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Así fue el comienzo …
   Intenciones:
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  • 1. Nuestro Blog: Mujeres Tecnológicas Tema : MUJERES TRABAJADORAS
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  • 3. Así fue el comienzo …  Intenciones:  Difundir las cuestiones relacionadas con las desigualdades de Género.  Identificar conflictos y posibilidades que las mujeres trabajadoras deben afrontar en un mundo construido por y para los hombres.  Promover la reflexión acerca de la creación social del género y la discriminación por motivos de género.
  • 4. Abriendo caminos en el ciberespacio dedicado a la difusión de la producción científica … EDUCACIÓN F División sexual A del trabajo M GÉNERO I L Estereotipos PODE I A R TRABAJO PATRIARCADO
  • 5. Conceptos nodales:  El GÉNERO está conformado por una serie de características sociales, culturales, políticas, económicas, psicológicas asignadas a las personas en forma diferenciada de acuerdo a su sexo.  Es una categoría construida social y culturalmente, se aprende por medio de la Educación (formal e informal), y por lo tanto puede modificarse, sólo así se podrá avanzar hacia una sociedad más democrática.
  • 6. La perspectiva de Género: anteojos para interpretar la realidad  Permite desarrollar conocimientos sobre las situaciones de las mujeres con respecto a los hombres en el mundo.  Contribuye a visualizar las relaciones de poder y subordinación de las mujeres, conocer las causas que las producen y encontrar mecanismos para superar brechas existentes.
  • 7. La cuestión de las relaciones de desigualdad entre los géneros tienen sus efectos de producción y reproducción de la discriminación, adquiriendo expresiones concretas en todos los ámbitos de la cultura: el trabajo, la familia, la política, las organizaciones, el arte, la salud, la ciencia, la sexualidad, etc
  • 8. La perspectiva de Género ¿Cosa sólo de mujeres?  Esta perspectiva implica analizar a hombres y mujeres como seres históricos, constituidos dentro de un contexto determinado. Es por ello que la mirada de género no está supeditada a que la adoptemos las mujeres ni está dirigida exclusivamente a ellas. Apunta a promover la equidad social.
  • 9. La inserción de la mujer en el mundo del trabajo No se produce en un marco de igualdad de condiciones con los hombres, ya que las mujeres se insertan con ciertas desventajas que dificultan su acceso y permanencia.
  • 10. La mujer y la Doble Jornada
  • 11. Hacia una EDUCACIÓN para la EQUIDAD de GÉNERO  Las relaciones desiguales entre hombres y mujeres comienzan a visibilizarse al ser denunciadas, cuestionadas y desmontadas.  La escuela es uno de los ámbitos oportunos para promover en niños, niñas, jóvenes y adultos una formación de ideas equitativas de roles de género.
  • 12. PROPUESTA: Capacitación de educadores  La capacitación de educadores en la perspectiva de género es imprescindible para incorporar la equidad de género en los planes de estudio, y generar relaciones sociales más equitativas
  • 13. Dirigido a interesadas/os (docentes o no) en implementar la perspectiva de género y la no violencia, en su quehacer, así como su propio desarrollo como seres humanos.  Encuentros quincenales.  Modalidad adoptada de Taller, con el fin de favorecer la posibilidad de discutir, dialogar, enriquecer experiencias y, sobre todo, trabajar en colectivo con la finalidad de fortalecer los elementos con que cuentan los y las participantes para reflexionar en sus prácticas y diseñar alternativas de solución a las dificultades identificadas.  Apertura de un FORO Virtual. Este espacio permitirá que las/los educadores debatan y/o compartan información, experiencias acerca de la temática