferencias entre sistemas cerrados y abiertos, y argumenta que las organizaciones son sistemas abiertos. Explica que los sistemas abiertos intercambian energía y materia con el ambiente, se adaptan para sobrevivir, y evitan el aumento de la entropía. Luego, compara las organizaciones con organismos vivos al señalar que ambos ingieren recursos, los procesan, reaccionan al ambiente, renuevan sus partes y se organizan. Finalmente, enumera características clave de las organizaciones como sist
Este documento presenta un resumen de la teoría situacional de la administración. Explica que surgió a partir de investigaciones que buscaban determinar qué estructuras organizacionales son más efectivas según el contexto. Identificó dos tipos de empresas (mecanicistas u orgánicas) y dos tipos de ambientes (estables o inestables). Concluyó que no existe una única forma mejor de organizar y que la estructura depende de factores como la tecnología y el ambiente externo.
Según el documento, hay tres tipos principales de poder en las organizaciones según Etzioni: coactivo, remunerativo y normativo. Según Blau y Scott, existen cuatro tipos de organizaciones: asociaciones de beneficio mutuo, organizaciones de interés mercantil, organizaciones de servicios y organizaciones de estado. El estructuralismo se enfoca en tres aspectos principales de las organizaciones: que son sistemas abiertos, que los conflictos son inevitables, y que los incentivos mixtos motivan a los trabajadores. Chester Barnard define una organización como un
Este documento presenta la información sobre un simulador de negocios impartido por el Licenciado Armando Emmanuel Ramírez Velasco. Incluye su currículum académico y laboral, así como los objetivos, temas, evaluación y calendario de actividades del curso. El propósito del simulador es que los estudiantes experimenten el comportamiento de una empresa a través de la toma de decisiones administrativas en un entorno controlado.
La teoría de sistemas ha sido estudiada desde hace décadas y se aplica a diversas áreas como los procesos bibliotecarios. Un sistema se compone de elementos interrelacionados que interactúan para lograr un objetivo. Las organizaciones son sistemas abiertos que reciben entradas del ambiente externo, transforman esas entradas a través de procesos internos y producen salidas que afectan al ambiente.
El documento describe los elementos clave del diseño organizacional, incluyendo la estructura organizacional, la especialización del trabajo, la departamentalización, la cadena de mando, el tramo de control, la centralización, la descentralización y la formalización. También discute modelos de diseño organizacional como las estructuras mecánicas y orgánicas, y estructuras como equipos, matrices y sin límites.
El documento describe la teoría estructuralista y su enfoque en el análisis de organizaciones. Explica que el estructuralismo se centra en las estructuras internas de las organizaciones, sus niveles jerárquicos, y la interacción entre factores internos y externos. También describe los diferentes tipos de organizaciones basadas en su método de control, como organizaciones coercitivas, utilitarias y normativas.
El documento resume los principales aportes de las organizaciones medievales a la administración. La Iglesia Católica estableció una jerarquía eficiente bajo el Papa y promovió valores sociales. Los gremios de artesanos se organizaron para regular sus oficios, mientras que las organizaciones militares influyeron con principios de dirección jerárquica y planificación de recursos para lograr objetivos.
Este documento presenta un resumen de la comunicación empresarial. Explica que toda la actividad de una empresa, ya sea publicada o no, es comunicación, y que es fundamental para controlar sus actividades y relación con el entorno. También describe algunas barreras comunes a una buena comunicación como la falta de planeación, suposiciones no aclaradas y estructuras organizativas rígidas. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para mejorar la comunicación en las organizaciones como el seguimiento, la regulación del flujo de información y la empatía.
Este documento describe las diferentes barreras que pueden obstaculizar la comunicación efectiva. Identifica 8 tipos principales de barreras: ambientales, verbales, interpersonales, semánticas, físicas, fisiológicas, psicológicas y administrativas. Cada categoría contiene ejemplos específicos de obstáculos como ruidos ambientales, mala pronunciación, suposiciones incorrectas, y problemas funcionales o emocionales en los participantes de la comunicación. El documento enfatiza que identificar estas barreras es clave para
La teoría neoclásica surgió en la década de 1950 y se basó en los postulados clásicos con énfasis en los aspectos prácticos de la administración. Los principales representantes de esta teoría incluyen a Peter Drucker, William Newman y Ernest Dale. La teoría estructuralista surgió a finales de la década de 1950 y considera a la organización como un sistema de interrelaciones.
La Escuela de los Sistemas Sociales considera a las organizaciones como sistemas complejos compuestos por elementos interrelacionados e interdependientes. Analiza las organizaciones formales e informales dentro de una organización, así como cómo estas afectan su funcionamiento. Además, esta escuela ve a las organizaciones como sistemas abiertos que interactúan con y son influenciados por su entorno.
El documento define el comportamiento organizacional como el estudio del efecto que tienen los individuos, grupos y estructuras sobre el comportamiento dentro de las organizaciones, con el objetivo de aplicar este conocimiento para mejorar la efectividad de las organizaciones. El comportamiento organizacional se centra en describir cómo se comportan las personas ante diferentes situaciones, mejorar la productividad, reducir el ausentismo y rotación, y aumentar la satisfacción laboral. Aborda el comportamiento a nivel individual, grupal y de la organización en general.
Este documento define la cibernética como una ciencia interdisciplinaria que estudia los sistemas de control e información. Explica que la cibernética ha influido en la administración a través de la automatización y la informática, reemplazando tareas humanas con máquinas y computadoras. También ha traído consecuencias socioeconómicas como la sustitución de empleos por robots.
Escuela del comportamiento organizacionalDaniel Garcia
Este documento resume varias teorías clave de la Escuela del Comportamiento Organizacional. Explica que la organización es un sistema cooperativo donde las personas coordinan sus esfuerzos para lograr objetivos compartidos. Describe el proceso de toma de decisiones, incluidos los elementos, etapas y limitaciones. También resume la teoría del equilibrio organizacional, que explica cómo las organizaciones ofrecen incentivos a cambio de contribuciones, y la teoría de la aceptación de autoridad, que explica cuándo los subordinados aceptan órdenes
Este documento resume las contribuciones de autores contemporáneos para lograr la eficiencia de las organizaciones. Describe la Escuela del Comportamiento Organizacional y la Escuela de la Cultura Organizacional. También explica las contribuciones de Kaoru Ishikawa en el desarrollo del concepto de Calidad Total y su método de diagrama de causa-efecto. Por último, define el concepto de outsourcing.
Este documento describe las premisas de administración, que son suposiciones sobre factores o condiciones futuras que pueden afectar el desarrollo de un plan. Existen premisas internas, como una alta rotación de personal, y premisas externas políticas, legales, económicas, sociales, técnicas y otros factores, como la competencia y cambios en la demanda, que deben considerarse al planear.
Este documento trata sobre la distribución de autoridad en una organización. Explica que existen diferentes tipos de autoridad como la lineal, staff y funcional. También habla sobre la delegación de autoridad, ventajas como permitir que un jefe abarque más tareas, y procesos como la asignación de deberes. Por otro lado, analiza la centralización, que conserva la autoridad en la cima de la estructura, y la descentralización, que distribuye la autoridad por departamentos.
El documento describe los conceptos y tipos de autoridad. Existen tres tipos principales de autoridad: autoridad tradicional basada en la costumbre, autoridad carismática basada en las cualidades personales de un líder, y autoridad racional-legal basada en leyes y reglas. La autoridad en organizaciones incluye autoridad de línea que fluye de arriba hacia abajo a través de la jerarquía, y autoridad funcional otorgada a especialistas.
El documento describe el enfoque sistémico de las organizaciones. Explica que el enfoque sistémico permite analizar y sintetizar la organización y su complejidad al considerar factores internos y externos como un todo integrado. Además, divide el enfoque sistémico en tres niveles: la sociedad como macrosistema, la organización como sistema, y el individuo como microsistema.
Escuela neohumano relacionista administraciónFlor Leyva
El documento describe las principales teorías y exponentes de la administración por objetivos y la motivación del trabajador. Abraham Maslow propuso una jerarquía de necesidades humanas. Frederick Herzberg distinguió entre factores motivacionales y factores higiénicos. Douglas McGregor formuló la Teoría X y Teoría Y sobre supuestos de la naturaleza humana. Rensis Likert describió sistemas gerenciales que van de autoritarios a grupales.
La organización como sistema, teoría general de sistemas (tgs) y sistemas de ...3677903
Este documento presenta información sobre la teoría de sistemas y su aplicación a las organizaciones. Explica que una organización puede considerarse como un sistema, compuesto por elementos interrelacionados que trabajan juntos para lograr objetivos comunes. También introduce la Teoría General de Sistemas, la cual propone que las propiedades de un sistema no pueden entenderse a través de sus partes individuales, sino considerando las interdependencias del sistema como un todo. Por último, define los Sistemas de Información Gerencial como aquellos que proveen información a los gerentes de una organiz
La organización como un sistema abiertoEdwin Ortega
El documento describe las diferencias entre sistemas cerrados y abiertos, y argumenta que las organizaciones son sistemas abiertos. Explica que los sistemas abiertos intercambian energía y materia con el ambiente, se adaptan para sobrevivir, y evitan el aumento de la entropía. Luego, compara las organizaciones con organismos vivos al señalar que ambos ingieren recursos, los procesan, reaccionan al ambiente, renuevan sus partes y se organizan. Finalmente, enumera características clave de las organizaciones como sist
Este documento presenta un resumen de la teoría situacional de la administración. Explica que surgió a partir de investigaciones que buscaban determinar qué estructuras organizacionales son más efectivas según el contexto. Identificó dos tipos de empresas (mecanicistas u orgánicas) y dos tipos de ambientes (estables o inestables). Concluyó que no existe una única forma mejor de organizar y que la estructura depende de factores como la tecnología y el ambiente externo.
Según el documento, hay tres tipos principales de poder en las organizaciones según Etzioni: coactivo, remunerativo y normativo. Según Blau y Scott, existen cuatro tipos de organizaciones: asociaciones de beneficio mutuo, organizaciones de interés mercantil, organizaciones de servicios y organizaciones de estado. El estructuralismo se enfoca en tres aspectos principales de las organizaciones: que son sistemas abiertos, que los conflictos son inevitables, y que los incentivos mixtos motivan a los trabajadores. Chester Barnard define una organización como un
Este documento presenta la información sobre un simulador de negocios impartido por el Licenciado Armando Emmanuel Ramírez Velasco. Incluye su currículum académico y laboral, así como los objetivos, temas, evaluación y calendario de actividades del curso. El propósito del simulador es que los estudiantes experimenten el comportamiento de una empresa a través de la toma de decisiones administrativas en un entorno controlado.
La teoría de sistemas ha sido estudiada desde hace décadas y se aplica a diversas áreas como los procesos bibliotecarios. Un sistema se compone de elementos interrelacionados que interactúan para lograr un objetivo. Las organizaciones son sistemas abiertos que reciben entradas del ambiente externo, transforman esas entradas a través de procesos internos y producen salidas que afectan al ambiente.
El documento describe los elementos clave del diseño organizacional, incluyendo la estructura organizacional, la especialización del trabajo, la departamentalización, la cadena de mando, el tramo de control, la centralización, la descentralización y la formalización. También discute modelos de diseño organizacional como las estructuras mecánicas y orgánicas, y estructuras como equipos, matrices y sin límites.
El documento describe la teoría estructuralista y su enfoque en el análisis de organizaciones. Explica que el estructuralismo se centra en las estructuras internas de las organizaciones, sus niveles jerárquicos, y la interacción entre factores internos y externos. También describe los diferentes tipos de organizaciones basadas en su método de control, como organizaciones coercitivas, utilitarias y normativas.
El documento resume los principales aportes de las organizaciones medievales a la administración. La Iglesia Católica estableció una jerarquía eficiente bajo el Papa y promovió valores sociales. Los gremios de artesanos se organizaron para regular sus oficios, mientras que las organizaciones militares influyeron con principios de dirección jerárquica y planificación de recursos para lograr objetivos.
Este documento presenta un resumen de la comunicación empresarial. Explica que toda la actividad de una empresa, ya sea publicada o no, es comunicación, y que es fundamental para controlar sus actividades y relación con el entorno. También describe algunas barreras comunes a una buena comunicación como la falta de planeación, suposiciones no aclaradas y estructuras organizativas rígidas. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para mejorar la comunicación en las organizaciones como el seguimiento, la regulación del flujo de información y la empatía.
Este documento describe las diferentes barreras que pueden obstaculizar la comunicación efectiva. Identifica 8 tipos principales de barreras: ambientales, verbales, interpersonales, semánticas, físicas, fisiológicas, psicológicas y administrativas. Cada categoría contiene ejemplos específicos de obstáculos como ruidos ambientales, mala pronunciación, suposiciones incorrectas, y problemas funcionales o emocionales en los participantes de la comunicación. El documento enfatiza que identificar estas barreras es clave para
El documento describe la comunicación como un proceso de transmisión y recepción de información entre un emisor y receptor a través de un medio o canal. Explica que existen barreras a la comunicación que interrumpen o impiden el proceso, y clasifica estas barreras en semánticas, físicas, fisiológicas, psicológicas y administrativas.
El documento trata sobre los principios básicos de la comunicación humana. La comunicación es omnipresente, inevitable e irreversible. Incluye tanto el contenido como las relaciones personales y requiere inteligibilidad. La comunicación no verbal también transmite significado a través de gestos y expresiones corporales. El lenguaje humano se basa en símbolos arbitrarios y tiene características como la doble articulación y la productividad que permiten la creación de un número infinito de expresiones.
Barreras de la comunicacion en las organizaciones pdfLandon Mora
El documento describe varias barreras para la comunicación efectiva, como diferencias en el marco de referencia, escucha selectiva y juicios de valor. También explica métodos para mejorar la comunicación en organizaciones, incluyendo el seguimiento, regulación del flujo de información y uso de retroalimentación.
El documento habla sobre la comunicación en las organizaciones. Describe que la comunicación organizacional es el proceso mediante el cual individuos u otras partes de la organización se contactan entre sí. También discute los tipos de comunicación formal e informal, incluida la comunicación descendente, ascendente y horizontal. Finalmente, destaca la importancia de la comunicación efectiva y las mejores prácticas para la comunicación dentro de una organización.
El documento habla sobre la comunicación ascendente en las organizaciones. Define la comunicación ascendente como los procesos mediante los cuales los niveles superiores reciben información de los niveles inferiores. Explica que la comunicación ascendente provee retroalimentación para mejorar el desempeño organizacional y el clima laboral. También discute medios como reuniones de grupo, buzones de sugerencias y encuestas para facilitar la comunicación ascendente en las organizaciones.
El documento describe varias barreras para la comunicación efectiva como ambientales, verbales e interpersonales y formas de superarlas. También discute la comunicación no verbal y factores como el lenguaje corporal y tono de voz. Finalmente, analiza barreras comunes en la comunidad como falta de atención y distorsión de información, y la importancia de talleres para mejorar la comunicación.
Este documento describe varios elementos que distorsionan la comunicación como el ruido, los rumores y las barreras. Explica que el ruido puede darse a nivel físico, psicológico o técnico e interfiere con el mensaje transmitido. Además, señala que los rumores surgen como información no verificada que se repite y exagera, creando efectos sociales negativos. Por último, menciona que las barreras dificultan el flujo de información entre los participantes en un proceso comunicativo.
Cómo superar las barreras en la comunicaciónNachi Ricardo
Existen varios tipos de barreras en la comunicación, incluyendo barreras ambientales, verbales, interpersonales, semánticas y físicas. Las barreras ambientales se refieren al lugar y entorno donde ocurre la comunicación, mientras que las barreras verbales y semánticas se relacionan con la claridad de la expresión y la comprensión del significado. Las barreras interpersonales surgen de suposiciones y percepciones diferentes entre las partes. Superar estas barreras requiere escoger un buen ambiente, expresarse claramente, estar abierto a diferentes pers
Este documento describe las diferentes barreras de la comunicación, incluyendo barreras personales como el amor propio y la superioridad, barreras impuestas como las semánticas y fisiológicas, y barreras en la comunicación organizacional como la filtración y la percepción selectiva. También discute cómo superar las barreras ambientales, verbales e interpersonales para lograr una comunicación efectiva.
La comunicación empresarial tiene como objetivo apoyar la estrategia de la empresa proporcionando coherencia e integración entre objetivos, planes y acciones. La comunicación interna crea las condiciones necesarias para satisfacer la estrategia general mediante el intercambio de mensajes entre la dirección y los empleados, mientras que la comunicación externa transmite la imagen corporativa entre la empresa y el mercado. Una buena comunicación requiere gestionar la información para la planeación, innovación, información y evaluación de resultados.
Este documento trata sobre la comunicación en las empresas. Explica que existen tres niveles de comunicación (cultural, organizacional e interpersonal), los elementos y funciones de la comunicación empresarial, los tipos de comunicación (interna y externa), las redes de comunicación formales e informales, y los diferentes medios y direcciones de la comunicación dentro de una organización. Además, analiza las barreras y etapas del proceso de comunicación, así como las ventajas e inconvenientes de la comunicación oral y escrita.
El documento describe los diferentes medios de comunicación electrónicos a través de la historia, incluyendo líneas telefónicas, cable coaxial, fibra óptica, microondas, satélites e Internet. Explica cómo estos medios permiten la transmisión de datos y comunicación a distancias cada vez mayores a medida que la tecnología avanza.
La comunicación es el proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor a través de signos y códigos compartidos. Implica la codificación del mensaje por el emisor y su decodificación por el receptor, a través de un canal, en un contexto determinado y haciendo referencia a algo concreto. El ruido puede dificultar este proceso, por lo que se utilizan mecanismos de redundancia para garantizar la recepción correcta del mensaje.
El documento describe la evolución de la comunicación humana desde las primeras representaciones pictóricas en las cavernas hasta la invención de la imprenta. Comienza con el arte rupestre del Paleolítico y continúa explicando el desarrollo de la escritura a través de los pictogramas, ideogramas, cuneiforme y alfabetos. Luego detalla importantes hitos como la imprenta de Gutenberg y las mejoras tecnológicas que permitieron una mayor producción de libros e impresos.
Este documento resume los diferentes tipos de barreras en la comunicación, incluyendo barreras personales causadas por emociones y valores, barreras físicas causadas por ruidos, barreras semánticas causadas por ambigüedad en el lenguaje, y filtros de comunicación influenciados por la imagen propia y del interlocutor.
Este documento describe las barreras de la comunicación. Identifica 5 tipos principales de barreras: ambientales, fisiológicas, psicológicas, culturales y técnicas. Las barreras ambientales se refieren a circunstancias en el entorno que dificultan la comunicación. Las barreras fisiológicas se deben a defectos o enfermedades que afectan la emisión o recepción del mensaje. Las barreras psicológicas surgen de las percepciones y emociones individuales. Las barreras culturales provienen de diferencias en cre
Este documento describe los factores y áreas funcionales que comprenden el proceso de control en una empresa. Explica que existen cuatro factores principales de control: cantidad, tiempo, costo y calidad. Luego detalla cómo se aplica el control a las distintas áreas funcionales de una empresa como producción, calidad, inventarios, compras, mercadotecnia, ventas, finanzas, contabilidad, presupuesto y recursos humanos. Finalmente concluye que la fase de control es importante para evaluar el cumplimiento de los objetivos planteados y obtener
Este documento describe los diferentes tipos y flujos de comunicación dentro de una organización. Explica que existen redes formales e informales, y describe la comunicación interna, externa, ascendente, descendente, horizontal y cruzada. El objetivo principal es ilustrar cómo fluye la información entre los diferentes niveles y departamentos de una empresa.
La habilidad social se define como un comportamiento o pensamiento que permite resolver situaciones sociales de manera efectiva y aceptable tanto para uno mismo como para el contexto. Se aprenden a través de experiencias interpersonales y se mantienen por las consecuencias sociales del comportamiento. Tienen tres objetivos principales: lograr metas, mantener y mejorar relaciones, y mantener la autoestima.
una comunicación asertiva es aquella que facilita y/o enseña a las personas como expresare y como pensar, porque una forma de hacerse conocer es hablando, de hacerse sentir es hablando, hablando con sinceridad y con unos buenos puntos que se ven en esta presentación, siempre es buena idea quitarnos de la ignorancia y leer un poco y otro poco cada ves que queramos ser a un mas interesantes.
El documento habla sobre la comunicación intercultural. Explica que debido a la globalización, las personas se encuentran con más frecuencia con personas de diferentes culturas y que estilos de comunicación varían entre culturas. Luego describe algunos modelos teóricos que analizan factores como el lenguaje, la percepción cognitiva, el proceso comunicativo y el desarrollo de relaciones interpersonales en el contexto de la comunicación intercultural.
Este módulo evalúa la competencia escrita de los estudiantes mediante la asignación de temas de dominio público sobre los cuales deben escribir. Se evalúa la organización, desarrollo y comunicación de las ideas, así como el uso apropiado del lenguaje y la claridad. Los escritos son calificados según una escala de 8 niveles de desempeño que considera aspectos como la complejidad del pensamiento, el uso de recursos lingüísticos y la adecuación al público lector.
Este documento presenta información sobre conducta social, comprensión lectora y redacción de textos. Cubre temas como perfil de persona socialmente activa, habilidades sociales, comunicación asertiva, estructura de textos, y tipos de textos como descriptivos, narrativos y argumentativos. El documento ofrece detalles sobre cada uno de estos temas y subtemas a través de varias secciones y párrafos.
El documento trata sobre la comunicación en salud. Explica que la comunicación es fundamental para las relaciones humanas y para dirigir servicios de salud de manera exitosa. También describe los diferentes elementos involucrados en el proceso de comunicación como el emisor, receptor, mensaje, canales y códigos. Además, analiza posibles barreras a la comunicación y estrategias para mejorar la efectividad.
La competencia comunicativa se compone de varias competencias, incluyendo la competencia lingüística, sociolingüística, pragmática y psicolingüística. Cada competencia contiene subcompetencias. La competencia lingüística incluye la gramática. La competencia sociolingüística abarca las reglas de interacción social y el modelo SPEAKING. La competencia pragmática implica los actos de habla, implicatura y presuposición. La competencia psicolingüística involucra la personalidad, sociocognición y con
El documento discute la importancia de abordar los problemas de la enunciación en el contexto pedagógico. Explica que es necesario analizar y comprender los enunciados para que los estudiantes puedan entender lo que leen y les preguntan. También señala que los maestros deben enfocar sus métodos de enseñanza en la comprensión de enunciados para mejorar la competencia comunicativa de los estudiantes.
Este documento presenta información sobre la producción escrita y la evaluación de textos. Explica que la evaluación considera el dominio del tema, la construcción gramatical y sintáctica, y la visión sistémica del texto. También define conceptos como coherencia, cohesión, párrafos y tipos de párrafos.
ENFOQUE PRAGMÁTICO EN LA COMUNICACIÓN RICHARD NOLIVOSRIGEN13
Este documento describe el enfoque pragmático en la comunicación. La pragmática estudia los elementos que intervienen en el uso de los signos y las circunstancias de su uso real, tomando en cuenta factores extralingüísticos. La pragmática identifica los mecanismos que regulan el intercambio comunicativo y considera la vertiente social del acto de comunicación.
Este documento presenta la programación anual de comunicación para tercer año de secundaria. Incluye la matriz de competencias y capacidades del área de comunicación, con cuatro competencias y diecinueve capacidades. También presenta el nivel correspondiente del mapa de progreso para evaluar cada competencia, con sus indicadores de desempeño. Finalmente, detalla los indicadores de evaluación para cada una de las capacidades del área de comunicación.
Este documento presenta información sobre habilidades comunicativas y sociales. Explica que la comunicación permite intercambiar información entre un emisor y receptor usando códigos a través de un canal. También describe las características de una persona socialmente activa y diferentes tipos de habilidades sociales como la asertividad y empatía. Además, discute la importancia de la comunicación efectiva y la comprensión lectora, así como estrategias como resúmenes, mapas conceptuales y líneas de tiempo para representar información de manera grá
Este documento describe la estructura y organización de los Estándares Básicos de Competencias del Lenguaje. Explica que los estándares están organizados en cinco factores (producción textual, comprensión e interpretación textual, literatura, medios de comunicación y otros sistemas simbólicos, y ética de la comunicación) y se agrupan en grados escolares. Además, detalla que los estándares son secuenciales para garantizar el desarrollo progresivo de las competencias del lenguaje de acuerdo con el nivel de los estudiantes
Este documento presenta la estructura de los Estándares Básicos de Competencias del lenguaje en Colombia. Explica que los estándares cubren cinco factores principales - literatura, comunicación, medios de comunicación, lenguaje y contextos - y que cada factor contiene estándares específicos con subprocesos. Los estándares se organizan de forma secuencial para los diferentes grados escolares para garantizar el desarrollo de las competencias del lenguaje de acuerdo con el desarrollo de los estudiantes.
El documento discute la comunicación desde una perspectiva pragmática. Señala que el modelo tradicional basado en la teoría de la información es demasiado simple y no considera factores como la intención, el contexto y las representaciones compartidas. También introduce nuevas categorías como los elementos materiales, las representaciones internas y los procesos de codificación e inferencia que influyen en la comunicación. Finalmente, analiza conceptos como los actos de habla, la cortesía y cómo la distancia social afecta el lenguaje entre los interlocutores.
Este documento describe los conceptos clave de la lectura. Define la lectura como una práctica cultural activa que implica interrogar un texto para construir su significado basado en las experiencias y propósitos del lector. Explora los procesos psicológicos involucrados como reconocer palabras y construir ideas, y las estrategias que los lectores pueden usar como establecer objetivos y activar conocimientos previos. También cubre las competencias de un lector competente como procesar información, leer de forma crítica y desarrollar metacognición
Este documento describe las etapas y tipos de redacción de textos. Explica que la redacción de textos implica una planificación cuidadosa, revisión y consideración del estilo. Describe los tipos de textos como expositivos, descriptivos, argumentativos y digitales. También habla sobre la importancia de la coherencia, claridad y cohesión al redactar.
El documento habla sobre la comunicación. Define la comunicación como el proceso mediante el cual se transmite información de un emisor a un receptor. Explica que la comunicación requiere un emisor, mensaje y receptor, y que cumple funciones informativas, afectivas y de regulación. También describe los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, canal, código y mensaje, así como las barreras y funciones del lenguaje.
El documento habla sobre la comunicación. Define la comunicación como el proceso mediante el cual se transmite información de un emisor a un receptor. Explica que la comunicación requiere un emisor, mensaje y receptor, y que cumple funciones informativas, afectivas y de regulación. También describe los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, canal, código y mensaje, así como factores como las barreras y funciones del lenguaje.
El documento habla sobre la comunicación. Define la comunicación como el proceso mediante el cual se transmite información de un emisor a un receptor. Explica que la comunicación requiere un emisor, mensaje y receptor, y que cumple funciones informativas, afectivas y de regulación. También describe los elementos clave de la comunicación como el emisor, receptor, canal, código y mensaje, así como factores que pueden actuar como barreras a la comunicación.
Similar a Barreras y fallas en la comunicacion (20)
4. INTRODUCCION
Uno de los problemas de la organización esta
enfocado en las fallas de la comunicación ya
que estos reflejan la planeación deficiente,
pero el administrador debe buscar las causas
del problema de comunicación para
corregirlos.
Las barreras de la comunicación pueden estar
presentes en el emisor, la transmisión del
mensaje, el receptor o la retroalimentación.
5. * Falta de planeación: Cuando la gente habla y
escribe sin antes pensar, planear y formular el
propósito del mensaje.
* Supuestos confusos: Hace referencia a los
supuestos no comunicados en los que se basa el
mensaje, estos supuestos no aclarados por
ambas partes pueden resultar en confusión y
perdida de la buena voluntad,
6. *• Distorsión semántica: Puede ser deliberada o
accidental es decir que se utilice un léxico ambiguo
pero puede ser a propósito o accidental.
*Mensajes deficientemente expresados: El emisor puede
tener clara la idea pero al expresarla no utiliza el
lenguaje apropiado el cual hace que el mensaje no se
reciba con claridad y precisión.
8. Es una disciplina que tiene como objetivo estudiar la
forma en que la gente de diferentes orígenes
culturales se comunica entre sí. Se encarga también
de producir alguno lineamientos que permitan esta
comunicación intercultural.
Como muchos campos de estudio académicos se
aborda desde diferentes disciplinas. Entre estas se
incluyen la filosofía , la antropología, la etnología ,
los estudios culturales, la psicología , la
comunicación, la lingüística , etc.
9. Las principales teorías para la comunicación
intercultural están basadas en trabajos que
estudian y valoran las diferencias (o las
dimensiones culturales) entre culturas.
10. Considerando la Comunicación Intercultural como una
Comunicación Interpersonal donde intervienen personas con
unos referentes culturales diferentes , pero percibidos como
simétricos que, motivadas a un encuentro intercultural,
superan algunas de las barreras que se producirían para así
poder llevar a cabo esta comunicación de forma eficaz , se
deberían tener en cuenta algunos de los modelos teóricos que
la tratarían:
*Teorías basadas en el papel del lenguaje
*Teoría de la Gestión Coordinada de Significados y Reglas : se
asigna toda la importancia a la gestión de significados y
coordinación de las normas por lo que en una comunicación
intercultural presupone que se debe encontrar la forma de
una única interpretación para evitar malentendidos.
11. *Teoría Retórica: Analiza tanto las diferencias
individuales como el contexto por lo que estudia la
adaptación del mensaje en función de la situación
intercultural existente.
*Teoría de la categorización y atribución social:
Teoría que intenta explicar la percepción e
interpretación del comportamiento de los demás
haciendo referencia a la categorización social.
Teorías que responden al análisis del proceso
comunicativo
13. *Teoría de la penetración social: Propone que las
Relaciones Humanas están determinadas por la
información compartida así es importante revelar
información personal para facilitar la relación
interpersonal favoreciendo el intercambio
comunicativo.
*Teoría del conflicto intercultural : La cultura modelaría
el tipo de conflicto y determinaría su resolución más
adecuada según el contexto cultural.