Este documento describe la metodología de investigación. Explica que la metodología incluye las etapas y métodos aplicados en un proyecto de investigación. También describe diferentes técnicas de investigación como la observación participante, investigación no participante, fichas bibliográficas y entrevistas. El objetivo de la metodología es guiar el proceso de investigación para resolver un problema de manera sistemática.
El documento resume la evolución del pensamiento filosófico a través de los siglos, desde Platón y Aristóteles en la antigüedad, pasando por figuras como Francis Bacon, Copérnico y Newton en los siglos XV y XVI, hasta llegar a Descartes, Locke, Kant y Kuhn en los siglos XVI-XVIII y XX, destacando el surgimiento de la revolución epistemológica y el enfoque de Kuhn sobre la ciencia como actividad humana.
La cobertura educativa mide la relación entre la demanda y oferta educativa en un país. Indica qué parte de la población tiene acceso al sistema escolar. Se calcula por nivel educativo, sector y zona. Se usa porque los datos son accesibles y permite comparaciones. Existe la tasa bruta, que incluye estudiantes fuera del rango de edad, y la neta, que considera sólo estudiantes en el rango de edad teórico. En México la cobertura ha mejorado, pero aún queda trabajo por hacer para que todos aprendan a leer
Cuadro comparativo estilos de aprendizaje.Andrea Gelves
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes estilos de aprendizaje: aprendizaje experiencial, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y pedagogía crítica. El aprendizaje experiencial involucra generar experiencias que puedan ser reflexionadas. El aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con conocimientos previos. El aprendizaje por descubrimiento implica que el estudiante descubra conceptos por sí mismo usando herramientas provistas. La pedagogía crítica
El documento destaca la importancia creciente del inglés en todos los ámbitos, como lengua franca global y de comunicación internacional. Afirma que el conocimiento del inglés ya no es un lujo sino una necesidad, y que quien no lo domine estará en desventaja. Argumenta que es crucial enseñar inglés desde edades tempranas para facilitar su aprendizaje, y que los padres deben asegurar que sus hijos reciban educación en este idioma.
1) El documento discute varios temas éticos relacionados con la investigación social, incluyendo el consentimiento informado, la privacidad y confidencialidad de los participantes, y los posibles efectos secundarios de un estudio.
2) También describe algunos casos históricos de falta de ética en la investigación, como experimentos médicos nazis y la negación de tratamiento a hombres negros con sífilis.
3) Explica que los investigadores deben seguir un código ético que proteja el bienestar de los participantes y la integrid
Este documento establece los principios éticos y las responsabilidades que debe seguir un pedagogo. Entre ellos se encuentran conducirse con honradez, responsabilidad y respeto; mantener la confidencialidad de la información; responder por sus actos profesionales; ofrecer sus servicios de manera imparcial; y mantenerse actualizado en sus conocimientos para brindar un servicio de calidad. El pedagogo también debe colaborar con otros profesionistas, enseñar a estudiantes, y realizar investigaciones que contribuyan al desarrollo
Este documento presenta una encuesta que busca determinar los motivos por los cuales los niños y jóvenes abandonan sus estudios en los colegios. La encuesta contiene 20 preguntas sobre factores potenciales como problemas económicos, desintegración familiar, malas amistades, embarazo temprano, acoso escolar, inseguridad y costos elevados de la educación. También indaga sobre posibles soluciones como concientización sobre el acoso escolar y actividades que podrían motivar a los jóvenes a continuar estudiando si se
Este documento resume las diferencias y relaciones entre la filosofía, la ciencia y la religión. La filosofía busca establecer principios generales sobre la realidad y el obrar humano mediante la reflexión metódica. La ciencia investiga e interpreta fenómenos naturales y sociales usando métodos sistemáticos. La religión se basa en creencias sobre entidades divinas. Aunque se diferencian en su uso de la razón, la objetividad y la fe, las tres disciplinas son complementarias y han evolucionado de forma conjunta a lo larg
El documento resume la evolución del pensamiento filosófico a través de los siglos, desde Platón y Aristóteles en la antigüedad, pasando por figuras como Francis Bacon, Copérnico y Newton en los siglos XV y XVI, hasta llegar a Descartes, Locke, Kant y Kuhn en los siglos XVI-XVIII y XX, destacando el surgimiento de la revolución epistemológica y el enfoque de Kuhn sobre la ciencia como actividad humana.
La cobertura educativa mide la relación entre la demanda y oferta educativa en un país. Indica qué parte de la población tiene acceso al sistema escolar. Se calcula por nivel educativo, sector y zona. Se usa porque los datos son accesibles y permite comparaciones. Existe la tasa bruta, que incluye estudiantes fuera del rango de edad, y la neta, que considera sólo estudiantes en el rango de edad teórico. En México la cobertura ha mejorado, pero aún queda trabajo por hacer para que todos aprendan a leer
Cuadro comparativo estilos de aprendizaje.Andrea Gelves
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes estilos de aprendizaje: aprendizaje experiencial, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento y pedagogía crítica. El aprendizaje experiencial involucra generar experiencias que puedan ser reflexionadas. El aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona con conocimientos previos. El aprendizaje por descubrimiento implica que el estudiante descubra conceptos por sí mismo usando herramientas provistas. La pedagogía crítica
El documento destaca la importancia creciente del inglés en todos los ámbitos, como lengua franca global y de comunicación internacional. Afirma que el conocimiento del inglés ya no es un lujo sino una necesidad, y que quien no lo domine estará en desventaja. Argumenta que es crucial enseñar inglés desde edades tempranas para facilitar su aprendizaje, y que los padres deben asegurar que sus hijos reciban educación en este idioma.
1) El documento discute varios temas éticos relacionados con la investigación social, incluyendo el consentimiento informado, la privacidad y confidencialidad de los participantes, y los posibles efectos secundarios de un estudio.
2) También describe algunos casos históricos de falta de ética en la investigación, como experimentos médicos nazis y la negación de tratamiento a hombres negros con sífilis.
3) Explica que los investigadores deben seguir un código ético que proteja el bienestar de los participantes y la integrid
Este documento establece los principios éticos y las responsabilidades que debe seguir un pedagogo. Entre ellos se encuentran conducirse con honradez, responsabilidad y respeto; mantener la confidencialidad de la información; responder por sus actos profesionales; ofrecer sus servicios de manera imparcial; y mantenerse actualizado en sus conocimientos para brindar un servicio de calidad. El pedagogo también debe colaborar con otros profesionistas, enseñar a estudiantes, y realizar investigaciones que contribuyan al desarrollo
Este documento presenta una encuesta que busca determinar los motivos por los cuales los niños y jóvenes abandonan sus estudios en los colegios. La encuesta contiene 20 preguntas sobre factores potenciales como problemas económicos, desintegración familiar, malas amistades, embarazo temprano, acoso escolar, inseguridad y costos elevados de la educación. También indaga sobre posibles soluciones como concientización sobre el acoso escolar y actividades que podrían motivar a los jóvenes a continuar estudiando si se
Este documento resume las diferencias y relaciones entre la filosofía, la ciencia y la religión. La filosofía busca establecer principios generales sobre la realidad y el obrar humano mediante la reflexión metódica. La ciencia investiga e interpreta fenómenos naturales y sociales usando métodos sistemáticos. La religión se basa en creencias sobre entidades divinas. Aunque se diferencian en su uso de la razón, la objetividad y la fe, las tres disciplinas son complementarias y han evolucionado de forma conjunta a lo larg
La acción educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida que implica la planificación intencional de objetivos educativos. Implica trabajar múltiples inteligencias de los estudiantes para formar ciudadanos con conciencia crítica sobre principios sociales. La educación puede clasificarse en formal, no formal e informal, cada una con un papel complementario en el desarrollo integral del individuo.
La entrevista trata sobre la deserción escolar desde la perspectiva de una inspectora de escuelas secundarias. Ella considera que la deserción escolar ocurre cuando un alumno abandona sus estudios independientemente de la causa, y que ocurre más comúnmente a nivel secundario debido a factores como la desintegración familiar, enfermedades, influencias negativas y problemas económicos. Algunas medidas implementadas para prevenir la deserción incluyen dar seguimiento a alumnos con ausencias y evaluaciones deficientes, así como comunicarse
Este documento presenta un modelo de investigación cuantitativa en educación basado en la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. El objetivo es determinar qué materiales de apoyo al estudio utilizan los estudiantes de undécimo grado de un colegio público en Colombia. Se plantea la hipótesis de que los estudiantes no usan este tipo de materiales debido a falta de interés, recursos o acceso. La investigación se llevará a cabo mediante una encuesta estructurada y anónima a la totalidad de la
Este documento resume varias teorías epistemológicas. Explica que las ciencias sociales estudian el comportamiento humano, y que la epistemología examina cómo se obtiene y justifica el conocimiento científico. Luego describe el positivismo como una corriente filosófica que sostiene que el único conocimiento válido es el científico obtenido a través del método científico, y el empirismo lógico como una corriente filosófica del siglo XX enfocada en el análisis del lenguaje y
El documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas científicos, enfocándose en el paradigma interpretativo. Describe los aspectos ontológicos, epistemológicos, metodológicos y axiológicos de este paradigma, así como métodos como el hermenéutico, fenomenológico y etnográfico. El profesor Simón Uzcategui lidera una discusión sobre estos temas con los estudiantes Araujo Isamar y Vera Saida.
Este documento discute el papel del conocimiento científico-técnico en el nuevo modo de desarrollo informacional. Explica que la producción informacional se convierte en el eje de las nuevas tecnologías y que el conocimiento actúa sobre el conocimiento para generar un mayor saber y productividad. También describe que el estado y las universidades deben apoyar las actividades de investigación y desarrollo de las empresas para impulsar la innovación.
1) El documento propone que la pedagogía es la ciencia fundante de la práctica educativa y analiza su objeto de estudio y las ciencias relacionadas.
2) Discute que la pedagogía profesional es una rama de la pedagogía que estudia el proceso pedagógico profesional en escuelas técnicas y empresas.
3) Explica que el objeto de estudio de la pedagogía profesional es el proceso pedagógico profesional, que ocurre tanto en instituciones educativas como en ent
La pedagogía y las ciencias de la educación exposicion upana grupo 1dalydaly201201
La pedagogía es una ciencia que estudia las leyes de la educación del hombre en la sociedad. Las ciencias de la educación incluyen disciplinas como la sociología, psicología, historia, economía y antropología de la educación, que estudian diferentes aspectos de la educación en determinadas sociedades y culturas. Estas ciencias comparten el objetivo de comprender y mejorar los procesos educativos a través del estudio de temas como el desarrollo humano, el aprendizaje, la motivación y las interacciones entre educación y sociedad
El documento discute los conceptos de ética y moralidad. Explica que la ética estudia las normas morales, su origen y fundamentación, mientras que la moralidad se refiere a los sistemas de normas que regulan el comportamiento humano. También explora temas como la naturaleza humana, los valores y la axiología.
Este documento presenta un resumen de cuatro textos relacionados con la deontología docente. El primer texto analiza las líneas de desarrollo y fundamentación de la deontología de las profesiones educativas. El segundo examina la valoración de estudiantes universitarios sobre la deontología profesional. El tercer texto describe el perfil ético del docente en Colombia. El cuarto analiza cómo enseñar valores a los estudiantes. Los textos concluyen que es indispensable aplicar un código ético docente y enseñar valores como la toler
Gissela identificó varias debilidades internas como su impaciencia, enojo cuando no puede lograr algo, y ser demasiado buena con las personas. También mencionó miedos a no culminar su carrera y a las personas falsas. Entre sus fortalezas están el apoyo de su familia, aprendizaje rápido, adaptabilidad, responsabilidad y honestidad. Las amenazas externas incluyen alta competitividad laboral y pocas fuentes de empleo, mientras que las oportunidades son estudiar en una universidad de categoría A
La pedagogía de la ternura se basa en el amor y busca desarrollar al estudiante de manera integral, no solo intelectualmente. Requiere que los educadores acepten y escuchen a los estudiantes y eduquen en valores para promover el crecimiento armónico de la personalidad. Rechaza los enfoques autoritarios y busca reconocer el talento único de cada estudiante.
Este documento describe un estudio sobre las causas fundamentales del bajo rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado en la Escuela Tres Esquinas Sede D en San Francisco. Identifica factores externos como los problemas familiares y falta de interés de los estudiantes como posibles causas. El objetivo es determinar las causas específicas y aplicar estrategias para mejorar el rendimiento académico mediante la cualificación de los maestros y el uso de métodos pedagógicos lúdicos.
Este documento presenta una introducción al tema de la deserción escolar en bachillerato. En tres oraciones:
1) Define la deserción escolar como el abandono de los estudios antes de completar un ciclo escolar, resultado de un proceso multifactorial y paulatino. 2) Explica que existen factores extraescolares y factores intraescolares asociados con la deserción. 3) El objetivo de la investigación es recopilar y diseñar estrategias humanistas para eliminar la deserción en un colegio de bachilleres en
Este documento trata sobre el rezago educativo en la educación básica en México. Explica que el rezago educativo se refiere al atraso en la educación, especialmente en personas de 15 años o más que no han completado la educación primaria o secundaria. Analiza las causas del rezago como falta de recursos económicos, falta de interés de los estudiantes, y falta de inversión gubernamental en educación. También presenta datos históricos sobre el rezago educativo en México y cómo ha cambiado en las últimas décadas,
Este documento compara y contrasta los paradigmas de la modernidad y la posmodernidad. Explica que la modernidad se centró en la razón y la ciencia, mientras que la posmodernidad rechazó los sistemas totalizantes y valoró la multiplicidad de estilos de vida. También sugiere que la posmodernidad condujo al surgimiento del constructivismo pedagógico, el cual enfatiza que el aprendizaje se construye socialmente a través de la experiencia.
Este documento describe los principales agentes de socialización como la familia, la escuela, la religión, los grupos de referencia, el individuo y los medios de comunicación. Explica que estos agentes contribuyen al proceso de socialización de forma directa o indirecta y que la familia y la escuela son los primeros y más importantes agentes de socialización en la vida de una persona. También señala que los medios de comunicación están ganando influencia como agentes de socialización a expensas de la familia y la escuela.
Trabajo Escrito: Origen y desarrollo de la Sociología como Ciencia.Raizza Sansonetti
Trabajo de Sociología: Sociología, origen, precursores, fundadores, personajes clásicos, factores de orden social que influyeron en su origen, conceptos propios.
Bloque 6 metodología de la investigaciónSaidRamirez22
Este documento presenta los elementos clave de un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico recupera supuestos teóricos de investigaciones anteriores relacionadas con el problema de estudio, selecciona teorías que sustenten el problema, e identifica la utilidad del marco teórico. También describe las características de un marco teórico como los elementos teóricos, el análisis de información, y el marco conceptual con definiciones clave.
Este documento presenta instrucciones para dividir a los estudiantes en equipos y asignarles temas relacionados con la validez de las fuentes de información para que los investiguen, como la autoridad del autor, el tipo de publicación, la selección de información, el aparato crítico, el estilo y la estructura, los tipos de información, las fuentes en Internet como wikis, blogs, sitios oficiales, bases de datos, enciclopedias y diccionarios, y redes sociales. También incluye instrucciones para que las parejas analic
La acción educativa es un proceso continuo a lo largo de la vida que implica la planificación intencional de objetivos educativos. Implica trabajar múltiples inteligencias de los estudiantes para formar ciudadanos con conciencia crítica sobre principios sociales. La educación puede clasificarse en formal, no formal e informal, cada una con un papel complementario en el desarrollo integral del individuo.
La entrevista trata sobre la deserción escolar desde la perspectiva de una inspectora de escuelas secundarias. Ella considera que la deserción escolar ocurre cuando un alumno abandona sus estudios independientemente de la causa, y que ocurre más comúnmente a nivel secundario debido a factores como la desintegración familiar, enfermedades, influencias negativas y problemas económicos. Algunas medidas implementadas para prevenir la deserción incluyen dar seguimiento a alumnos con ausencias y evaluaciones deficientes, así como comunicarse
Este documento presenta un modelo de investigación cuantitativa en educación basado en la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner. El objetivo es determinar qué materiales de apoyo al estudio utilizan los estudiantes de undécimo grado de un colegio público en Colombia. Se plantea la hipótesis de que los estudiantes no usan este tipo de materiales debido a falta de interés, recursos o acceso. La investigación se llevará a cabo mediante una encuesta estructurada y anónima a la totalidad de la
Este documento resume varias teorías epistemológicas. Explica que las ciencias sociales estudian el comportamiento humano, y que la epistemología examina cómo se obtiene y justifica el conocimiento científico. Luego describe el positivismo como una corriente filosófica que sostiene que el único conocimiento válido es el científico obtenido a través del método científico, y el empirismo lógico como una corriente filosófica del siglo XX enfocada en el análisis del lenguaje y
El documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas científicos, enfocándose en el paradigma interpretativo. Describe los aspectos ontológicos, epistemológicos, metodológicos y axiológicos de este paradigma, así como métodos como el hermenéutico, fenomenológico y etnográfico. El profesor Simón Uzcategui lidera una discusión sobre estos temas con los estudiantes Araujo Isamar y Vera Saida.
Este documento discute el papel del conocimiento científico-técnico en el nuevo modo de desarrollo informacional. Explica que la producción informacional se convierte en el eje de las nuevas tecnologías y que el conocimiento actúa sobre el conocimiento para generar un mayor saber y productividad. También describe que el estado y las universidades deben apoyar las actividades de investigación y desarrollo de las empresas para impulsar la innovación.
1) El documento propone que la pedagogía es la ciencia fundante de la práctica educativa y analiza su objeto de estudio y las ciencias relacionadas.
2) Discute que la pedagogía profesional es una rama de la pedagogía que estudia el proceso pedagógico profesional en escuelas técnicas y empresas.
3) Explica que el objeto de estudio de la pedagogía profesional es el proceso pedagógico profesional, que ocurre tanto en instituciones educativas como en ent
La pedagogía y las ciencias de la educación exposicion upana grupo 1dalydaly201201
La pedagogía es una ciencia que estudia las leyes de la educación del hombre en la sociedad. Las ciencias de la educación incluyen disciplinas como la sociología, psicología, historia, economía y antropología de la educación, que estudian diferentes aspectos de la educación en determinadas sociedades y culturas. Estas ciencias comparten el objetivo de comprender y mejorar los procesos educativos a través del estudio de temas como el desarrollo humano, el aprendizaje, la motivación y las interacciones entre educación y sociedad
El documento discute los conceptos de ética y moralidad. Explica que la ética estudia las normas morales, su origen y fundamentación, mientras que la moralidad se refiere a los sistemas de normas que regulan el comportamiento humano. También explora temas como la naturaleza humana, los valores y la axiología.
Este documento presenta un resumen de cuatro textos relacionados con la deontología docente. El primer texto analiza las líneas de desarrollo y fundamentación de la deontología de las profesiones educativas. El segundo examina la valoración de estudiantes universitarios sobre la deontología profesional. El tercer texto describe el perfil ético del docente en Colombia. El cuarto analiza cómo enseñar valores a los estudiantes. Los textos concluyen que es indispensable aplicar un código ético docente y enseñar valores como la toler
Gissela identificó varias debilidades internas como su impaciencia, enojo cuando no puede lograr algo, y ser demasiado buena con las personas. También mencionó miedos a no culminar su carrera y a las personas falsas. Entre sus fortalezas están el apoyo de su familia, aprendizaje rápido, adaptabilidad, responsabilidad y honestidad. Las amenazas externas incluyen alta competitividad laboral y pocas fuentes de empleo, mientras que las oportunidades son estudiar en una universidad de categoría A
La pedagogía de la ternura se basa en el amor y busca desarrollar al estudiante de manera integral, no solo intelectualmente. Requiere que los educadores acepten y escuchen a los estudiantes y eduquen en valores para promover el crecimiento armónico de la personalidad. Rechaza los enfoques autoritarios y busca reconocer el talento único de cada estudiante.
Este documento describe un estudio sobre las causas fundamentales del bajo rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado en la Escuela Tres Esquinas Sede D en San Francisco. Identifica factores externos como los problemas familiares y falta de interés de los estudiantes como posibles causas. El objetivo es determinar las causas específicas y aplicar estrategias para mejorar el rendimiento académico mediante la cualificación de los maestros y el uso de métodos pedagógicos lúdicos.
Este documento presenta una introducción al tema de la deserción escolar en bachillerato. En tres oraciones:
1) Define la deserción escolar como el abandono de los estudios antes de completar un ciclo escolar, resultado de un proceso multifactorial y paulatino. 2) Explica que existen factores extraescolares y factores intraescolares asociados con la deserción. 3) El objetivo de la investigación es recopilar y diseñar estrategias humanistas para eliminar la deserción en un colegio de bachilleres en
Este documento trata sobre el rezago educativo en la educación básica en México. Explica que el rezago educativo se refiere al atraso en la educación, especialmente en personas de 15 años o más que no han completado la educación primaria o secundaria. Analiza las causas del rezago como falta de recursos económicos, falta de interés de los estudiantes, y falta de inversión gubernamental en educación. También presenta datos históricos sobre el rezago educativo en México y cómo ha cambiado en las últimas décadas,
Este documento compara y contrasta los paradigmas de la modernidad y la posmodernidad. Explica que la modernidad se centró en la razón y la ciencia, mientras que la posmodernidad rechazó los sistemas totalizantes y valoró la multiplicidad de estilos de vida. También sugiere que la posmodernidad condujo al surgimiento del constructivismo pedagógico, el cual enfatiza que el aprendizaje se construye socialmente a través de la experiencia.
Este documento describe los principales agentes de socialización como la familia, la escuela, la religión, los grupos de referencia, el individuo y los medios de comunicación. Explica que estos agentes contribuyen al proceso de socialización de forma directa o indirecta y que la familia y la escuela son los primeros y más importantes agentes de socialización en la vida de una persona. También señala que los medios de comunicación están ganando influencia como agentes de socialización a expensas de la familia y la escuela.
Trabajo Escrito: Origen y desarrollo de la Sociología como Ciencia.Raizza Sansonetti
Trabajo de Sociología: Sociología, origen, precursores, fundadores, personajes clásicos, factores de orden social que influyeron en su origen, conceptos propios.
Bloque 6 metodología de la investigaciónSaidRamirez22
Este documento presenta los elementos clave de un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico recupera supuestos teóricos de investigaciones anteriores relacionadas con el problema de estudio, selecciona teorías que sustenten el problema, e identifica la utilidad del marco teórico. También describe las características de un marco teórico como los elementos teóricos, el análisis de información, y el marco conceptual con definiciones clave.
Este documento presenta instrucciones para dividir a los estudiantes en equipos y asignarles temas relacionados con la validez de las fuentes de información para que los investiguen, como la autoridad del autor, el tipo de publicación, la selección de información, el aparato crítico, el estilo y la estructura, los tipos de información, las fuentes en Internet como wikis, blogs, sitios oficiales, bases de datos, enciclopedias y diccionarios, y redes sociales. También incluye instrucciones para que las parejas analic
Este documento describe cómo elaborar un marco teórico a partir de una revisión bibliográfica. Explica que el marco teórico establece los conceptos y teorías clave para desarrollar un argumento y que es un producto fundamental de un trabajo de investigación. También resume las etapas y funciones de elaborar un marco teórico, así como los elementos esenciales que debe contener.
Bloque 4 metodología de la investigaciónSaidRamirez22
Este documento describe las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa se enfoca en recopilar y analizar datos numéricos sobre variables predeterminadas para interpretar los resultados de forma numérica. La investigación cualitativa se enfoca en comprender las perspectivas y experiencias de las personas mediante técnicas como entrevistas y observaciones para interpretar los resultados de forma subjetiva. También discute la importancia de usar ambos enfoques de manera complementaria para entender mejor los problemas de investigación.
Este documento presenta los pasos para realizar una investigación científica. Explica que el primer paso es concebir una idea y luego plantear un problema de investigación con objetivos, preguntas y justificación. El tercer paso es elaborar un marco teórico mediante la revisión de literatura y la adopción de una teoría, el cual ayuda a guiar el estudio. Finalmente, detalla los criterios para evaluar una teoría como su capacidad de descripción, explicación y predicción de manera lógica y sencilla.
6 certificados provisionales de la sociedad anonimasmileinfected
Los certificados provisionales se expiden mientras se entregan los títulos y sirven como certificados definitivos o provisionales según la ley. Contendrán detalles como el monto del capital social total, las exhibiciones pagadas por el accionista, la serie y número de la acción, y la firma de los administradores. Deberán canjearse por los títulos de manera oportuna.
Este documento proporciona instrucciones detalladas sobre cómo redactar referencias bibliográficas de fuentes impresas y no impresas siguiendo el formato de la Asociación Americana de Psicología (APA). Explica el formato general y luego describe cómo redactar referencias específicas de libros, revistas, periódicos, páginas web, videos, música y más. Al final, pide a los estudiantes que busquen 10 fuentes de información sobre un tema y envíen las referencias siguiendo este formato.
Este documento presenta una introducción a la metodología de la investigación. Define la investigación como un proceso que utiliza el método científico para obtener nuevos conocimientos o estudiar una situación con fines prácticos. Divide la investigación en cualitativa y cuantitativa. Explica los métodos lógicos como deductivo, inductivo e hipotético deductivo y los métodos empíricos como observación y experimentación.
La televisión está experimentando cambios importantes con la llegada de nuevas tecnologías. Los televidentes ya no dependen solo de la televisión tradicional y pueden acceder a contenidos cuando y donde quieran a través de internet y dispositivos móviles.
El documento resume la historia de los aztecas en México. Comenzaron como un grupo nómada llamado chichimecas que se estableció en el lago de Texcoco y formó la Triple Alianza con Tenochtitlan, Texcoco y Azcapotzalco, lo que les permitió conformarse como un imperio. Culturalmente adoptaron el idioma náhuatl y lograron esplendor militar, político y económico con sus dos ciudades principales de México-Tenochtitlan y Tlatelolco. Sin embargo, su hegemonía terminó
UVM Campus Sur Ciudad de México Sede Coyoacán
Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Fisioterapia
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Metodología de la Investigación
Sesión 09 Diseño de Investigación
Este documento describe las características y consecuencias del neoliberalismo en México. El neoliberalismo promueve la desregulación del mercado y la reducción del papel del estado en la economía. En México, esto llevó a la privatización de la banca y otras empresas estatales, así como al Tratado de Libre Comercio de América del Norte en 1994 para promover el comercio y la inversión extranjera. Sin embargo, también aumentó la desigualdad y polarizó a la sociedad mexicana.
Este documento presenta el plan de estudios para el Bloque V de la asignatura de Español para el tercer grado "B" de la Escuela Telesecundaria Eduardo Medina Loría. Incluye los temas, competencias, actividades, recursos y evaluaciones para cada tema. Los temas a cubrir son: conocimiento y cuidado de sí mismo, participación social y política, los medios de comunicación, México en la era global de 1970 al 2000. Las actividades incluyen debates, exposiciones, proyectos de radio y la producción de artículos y autobiografías
PROGRAMAS ASISTENCIALES DE COMBATE DE LA PROBREZA EN EL ESTADO DE MEXICOhalcones13
Este documento describe varios programas del gobierno mexicano dirigidos a apoyar a grupos vulnerables como jornaleros agrícolas, madres trabajadoras, desempleados, migrantes, adultos mayores e indígenas a través de apoyos económicos, infraestructura, servicios y capacitación.
El documento discute los efectos negativos del modelo económico neoliberal en México, incluyendo la dependencia del extranjero, bajos niveles de exportaciones, desempleo, migración y problemas económicos. Concluye que la educación es clave para mejorar la situación, pero que el gobierno y la naturaleza del pueblo mexicano han impedido que México alcance su potencial.
Control Judicial de las Reformas ConstitucionalesNatalia G.
Control Judicial de las Reformas Constitucionales.
Ponencia del Dr. ALBERTO ROJAS RÍOS, Magistrado de la Corte Constitucional sobre “Control judicial a las reformas de la Constitución - Sustitución de la Constitución” que fue socializada en el “Conversatorio de Actualización en Derecho Constitucional” que programaron conjuntamente para el 26 y 27 de octubre de 2015 en el Auditorio máximo de la Universidad Tecnológica del Chocó, la Facultad de Derecho de la UTCH, el Tribunal Administrativo del Chocó y el “Colegio de Abogados del Chocó”
Este documento presenta información sobre la asignatura de Metodología para el grupo de estudiantes de Ingeniería en Alimentos de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Se explican conceptos clave como marco teórico, hipótesis, investigación, y reflexión metodológica.
El documento describe las características y componentes fundamentales de un artículo científico. Explica que un artículo típicamente incluye un título, lista de autores, resumen, palabras clave, introducción, material y método, resultados, discusión, conclusiones y referencias bibliográficas. Además, detalla los criterios y consideraciones para cada una de estas secciones con el fin de comunicar de manera clara y precisa los resultados de una investigación científica.
Este documento presenta la portada y preliminares de un módulo de aprendizaje sobre la asignatura de Administración 2 para el Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora. En las preliminares se incluye información sobre la impresión, diseño, edición y comisión elaboradora del módulo, así como los datos de contacto de las autoridades del Colegio de Bachilleres. También incluye la ubicación curricular del módulo y un espacio para los datos personales del alumno.
Educación ambiental para el desarrollo sostenibleiesppjjb
El documento habla sobre la incorporación de los principios del desarrollo sostenible en la enseñanza y el aprendizaje a través de métodos participativos que motiven a los estudiantes y les doten de autonomía. Promueve el desarrollo de competencias como el pensamiento crítico y la adopción colectiva de decisiones para facilitar cambios de conducta que apoyen el desarrollo sostenible. También menciona que la UNESCO coordina el Decenio de las Naciones Unidas de Educación Ambiental para el Desarrollo
Investigación diagnóstica y documental: Técnicas e instrumentos de análisis d...erikalanchimba1
El documento describe diferentes técnicas e instrumentos para la investigación diagnóstica y documental, incluyendo la observación, encuestas, entrevistas, fichas bibliográficas, hemerográficas y de trabajo. Explica que la investigación diagnóstica busca identificar los factores subyacentes a un problema mediante el análisis de una situación, y que la investigación documental recopila información a través de la revisión de documentos existentes.
La investigación documental es aquella en la que se obtiene, selecciona, organiza e interpreta información a partir de fuentes documentales como libros, artículos y registros audiovisuales. Este tipo de investigación permite expandir el conocimiento sobre un tema sin necesidad de experimentos, a través de la búsqueda y análisis de documentos. La investigación documental sigue un proceso que incluye la recolección, selección y evaluación crítica de fuentes primarias y secundarias para analizar la información obtenida.
Este documento presenta una introducción a los métodos y técnicas de investigación. Explica que la investigación científica es sistemática, empírica y crítica, y describe diferentes tipos de investigación como documental, de campo, experimental, cualitativa y cuantitativa. Además, detalla técnicas documentales como fichas bibliográficas y de trabajo, así como técnicas de campo que incluyen observación participante, entrevistas y cuestionarios.
Este documento presenta una introducción a los métodos y técnicas de investigación. Explica que la investigación científica es sistemática, empírica y crítica, y describe diferentes tipos de investigación como documental, de campo, experimental, cualitativa y cuantitativa. Además, detalla técnicas documentales como fichas bibliográficas y de trabajo, así como técnicas de campo que incluyen observación participante, entrevistas y cuestionarios.
Este documento presenta una introducción a los métodos y técnicas de investigación. Explica que la investigación científica es sistemática, empírica y crítica, y describe diferentes tipos de investigación como documental, de campo, experimental, cualitativa y cuantitativa. Además, describe métodos como la observación participante y no participante, y técnicas de investigación documental como fichas bibliográficas y de campo, y técnicas de investigación de campo como entrevistas y cuestionarios.
Este documento presenta una introducción a los métodos y técnicas de investigación. Explica que la investigación científica es sistemática, empírica y crítica, y describe diferentes tipos de investigación como documental, de campo, experimental, cualitativa y cuantitativa. Además, define métodos como la observación participante y no participante, y técnicas como fichas bibliográficas, de trabajo y de campo para recopilar y organizar información.
Este documento presenta una introducción a los métodos y técnicas de investigación. Explica que la investigación científica es sistemática, empírica y crítica, y describe diferentes tipos de investigación como documental, de campo, experimental, cualitativa y cuantitativa. Además, define métodos como la observación participante y no participante, y técnicas como fichas bibliográficas, de trabajo y de campo para recopilar y organizar información.
Tipos y diseños de investigación en las ciencias sociales (monografía)Luisaguerrerogarcia
Tipos y Diseños de Investigación en las Ciencias Sociales- Luisa M. Guerrero G. C.I.N° 3.601706-Metodología de la Investigación en las Ciencias Sociales-SAIA/UFT-Lapso 2016A
Este documento presenta una variedad de técnicas e instrumentos utilizados en la investigación. Describe fuentes primarias y secundarias de información, métodos de recolección de datos como observación, entrevistas y encuestas, y herramientas como fichas de observación, diarios de campo y escalas de Likert. El objetivo es brindar una guía completa de los recursos disponibles para llevar a cabo investigaciones efectivas.
De dónde sale la información. El trabajo con las fuentes.pdfLauraGomez140914
Este documento introduce los conceptos de fuentes de información y su clasificación en textos académicos. Explica que las fuentes primarias son datos de primera mano como artículos científicos, las secundarias analizan fuentes primarias como libros de revisión, y las terciarias compilan fuentes secundarias como tesauros o anuarios. También cubre la literatura gris como tesis o informes y enfatiza la importancia de citar todas las fuentes usadas.
Este documento discute los pasos clave en el diseño de una metodología de investigación. Explica la importancia de elegir un tema de estudio interesante, importante, novedoso y viable. También describe las diferencias entre fuentes primarias y secundarias de información, así como técnicas útiles como entrevistas y cuestionarios. Resalta que un proyecto de investigación debe tener una estructura ordenada con un objetivo contextualizado y una hipótesis formulada para resolver un problema de estudio.
El documento describe los pasos para elaborar un marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico implica analizar teorías, investigaciones y antecedentes relevantes para el estudio. Luego detalla las etapas de revisión de literatura, adopción de una teoría y construcción del marco teórico. Finalmente, explica los tipos de fuentes de información como primarias, secundarias y terciarias que se pueden usar para elaborar el marco teórico.
Este documento presenta información sobre una investigación de mercados realizada por Carmen Vanessa Vázquez Reyes para su maestría en Mercadotecnia en la Universidad Autónoma de Chihuahua, México. Describe el tipo de investigación como cuantitativa, las técnicas de análisis de información como encuestas y cálculos estadísticos, y las fuentes de información primarias como entrevistas y secundarias como libros y páginas web que se utilizarán para examinar los datos de manera numérica e identificar los fact
El documento habla sobre las fuentes primarias y secundarias de información, los tipos de diagnósticos empresariales, las metodologías de diagnóstico y el análisis DOFA. Define las fuentes primarias como información original y las secundarias como información elaborada a partir de fuentes primarias. Explica que los diagnósticos pueden ser integrales u específicos y se centran en evaluar diferentes aspectos de la empresa. Finalmente, presenta brevemente algunas metodologías de diagnóstico y describe los componentes de un an
Elaboracion de un marco teorico, Javier Armednariz Cortez, Universidad Autono...Javier Armendariz
Este documento describe el proceso de elaboración del marco teórico para una investigación. Explica que el marco teórico implica revisar la literatura existente sobre el tema de estudio para identificar teorías y estudios previos relevantes. Luego, detalla las etapas de este proceso, incluyendo la detección, obtención y consulta de fuentes primarias, así como la extracción y recopilación de información de estas fuentes para construir el marco teórico. Finalmente, explica que el marco teórico cumple funciones
Elaboracion de un marco teorico para proyectos educativos Universidad America...Javier Armendariz
Este documento discute la importancia y funciones del marco teórico en cualquier investigación, ya sea cuantitativa o cualitativa. Explica que el marco teórico ayuda a orientar el estudio, prevenir errores, interpretar resultados e inspirar nuevas líneas de investigación. También describe las etapas de elaboración de un marco teórico, incluyendo la revisión de literatura, selección de una teoría y criterios para evaluar teorías.
La adopción de perspectivas metodológicasJenifer Mora
Este documento describe diferentes perspectivas metodológicas para la investigación, incluyendo enfoques cualitativos y cuantitativos. Explica las características y técnicas asociadas con cada enfoque, así como la importancia de la triangulación de métodos para lograr una mejor comprensión de los fenómenos estudiados. El documento proporciona una guía detallada sobre cómo seleccionar estrategias de investigación, técnicas de recolección de datos e instrumentos de análisis en función del problema de investigación y los objetivos
El documento presenta una introducción a la investigación documental. Explica que la investigación documental es un proceso sistemático de indagación y análisis de información a través de documentos escritos, electrónicos y audiovisuales. Luego describe las diferentes fuentes de información como libros, revistas, páginas web y documentos audiovisuales. Finalmente, distingue entre datos cuantitativos, que pueden medirse numéricamente, y datos cualitativos, que representan atributos o categorías.
Este documento describe la importancia de conocer los antecedentes de una investigación. Explica que los antecedentes ayudan a estructurar mejor la idea de investigación, seleccionar la perspectiva correcta, y evitar investigar un tema ya muy estudiado. También cubre las diferentes fuentes de información como primarias, secundarias y terciarias, y cómo adoptar una teoría o marco teórico basado en una revisión exhaustiva de la literatura.
Similar a Bloque 5 metodología de la investigación (20)
1. Metodología de la
investigación
PREPARATORIA: LICEO ANGLO
FRANCÉS
NOMBRE PROFESOR: JUAN RUBÉN
GARCIA LASTIRI
NOMBRE ALUMNO: SAID EFRAÍN
RAMÍREZ RAMOS
SEMESTRE 6° BILINGÜE
FECHA: 08-JUNIO-2014
2. La metodología de la investigación
La metodología de la investigación es una de las etapas específicas de
un trabajo o proyecto, que nace a partir de
una posición teórica y hace referencia a la diversidad de métodos y
técnicas que se aplican en una investigación
científica, trabajo o proyecto; forma parte del proceso concreto de la
investigación y orienta en la resolución del
problema: qué se desea saber, cómo hacerlo, con qué fines, motivos o
necesidades.
La metodología es la teoría del método, por lo tanto tiene su propia
manera de entender la realidad, al formular una
serie de propuestas y teorías que les permiten entender el mundo, cada
una con sus distintas posturas y visiones de
la realidad, según el investigador.
3. Las principales características de la metodología son:
Pertenecen a una etapa del proceso de investigación.
Se basa en la elección de teorías que fundamentan la investigación.
Estudia los métodos que emplea.
Se aplica según las posturas epistemológicas.
La metodología de la investigación es el instrumento que enlaza el sujeto con
el objeto y contiene la descripción y argumentación de las principales
decisiones (recolectar, ordenar y analizar el tema de investigación) y las
posibilidades del investigador. La claridad en el enfoque y su estructura
metodológica es condición obligada para asegurar la validez de la
investigación.
4. En el proceso investigativo se le denomina selección de la metodología a la
toma de posición frente a los distintos
métodos y enfoques metodológicos, y en función de ello, a la elección de
técnicas y herramientas de recolección de
datos.
La decisión en la elección del tipo de herramientas que utilizarás para la
investigación está determinada
principalmente por el tipo de estudio, ya que en base a ello podremos elegir si
nuestros instrumentos de análisis son
apropiados para la recolección de material de tipo cuantitativo o de tipo
cualitativo.
Se recuerda que las investigaciones de tipo cuantitativo son aquellas donde los
datos que se requieren interpretar son
cuantificables – se pueden contar y medir- por lo tanto, nuestros instrumentos de
medición deben estar relacionados
con este modo de procedimiento – encuestas, muestreo, experimentación,
entre otros.
5. En caso de que la investigación sea de tipo cualitativo, los datos que
analizaremos son descriptivos, es decir, no se
asignan números a los resultados, sino que se interpretan (actitudes,
valores, conductas), con frecuencia las técnicas
que se utilizan son la entrevista y la observación.
Si el caso que nos ocupa es de tipo histórico, entonces los datos que
debemos recabar los encontraremos en
fotografías y vestigios arqueológicos, libros históricos sobre el tema, entre
otros.
En la práctica, la metodología de la investigación se refiere a los
procedimientos seguidos en una investigación
determinada y a los modelos concretos de trabajo aplicados a una
disciplina o especialidad.
6. Técnicas de investigación
documental
Cuando hablamos de método científico, hablamos también de
técnicas que utilizan los investigadores en sus
respectivos procesos de investigación, es decir de los
procedimientos utilizados en la recolección, ordenamiento y
análisis de los datos de una investigación determinada.
En conjunto, las técnicas de investigación y los métodos constituyen
las herramientas metodológicas de la
investigación, la cual permite su instrumentación, dirigiendo los
procesos mentales y las acciones prácticas hacia los
objetivos formulados en el estudio. La información recopilada se
clasifica en primaria y secundaria.
7. Fuente de información primaria: Proporciona un testimonio o evidencia
directa sobre el tema de investigación. Las
fuentes primarias son los datos obtenidos "de primera mano" por el propio
investigador, las que han tenido alguna
relación física con el evento que se está investigando (objetos físicos,
artículos periodísticos, cartas o diarios
personales originales, no interpretados) o por la persona directamente
envuelta en el evento en el caso de la
observación, entrevistas y encuestas (testigo presencial o protagonista),.
Las fuentes primarias ofrecen un punto de
vista desde adentro del evento que se investiga o periodo de tiempo que
se está estudiando.
9. Fuentes de Información secundaria: Interpreta y analiza fuentes primarias, es
información procesada que se extrae de fuentes documentales como
libros, archivos, revistas, censos estadísticos, bancos de datos, entre otros.
Las fuentes de información secundaria no tienen una relación física o
directa con el evento de estudio, sino que están relacionadas con él a
través de un intermediario.
Por ello, las fuentes secundarias están sujetas a revisión, están bien
documentadas y están frecuentemente publicadas a través de instituciones
donde la seriedad metodológica sea importante para la trayectoria y
reputación del autor.
Algunos tipos de fuentes secundarias son:
Libros de texto.
Artículos de revistas.
Crítica literaria y comentarios.
Enciclopedias.
Biografías.
La diferencia entre ellas estriba en que las fuentes primarias son pruebas o
testimonios y las secundarias son investigaciones que se hacen a partir de
dichas pruebas o testimonios.
10. Validez y critica de las fuentes
Antes de tomar un documento como base de nuestro trabajo, hay que
establecer el valor que tiene para el propósito del investigador. En primer
lugar considerar la validez de las fuentes y saber quién es el autor, con
ello determinamos si la información es una fuente confiable de
información.
En la investigación debemos tener en cuenta dos fuentes de información:
fuentes primarias y secundarias. Las primeras, en el caso de las
encuestas, para que sean confiables, deben tener un formato
determinado, que no deje al cuestionado con preguntas al aire, es decir:
¿Cómo que quieres?, ya que la cantidad de respuestas pueden ser con
demasiados parámetros, los cuales muchas veces no pueden ser
cuantificados (por ser demasiado diversos).
11. Las encuestas creadas para este tipo de fuente, deben de ser claras y lo
más concisas posibles: mientras la respuesta sea lo más limitada, será fácil
de cuantificar (por ejemplo un sí o un no).
Las encuestas se deben de hacer en un gran número de personas, esto,
para tener una mayor certeza de que los
datos obtenidos serán válidos en un gran muestrario de personas. La
validez de estas fuentes depende mucho del
proyecto y, a veces, de la propia honestidad de los encuestadores y
encuestados, esto se debe a que estas fuentes
por lo general son subjetivas, y los datos obtenidos pueden variar con
respecto a los cambios sociales, políticos e
inclusive con respecto al tiempo.
Por otro lado, las fuentes secundarias son herramientas excelentes
que apoyan el trabajo científico, tales como los libros, bibliotecas,
periódicos, entre otras, por lo que es importante considerar:
12. En cuanto a la crítica de las fuentes, debemos considerar:
Eliminar de ellas afirmaciones erróneas o falsas;
Utilizar el análisis cruzado de los datos, obteniendo información de fuentes
relacionadas;
No se aplica a las opiniones y valoraciones que hacen los autores sobre el
tema.
La crítica externa del texto comprende:
La autenticidad (el autor, si el escrito es original o copia, etc.);
La integridad (sin alteraciones);
La originalidad (ideas propias del autor o derivadas de otras fuentes).
La crítica interna interpreta el contenido (las ideas) del documento.
Evalúa las ideas del autor, teniendo en mente el contexto en el que fueron
escritas (lengua, tiempo, lugar, medio social, entre otros.
13. Ficheo
Conservar ordenadamente la información que el investigador recopila
es indispensable. Una de las formas más utilizadas en la investigación
documental son las fichas, el mejor recurso para localizar las fuentes
que hayamos revisado.
Las fichas ayudan a que los trabajos estén bien estructurados y los
datos que contienen dependen del tipo de material que se está
revisando y el objetivo de la investigación, usualmente son tarjetas de
cartulina blanca de medida estándar de 12.5 cm. X 7.50 com., y las
más comunes son:
14. Ficha bibliográfica (libros): Con medidas de 7.5 cm. X 12.5 cm., incluyen los
siguientes datos:
1. Nombre del autor (a), empezando por el apellido paterno y el nombre.
2. Título del libro subrayado. En caso de citar una bibliografía, se escribe
con cursiva.
3. Número de edición.
4. Tomo o volumen (en caso de contar con esta información, en caso de
que existan más de dos, se señala con
número romano (I, II, III, IV).
5. Lugar (se menciona la Ciudad de edición).
6. Editorial.
7. Año de publicación.
8. Colección y número (entre paréntesis).
9. Páginas (ejemplo: 187 pp.).
15. Ficha publicación hemerografica
En este caso, son los datos de diarios y revistas y los elementos que
deben llevar son:
1. Nombre del autor (a), empezando por el apellido paterno y el
nombre.
2. Título del artículo entrecomillado.
3. Nombre de la publicación subrayado.
4. Lugar de la publicación (entre paréntesis).
5. Volumen o número.
6. fecha – día, mes.
7. año aparte (en caso de ser de periódico, se encierra todo entre
paréntesis).
8. Páginas consultadas.
16. Fichas de trabajo
Con medidas de 12.5 cm. X 20 cm, pueden ser de contenido, de
resumen, de lectura o de apuntes personales sobre el tema que se
investiga. Se colocan en un fichero, ordenadas de acuerdo al tema
que describan o traten. Los elementos que incluyen son:
1. Nombre del tema, escrito en el lado superior izquierdo por el cual la
se va a identificar.
2. Asignatura y nombre completo del autor, escritos al lado superior
derecho.
3. Numero de página, luego del autor.
4. Información sobre el libro, que puede ser un resumen de su
contenido. En caso de que sea una cita
textual, debe ir entrecomillada.
17. Fichas de información electrónica
Artículos en la red (internet), contiene los siguientes datos:
1. Autor.
2. Año (entre paréntesis).
3. Título del artículo en cursiva.
4. Recuperado el (fecha).
5. De (dirección electrónica del documento).
18. Técnicas de investigación de
campo
La observación participante
La observación participante es una técnica de observación utilizada en las
ciencias sociales en donde el investigador comparte con los investigados
su contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente
toda la información que poseen los sujetos de estudio sobre su propia
realidad, o sea, conocer la vida cotidiana de un grupo desde el interior del
mismo.
Uno de los principales aspectos que debe vencer el investigador en la
observación es el proceso de socialización con el grupo investigado para
que sea aceptado como parte de él, y a la vez, definir claramente dónde,
cómo y qué debe observar y escuchar.
19. Durante el proceso de investigación, para recolectar la información, el
investigador debe seleccionar el conjunto de informantes, a los cuales
además de observar e interactuar con ellos, puede utilizar técnicas como
la entrevista, la encuesta, la revisión de documentos y el diario de campo
o cuaderno de notas en el cual se escribe las impresiones de lo vivido y
observado, para organizarlas posteriormente.
La observación participante o participativa, es una metodología de las
Ciencias Sociales, que culmina como acción participativa, haciéndola una
de las técnicas más completa, pues además de realizar un proceso de
observación, elabora propuestas y soluciones.
Ventajas: Permite obtener información precisa que de otro modo no se
podría obtener, o información que las personas no podrían o no quisieran
brindar por diversos motivos. Es una técnica fácil de aplicar y de bajo
costo.
20. Investigación no participante
En la observación no participante el investigador no forma parte del
grupo que se estudia, no participa, pues su presencia es desconocida
por el grupo o por algunos de sus miembros, así como también trata de
no dejarse afectar por las percepciones de las personas a quienes
observa, se limita a mirar y tomar notas sin relacionarse con los
miembros del grupo.
Algunas de las técnicas que utiliza es la interrogación: Entrevista,
encuesta, cuestionario, sondeo, estudio de caso y el diario de campo.
La observación participante nos puede dar una idea más clara acerca
de lo que sucede dentro de un grupo, puesto que si los sujetos ven al
observador como un miembro más del grupo se comportarán
normalmente. En cambio, aplicando la observación no participante,
probablemente no se comportarán normalmente. Por otro lado, es
probable que el investigador, al no participar en la vida del grupo
observado pueda mantener más fácilmente su objetividad.
Desventajas: El hecho de no poder determinar emociones, actitudes o
las motivaciones que llevan a una persona a realizar un acto.
21. La interrogación
La técnica interrogativa consiste en un intercambio de preguntas y
respuestas para conocer los elementos de un objeto, evento, proceso,
concepto. Para que esta técnica funcione es conveniente aprender a
definir, describir, situar cualquier entidad cognoscible con el uso de las
nueve preguntas del saber:
¿Quién?
¿Cuándo?
¿Qué?
¿Por qué?
¿Cuál?
¿Dónde?
¿A que se parece?
¿Cómo es?
¿Cómo se hace?
22. El cuestionario
El cuestionario es el documento básico para obtener la información en la
gran mayoría de las investigaciones. Es un documento formado por un
conjunto de preguntas cerradas que deben estar redactadas de forma
breve y concisa y relacionada con la hipótesis, a fin de que se pueda
confirmar o negar.
La importancia de la aplicación de la técnica de cuestionario es que
hasta este momento de la investigación no se ha entrado en contacto
con la realidad, ya que todo el proceso se había venido desarrollando
en el plano teórico.
Los cuestionarios pueden ser aplicados de forma oral o escrita y a una o
más personas al mismo tiempo. Para su aplicación, en caso de que el
universo de estudio sea muy grande, es de gran utilidad realizar una
muestra (aplicación a sólo una parte de la población analizada). Si se
trata de una población reducida, es conveniente aplicarlo a todos los
individuos posibles.
23. Ya que cada investigación requiere un “traje a la medida”, las preguntas
que contiene el cuestionario varían en función de lo que se investiga.
Generalmente el cuestionario se compone de 4 secciones:
Datos generales del encuestado (sexo, grado de escolaridad, edad).
Objetivo general, representado por preguntas sobre el interés de la
investigación que nos guiarán a la comprobación de la hipótesis, de
referencia de respuesta dicotómica (sano, enfermo; si, no).
Observaciones del encuestador anotará lo que considere necesario para
la investigación.
Nombre de quien formula el cuestionario, con la finalidad de remitirnos a
esta persona en caso de existir alguna duda.
Para tener más confiabilidad, la encuesta debe ser anónima, excepto
cuando la investigación trata sobre el seguimiento de conductas
individuales.
24. La entrevista
La entrevista se estructura con preguntas abiertas (a diferencia del cuestionario en donde
las respuestas son breves), y las respuestas deben ser extensas debido a que el entrevistado
es quien decide en qué momento está completa su respuesta.
La entrevista, por lo general, se aplica a una persona, puesto que el investigador debe estar
atento a los datos que observe durante la aplicación de la técnica, por lo cual es
importante combinarla con un diario de campo.
Puntos que deben tomarse en cuenta en la entrevista:
Es conveniente que al inicio, el entrevistador explique al entrevistado los propósitos y los
beneficios derivados de su
colaboración. Esta técnica comprende los siguientes pasos:
La introducción: El entrevistador puede causar una muy buena impresión si se presenta y
argumenta los propósitos de la entrevista.
La buena relación: Si el entrevistador establece la confianza desde el inicio, seguramente su
interlocutor estará en
la mejor disposición de colaborar.
La entrevista: El entrevistador deberá abocarse a su función, deberá evitar distracciones,
centrando la atención
en el entrevistado.
Ventajas: Esta técnica brinda la posibilidad de profundizar en cualquier tema.
Desventajas: Alto costo por persona entrevistada. La posibilidad de que las personas no
estén dispuestas a conceder la entrevista. Las respuestas del entrevistado, la información
obtenida y la interpretación de ésta, dependen de la habilidad del entrevistador.
25. La encuesta
Es un proceso interrogativo que se utiliza para conocer lo que opina la gente
sobre alguna situación o problema. Cuando se trata de una población muy
numerosa, al igual que el cuestionario, se aplica a una muestra. Lo
importante es saber elegir a las personas que serán encuestadas para que
toda la población esté representada en la muestra.
A diferencia del cuestionario, el tipo de información que se recolecta
corresponde a opiniones, actitudes, creencias, entre otros, por lo tanto se
trata de un sondeo de opinión. En los últimos años esta técnica ha sido
protagonista en acciones de Gobiernos, llamadas comúnmente “encuestas
ciudadanas”.
La regla principal de su procedimiento consiste en que, un segundo
investigador repita el procedimiento siguiendo los mismos pasos y concuerde
con los resultados obtenidos anteriormente por otro investigador, como
ejemplo se menciona “las encuestas de salida” en época electoral, la cual
nos presenta un probable resultado de elecciones electorales.
Ventajas: A través de esta técnica de la encuesta, dependiendo de la
profundidad de la misma, se pueden obtener datos muy precisos.
Desventajas: Posibilidad de que los encuestados puedan brindar respuestas
falsas, o que los encuestadores puedan falsear la información.
26. El sondeo
El sondeo es una forma reducida de una encuesta por muestreo, consiste
en una pregunta sencilla que se le realiza a las personas de las cuales se
desea obtener la información necesaria para la investigación, de la cual
también se obtienen respuestas sencillas.
El sondeo se caracteriza porque la muestra de la población elegida no
es suficiente para que los resultados puedan aportar un informe
confiable. Se utiliza solo para recolectar algunos datos sobre lo que
piensa un número de individuos de un determinado grupo sobre un
determinado tema.
Un ejemplo del uso del sondeo podría consistir en hacer pequeñas
encuestas en la calle en donde se hagan preguntas simples tales como
“cuál es su marca de auto favorita”.
Ventajas: Permite obtener información rápidamente. Es una técnica
sencilla, fácil de aplicar y de bajo costo.
Desventajas: Está técnica sólo permite obtener información simple, y
poco profunda.
27. Estudio de casos
La técnica de estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una
serie de casos que representen situaciones problemáticas de la vida real
para que se estudien y analicen. De esta manera, determinar alternativas de
solución.
Específicamente, un caso es una relación escrita que describe una situación
en la vida de una persona, familia, grupo o empresa.
El caso proporciona datos concretos para reflexionar, analizar y discutir las
posibles salidas que se pueden encontrar a cierto problema. Le lleva a
pensar y a contrastar sus conclusiones con las conclusiones de otros, a
aceptarlas y expresar las propias sugerencias.
El uso de esta técnica está indicado especialmente para diagnosticar y
decidir en el terreno de los problemas donde las relaciones humanas juegan
un papel importante. Alrededor de él se puede:
Analizar un problema.
Determinar un método de análisis.
Adquirir agilidad en determinar alternativas o cursos de acción.
Tomar decisiones.
28. Diario de campo
Es un instrumento que los investigadores sutilizan para la recopilación de los datos
observables. Son notas que se guardan en libretas o fichas de trabajo ordenadas
cronológicamente y tiene las siguientes funciones:
Llevar el registro de lo que se observa para evitar que los datos se olviden.
Ordenar las observaciones realizadas.
Contextualizar empíricamente el tema de investigación con los datos que se observan,
tratando de que esta información sirva para comprender las circunstancias del
acontecimiento analizado.
Los datos que deben contener los registros que se han anotado en el diario de campo son:
Lugar y fecha.
Grupo o grupos sociales que se observan.
Actividad o manifestación que realizan.
Descripción del entorno: social, cultural, ecológico, político.
Otras observaciones (las consideradas pertinentes para ampliar la información de los
investigadores).
Por supuesto, lo registrado en el diario de campo no será la realidad en sí misma, sino la
realidad vista a través de los ojos del investigador. La subjetividad entra en juego desde el
momento del registro de los hechos, y no sólo en su interpretación. Por eso puede afirmarse
que, aunque dos investigadores trabajen juntos sobre el mismo tema, los diarios de campo
de cada uno de ellos serán diferentes
29. Guía de la entrevista
Es una guía que contiene los temas, preguntas sugeridas y aspectos
a analizar en una entrevista de trabajo. Dentro de los temas que se
encuentran: Experiencia profesional, estudios y formación, historia
familiar entre otros.
El listado de preguntas está compuesto por todas las instrucciones,
los temas y las preguntas que se desean abordar durante la
entrevista y varía en función de los interlocutores y de su relación
con el objeto estudiado.
30. Herramientas de investigación
La investigación se apoya en la recopilación de antecedentes a través de documentos gráficos, como las fuentes bibliográficas,
iconográficas, fonográficas, algunos medios magnéticos, cámaras, videocámaras, grabadoras, fichas, computadoras, calculadoras, es
decir, todos los materiales que utilizas para recopilar información.
Diccionarios.
Tratados.
Manuales.
Guías.
Revistas.
Folletos.
Volantes.
Anuncios.
Pergaminos.
Apuntes.
Fotografías.
Videos.
Grabadora.
Cámara fotográfica.
Computadora.
Mapas.
Discos Compactos.
Escáner.
Diarios de Campo.