El documento describe los estándares de calidad que está desarrollando el Ministerio de Educación. Explica que los estándares son descripciones de logros esperados de estudiantes, profesores y escuelas para mejorar la calidad educativa. Se organizan en tres categorías: estándares de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar. El propósito principal de los estándares es orientar, apoyar y monitorear el sistema educativo para que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para ser ciudadanos responsables.
Los proyectos integradores son una herramienta que permite el desarrollo de competencias a través de la integración de áreas en el aula. Aqui una propuesta
Los proyectos integradores son una herramienta que permite el desarrollo de competencias a través de la integración de áreas en el aula. Aqui una propuesta
La evaluación debe ser entendida como un proceso continuo de reunión e interpretación de información para valorar las decisiones tomadas en el diseño de un sistema de aprendizaje
Gestión del conocimiento como un proceso globalizado e intercultural de las instituciones educativas y su vinculación con la gestión educativa contextual.
Hola , mi nombre es Gonzalo Santacruz Siesquen estudiante de la carrera profesional de Educación Física del Instituto Pedagógico Privado Internacional Elim.
En esta oportunidad les traigo los actores educativos , espero sea de su agrado y les sirva... Dios los bendiga.
La evaluación debe ser entendida como un proceso continuo de reunión e interpretación de información para valorar las decisiones tomadas en el diseño de un sistema de aprendizaje
Gestión del conocimiento como un proceso globalizado e intercultural de las instituciones educativas y su vinculación con la gestión educativa contextual.
Hola , mi nombre es Gonzalo Santacruz Siesquen estudiante de la carrera profesional de Educación Física del Instituto Pedagógico Privado Internacional Elim.
En esta oportunidad les traigo los actores educativos , espero sea de su agrado y les sirva... Dios los bendiga.
Organizador Gráfico de Estándares de CalidadNathaly500185
Desglosamiento resumido con lo mas relevante de cada uno de los estándares de calidad educativa.
Mencionando ¿Qué es calidad educativa, para que sirven los estándares de calidad educativa, porque los necesitamos en Ecuador, orientaciones públicas? y más
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Integrantes: Andrea Ortiz, Carla Acurio, Doris Cepeda, Fernanda García, Yessenia Lema, Aida Tigasi
CALIDAD EDUCATIVA
Educar, Servir, Progresar
Qué tipo de estándares está desarrollando el
Ministerio de educación.
Que son los estándares de calidad
Que entendemos por calidad de educación
El sistema educativo será de calidad si
desarrolla en los estudiantes las competencias
necesarias para ejercer una ciudadanía
responsable.
Descripciones de logros esperados de los
diferentes actores e instituciones del sistema
educativo.
Características de los estándares:
Ser objetivos comunes a lograr.
Ser fácil de comprender y utilizar.
Estar inspirados en ideales
educativos.
Para que sirven los Estándares de Calidad
Estándar de aprendizaje:
Conocimientos, habilidades, actitudes
que debe tener un estudiante.
Estándar de desempeño profesional:
Asegurar que los estudiantes alcancen
los aprendizajes deseados.
Estándar de gestión escolar:
Procesos y prácticas que favorece a los
estudiantes.
Principal propósito de los estándares para
poder mejorar el sistema educativo
Orientar
Apoyar
Monitorear
Porque necesitamos los estándares
Como se organizan los estándares
Es una estrategia necesaria para el
mejoramiento de un sistema educativo sin
importar cual sea su nivel actual.
Se organizan en categorías:
Estándar de aprendizaje
Estándar de desempeño profesionales
Estándar de gestión escolar
Como se construye los estándares
Sistematización de la experiencia
Formulación de propuestas
Visita a instituciones