1. Nuestro Blog: Mujeres
Tecnológicas
Tema : MUJERES TRABAJADORAS

3. Así fue el comienzo …
 Intenciones:
 Difundir las cuestiones
relacionadas con las
desigualdades de
Género.
 Identificar conflictos y
posibilidades que las
mujeres trabajadoras
deben afrontar en un
mundo construido por y
para los hombres.
 Promover la reflexión
acerca de la creación
social del género y la
discriminación por
motivos de género.

4. Abriendo caminos en el ciberespacio
dedicado a la difusión de la producción
científica …
EDUCACIÓN F
División sexual
A del trabajo
M GÉNERO
I
L
Estereotipos PODE I
A
R
TRABAJO
PATRIARCADO

5. Conceptos nodales:
 El GÉNERO está conformado por una serie de
características sociales, culturales, políticas,
económicas, psicológicas asignadas a las
personas en forma diferenciada de acuerdo a
su sexo.
 Es una categoría construida social y
culturalmente, se aprende por medio de la
Educación (formal e informal), y por lo tanto
puede modificarse, sólo así se podrá
avanzar hacia una sociedad más
democrática.

6. La perspectiva de Género: anteojos
para interpretar la realidad
 Permite desarrollar
conocimientos sobre las
situaciones de las
mujeres con respecto a
los hombres en el
mundo.
 Contribuye a visualizar
las relaciones de poder y
subordinación de las
mujeres, conocer las
causas que las producen
y encontrar mecanismos
para superar brechas
existentes.

7.  La cuestión de las relaciones de desigualdad
entre los géneros tienen sus efectos de
producción y reproducción de la discriminación,
adquiriendo expresiones concretas en todos los
ámbitos de la cultura: el trabajo, la familia, la
política, las organizaciones, el arte, la salud, la
ciencia, la sexualidad, etc

8. La perspectiva de Género ¿Cosa
sólo de mujeres?
 Esta perspectiva implica
analizar a hombres y
mujeres como seres
históricos, constituidos
dentro de un contexto
determinado. Es por ello
que la mirada de género
no está supeditada a que
la adoptemos las mujeres
ni está dirigida
exclusivamente a ellas.
Apunta a promover la
equidad social.

9. La inserción de la mujer en el
mundo del trabajo
No se produce en un marco de igualdad de
condiciones con los hombres, ya que las mujeres
se insertan con ciertas desventajas que dificultan
su acceso y permanencia.

10. La mujer y la Doble Jornada

11. Hacia una EDUCACIÓN para la
EQUIDAD de GÉNERO
 Las relaciones desiguales entre
hombres y mujeres comienzan a
visibilizarse al ser denunciadas,
cuestionadas y desmontadas.
 La escuela es uno de los ámbitos
oportunos para promover en niños,
niñas, jóvenes y adultos una
formación de ideas equitativas de
roles de género.

12. PROPUESTA: Capacitación de
educadores
 La capacitación de educadores en la
perspectiva de género es imprescindible
para incorporar la equidad de género en los
planes de estudio, y generar relaciones
sociales más equitativas

13.  Dirigido a interesadas/os (docentes o no) en
implementar la perspectiva de género y la no violencia,
en su quehacer, así como su propio desarrollo como
seres humanos.
 Encuentros quincenales.
 Modalidad adoptada de Taller, con el fin de favorecer
la posibilidad de discutir, dialogar,
enriquecer experiencias y, sobre todo, trabajar en
colectivo con la finalidad de fortalecer los elementos
con que cuentan los y las participantes para
reflexionar en sus prácticas y diseñar alternativas de
solución a las dificultades identificadas.
 Apertura de un FORO Virtual. Este espacio permitirá
que las/los educadores debatan y/o compartan
información, experiencias acerca de la temática