Este documento resume los conceptos fundamentales de la biomecánica y su aplicación en fisioterapia. Explica que la biomecánica estudia las estructuras mecánicas del cuerpo humano, como los músculos y huesos, y cómo producen movimiento. También describe los diferentes tipos de palancas en el cuerpo y cómo afectan la fuerza y el movimiento. El objetivo de aplicar la biomecánica en fisioterapia es estudiar el movimiento individual para diagnosticar lesiones y desarrollar tratamientos que devuelvan al c
Esta presentación , da una introducción esquemática a los conceptos básicos de Biomecánica,tales como osteocinemática y artrocinemática.
Esta orientada a los alumnos de Lic. en Kinesiología y Fisiatría.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Biomecánica
El cuerpo
humano es una
máquina
perfecta que
produce
movimiento y
puede
desplazarse de
un punto a otro
mediante la
transformación
de energía.
Se mueve en un
determinado
espacio y tiempo
que permite
pueda realizar un
sinfín de
movimientos y
actividades
interdisciplina que
describe, analiza
y asesora las
estructuras de
carácter mecánico
que existen en el
cuerpo humano
Profundiza sobre
las acciones
musculares,
determinar
fuerzas,
direcciones de los
movimientos así
como sus rangos
de movimiento
Todos los individuos
pueden flexionar la
rodilla para permitir la
fase de oscilación de la
marcha, pero cada
individuo lo hará de
manera diferente, es
decir, los grados de
flexión de rodilla, la
longitud del paso, la
activación muscular
para permitir el
movimiento, y la
morfología propia del
individuo (edad, altura,
sexo, entre otros) son
factores que influyen
para que ese “mismo
movimiento” sea
completamente
diferente en cada
individuo.
3. OBJETIVO
Estudiar a un individuo como
un todo durante y/o después
de haber sufrido una lesión
Lo regresa a la normalidad o
cuando haya cambios
morfológicos que estén
produciendo
compensaciones.
Ser una herramienta que nos
proporciona información con
mayor precisión, que junto
con una historia clínica
adecuada
4. División y movimientos
• Describe los movimientos, sitúa a los cuerpos
en el espacio y detalla sus movimientos
basándose en los desplazamientos, las
velocidades y aceleraciones
• Toma en cuenta las fuerzas que lo provocan.
Las variables utilizadas son desplazamiento,
velocidad y aceleración
Cinemática
• las fuerzas que provocan en movimiento
• Las variables utilizadas son masa, fuerza y
energía.
Cinética
5. SISTEMAS DE PALANCAS EN EL CUERPO HUMANO
La palanca es un cuerpo rígido provisto de un
eje fijo sobre el cual actúan dos fuerzas que
tienden a hacerlo girar en sentido contrario.
Palancas de primer
género: el punto
de apoyo esta
entre la potencia y
la resistencia
Palanca de segundo
género: la
resistencia está
entre la potencia y
el punto de apoyo
Palancas de tercer
género: la potencia
esta entre la
resistencia y el
punto de apoyo.
6. SISTEMAS DE PALANCAS EN EL CUERPO
HUMANO
• La potencia - E: es la fuerza que aplicamos
voluntariamente con el fin de obtener un
resultado; ya sea manualmente o por medio de
motores u otros mecanismos.
• - La resistencia - R: es la fuerza que vencemos,
ejercida sobre la palanca por el cuerpo a mover. Su
valor será equivalente, por el principio de acción y
reacción, a la fuerza transmitida por la palanca a
dicho cuerpo.
• - La fuerza de apoyo - F: es la ejercida por
el fulcro sobre la palanca. Si no se considera el
peso de la barra, será siempre igual y opuesta a la
suma de las anteriores, de tal forma de mantener
la palanca sin desplazarse del punto de apoyo,
sobre el que rota libremente.
Brazo de potencia - Bp: la distancia entre el
punto de aplicación de la fuerza de potencia y el
punto de apoyo.
- Brazo de resistencia - Br: distancia entre la
fuerza de resistencia y el punto de apoyo.