Boletín Informativo de cierre de actividades del proyecto colaborativo TabliLocas Primaria Melchor Ocampo turno matutino en la ciudad de Matamoros Tamaulipas. A cargo de la maestra Diana García. Visita. www.facebook.com/Tablilocas.Primaria.Melchor.Ocampo https://youtu.be/etA7vGGe5T4 Para escuchar a los alumnos con su canción inventada de la tabla de multiplicar del 5.

1. PROYECTO COLABORATIVO TABLILOCAS
TABLILOCAS PRIMARIA
MELCHOR OCAMPO
PROFRA. DIANA PATRICIA GARCÍA
MARTÍNEZ
3º “A”
CICLO ESCOLAR 2014-2015
TabliLocas es un proyecto que garantiza el aprendizaje de las tablas de multiplicar en los
alumnos, desarrollando sus habilidades matemáticas y reflexivas de forma dinámica y divertida,
mediante el uso de material concreto con la finalidad de construir el aprendizaje significativo,
despertando el interés para que repasen y aprendan con gran facilidad las tablas de multiplicar.

2. PROYECTO COLABORATIVO TABLILOCAS PRIMARIA MELCHOR OCAMPO
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BOLETIN INFORMATIVO
CONCLUYE CON ÉXITO PROYECTO TABLILOCAS PRIMARIA MELCHOR OCAMPO
H. MATAMOROS, TAMAULIPAS A 19 DE JUNIO DEL 2015 –Durante los últimos 9
meses se llevó a cabo en la primaria Melchor Ocampo turno matutino de la
ciudad de Matamoros Tamaulipas el proyecto colaborativo “TabliLocas” que
apoya la asignatura de matemáticas, para que razonen, aprendan y se
apropien de las tablas de multiplicar.
TabliLocas es un proyecto que garantiza el aprendizaje de las tablas de
multiplicar en los alumnos, desarrollando sus habilidades matemáticas y
reflexivas de forma dinámica y divertida, mediante el uso de material concreto
con la finalidad de construir el aprendizaje significativo, despertando el interés
para que repasen y aprendan con gran facilidad las tablas de multiplicar.
Se desarrolló una cadena de experiencias enriquecedoras desde el inicio del
ciclo escolar.
-Septiembre. La docente Diana Patricia García Martínez encargada del
proyecto creó la red social en Facebook
https://www.facebook.com/Tablilocas.Primaria.Melchor.Ocampo para subir las
evidencias de las actividades desarrolladas en las diversas etapas del
Proyecto. Se invitó a los docentes de la escuela a unirse al proyecto y se realizó
una evaluación inicial a todos los estudiantes.

3. PROYECTO COLABORATIVO TABLILOCAS PRIMARIA MELCHOR OCAMPO
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-Octubre. Se escribió la serie numérica de los números, en especial del siete,
ocho y nueve en el pizarrón, con la finalidad de que los alumnos descubran
que la multiplicación es una suma abreviada. Posteriormente para efectuar la
etapa “cantar y bailar con los números” en el grupo se escucharon diversas
canciones de tablas de multiplicar, se consenso y los alumnos eligieron cantar
y bailar la tabla del cinco.

4. PROYECTO COLABORATIVO TABLILOCAS PRIMARIA MELCHOR OCAMPO
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-Noviembre. Los alumnos fascinados jugaron y aprendieron las tablas de
multiplicar del 4 y 5 en la etapa “Jugando con la Matelocalotería”
-Diciembre – enero. Se visualizaron videos relacionado con la tabla de
multiplicar del número cinco, seis y siete proporcionados por el programa de
proyectos cete del estado de Tamaulipas.

5. PROYECTO COLABORATIVO TABLILOCAS PRIMARIA MELCHOR OCAMPO
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-Febrero-marzo. Se continuo jugando y aprendiendo con Matelocalotería.
Además de otras dinámicas que despertaban el interés de los estudiantes.

6. PROYECTO COLABORATIVO TABLILOCAS PRIMARIA MELCHOR OCAMPO
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-Abril-mayo. Se llevó a cabo la etapa: “Las fichas de Matedomiloco” donde se
utilizó el juego del domino, como una estrategia de aprendizaje en las tablas
de multiplicar.
-Junio. Los estudiantes inventan, redactan y cantan una canción relacionada
con las tablas de multiplicar. Se realizó la evaluación final a todos los
estudiantes de la escuela.

7. PROYECTO COLABORATIVO TABLILOCAS PRIMARIA MELCHOR OCAMPO
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Durante cada una de las etapas en los distintos meses se incrementó el grado
de dificultad en las seriaciones, el cálculo mental, en los problemas
multiplicativos mediante diversos procedimientos.
Gracias al proyecto colaborativo Tablilocas, al apoyo de la supervisora escolar
y del director de la escuela Primaria Melchor Ocampo, así como a los
compañeros que se sumaron a las actividades, pero sobre todo a los padres
de familia que han apoyado incondicionalmente a sus hijos, en el desarrollo de
las actividades.