Son pautas generales para orientar el trabajo en el aula cuando contamos con un alumnado que presenta TDAH

1. Con alumnado que presenta TDAH

2. IMPORTANCIA DE
UN DIAGNÓSTICO
PRECOZ Y
ACERTADO

4. INFORMACIÓN Y
FORMACION: UN
RETO PARA TODA LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA

6.  Partir de sus potencialidades.
 Tener en cuenta sus
intereses.
 Valorar y reforzar los intentos
y aproximaciones.
 Empatizar con el/la alumn@.
 Ayudar a los compañeros a
entender el TDAH .

7. PAUTAS CLAVE EN EL
AULA:
 Dar órdenes sencillas,
pautadas y claras.
 Mantener el contacto
visual.
 Situar cerca del docente
facilita la supervisión.
 Usar la agenda para
“anotaciones positivas”.

8. PAUTAS CLAVE EN EL
AULA:
 Captar su atención
rompiendo la monotonía.
 Trabajar las habilidades
sociales.
 Considerar sus emociones:
AUTOESTIMA.