Este documento presenta el currículo de educación infantil. Describe 9 competencias generales y 9 objetivos generales. Además, identifica 3 áreas de conocimiento principales: 1) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, 2) Lenguajes: comunicación y representación, y 3) Conocimiento e interacción con el entorno. Cada área incluye objetivos, contenidos, y criterios de evaluación específicos.

1. Currículo
de educación
infantil

2. COMPETENCIAS
1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
9. Competencia emocional.

3. OBJETIVOS
GENERALES
a) Descubrir y construir su propio cuerpo.
b) Observar y explorar el mundo y desarrollar actitudes.
c) Adquirir hábitos.
d) Construir una imagen de sí mismo y desarrollar capacidades afectivas.
e) Establecer relaciones positivas y adquirir pautas de conducta.
f) Desarrolla habilidades comunicativas.
g) Manejo de herramientas lógico-matemáticas, lecto-escritura
las TIC.
h) Descubrir el placer de la lectura.
i) Desarrollar un papel activo en la sociedad.

4. ÁREAS DE CONOCIMIENTO
1. Conocimiento de sí mismo y autonomía
personal.
2. Lenguajes: comunicación y representación
3. Conocimiento e interacción con el
entorno.

5. 1. Conocimiento de sí mismo
y autonomía personal:
objetivos específicos
1. Conocer, representar y utilizar el cuerpo y todo lo relacionado a
él.
2. Formar una imagen de sí mismo.
3. Identificar, dominar y comunicar los propios sentimientos,
respetando los de los demás.
4. Tener autonomía a la hora de realizar las
actividades y tener iniciativa para resolver los
problemas.
5. Respetar y colaborar con los demás.

6. 1. Conocimiento de sí mismo
y autonomía personal:
contenidos
BLOQUE 1
-Exploración del cuerpo humano, valoración y aceptación.
-Control postural del cuerpo y el movimiento.
-Identificación y control de los sentimientos y emociones.
-Conocimiento y participación;construcción
Y aceptación y respeto en el juego.
BLOQUE 2
-Realizar actividades de la vida cotidiana.

7. 1. Conocimiento de sí mismo
y autonomía personal:
Criterios de evaluación
1. Conocimiento del esquema corporal.
2. Realizar las tareas con seguridad y confianza y valorar las
actuaciones propias y de los otros.
3. Expresar sentimientos y emociones. Comprender e
interpretar las de los demás.
4. Realizar autónomamente y con iniciativa
actividades habituales para satisfacer
necesidades básicas.
5. Colaborar con los otros, a crear un entorno
agradable y un ambiente favorecedor de
salud y bienestar.

8. 2. Lenguajes: comunicación y
Representación:
Objetivos específicos
1. Utilizar el lenguajes oral para expresar deseos o ideas
para relacionarse.
2. Comprender las intenciones y mensajes de los demás.
3. Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura.
4. Comprender escuchando, interpretando y leyendo textos.
5. Comprender ideas y sentimientos,
empleando el lenguaje plástico,corporal y
musical.
6. Utilizar el ordenador para el lenguaje
multimedia.

9. 2. Lenguajes: comunicación y
Representación:
contenidos
-Escuchar
-Hablar
-Conversar
-Leer
-Escribir
-Acercamiento a la lectura a través de la escucha
Y comprensión de cuentos.
BLOQUE 1
BLOQUE 2
BLOQUE 3
-Experimentar y descubrir el lenguaje plástico.
-Exploración y uso de la voz, cuerpo, objetos...
-Uso de recursos corporales (gestos)
-Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos
-Acercamiento a producciones audiovisuales, uso
Moderado de medios audiovisuales y las TIC.

10. 2. Lenguajes: comunicación y
Representación:
contenidos
-Escuchar
-Hablar
-Conversar
-Leer
-Escribir
-Acercamiento a la lectura a través de la escucha
Y comprensión de cuentos.
BLOQUE 1
BLOQUE 2
BLOQUE 3
-Experimentar y descubrir el lenguaje plástico.
-Exploración y uso de la voz, cuerpo, objetos...
-Uso de recursos corporales (gestos)
-Iniciación en el uso de instrumentos tecnológicos
-Acercamiento a producciones audiovisuales, uso
Moderado de medios audiovisuales y las TIC.

11. 2. Lenguajes: comunicación y
Representación:
Criterios de evaluación
1. Utilizar la lengua oral propia y la extranjera.
2. Comprender mensajes orales diversos.
3. Mostrar interés por los textos escritos.
4. Disfrutar compartiendo la audición y la lectura de textos
literarios.
5. Expresarse y comunicarse utilizando
medios, materiales y técnicas propias de los
diferentes lenguajes artísticos y audiovisuales
6. Usar el ordenador como vehículo de
expresión y comunicación.

12. 3. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO:
Objetivos generales
1. Observar y explorar el entorno natural.
2. Iniciarse en habilidades matemáticas.
3. Relaciones con los demás.
4. Conocer distintos grupos sociales,
cercanos a la experiencia.

13. 3. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO:
contenidos
BLOQUE 1
-Aprender funciones, cualidades y usos cotidianos de los
objetos del medio natural.
-Representación de la realidad como una perspectiva
matemática.
-Identificación y formar del entorno natural.
-Observación del medio natural.
-Identificación de seres vivos y materia inerte.
-Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos
de la naturaleza.
BLOQUE 2
Identificación de los grupos sociales.
-Identificación de grupos sociales cercanos.
-Observación de las necesidades ,
manifestaciones, servicios etc...
de la comunidad.
-La convivencia

14. 3. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN
CON EL ENTORNO:
Criterios de evaluación
1. Identificar y nombrar componentes del entorno
natural.
2. Agrupar, clasificar y ordenar, elementos del
entorno natural, según los criterios.
3. Conocer, identificar y descubrir
personas de su entorno.
4. Participar en la elaboración de las
normas, verbalizando los efectos
positivos de su cumplimiento para
la convivencia.