3. Concebir el aprendizaje desde una visión constructivista exige replantear la mentalidad de los tutores y estudiantes.
4. El bloque académico es sumamente importante pues en el se genera propiamente el aprendizaje.
5. De las estrategias metodológicas planteadas en esta sección dependerá que el estudiante logre su propio aprendizaje y alcance las competencias que fueron planteadas , no solo por las destrezas individuales desarrolladas sino también por la interacción social.
10. En esta sección se da a conocer la información existente sobre un tema, no se debe dar mucha importancia al contenido de la información, pues el alumno puede llegar a una muy variada y actualizada a través del Internet.
12. El tutor debe desarrollar actividades de autocrítica, que deben ser estructuradas de tal manera que el estudiante sienta la necesidad de leer la información presentada por el tutor, puede también pedirle actividades secuenciales y puntuales
13. Sección de Construcción Las actividades de esta sección deben obligar al estudiante a desarrollar procesos intelectuales de análisis, síntesis, comparación, inferencia, a través de los cuales logre a adquirir sus propios conocimientos.
15. Las actividades de esta sección deben obligar al estudiante a desarrollar procesos intelectuales de análisis, síntesis, comparación, inferencia, a través de los cuales logre a adquirir sus propios conocimientos.
17. En esta sección el tutor puede verificar que los estudiantes desarrollaron ciertas habilidades o destrezas mentales al solicitarle que cumpla con una actividad en la que demuestre lo alcanzado.
18. En conclusión si no existe un proceso lógico, bien ordenado el estudiante no llegará a construir su propio aprendizaje, puede adquirir cierta información que al no ser procesada perdurará en su mente por muy poco tiempo, es decir no adquiere aprendizajes significativos.
