Este documento describe un proyecto educativo para estudiantes de 12-13 años sobre la cultura clásica griega y la obra de Homero La Odisea. El objetivo es crear un kamishibai (teatro de papel japonés) digital sobre la historia de Ulises con ilustraciones y texto en varios idiomas. Los estudiantes leerán La Odisea, ilustrarán escenas clave, escribirán la narrativa para cada ilustración en su idioma nativo, y grabarán la voz en off. El resultado final será un kamishib

1. Título ULISES PERDIDO EN UN KAMISHIBAI
Tema Cultura clásica y literatura Lengua Castellana
Edad 12- 13 años Asignaturas L. Extranjeras
Duración De 4 a 5 meses Cultura clásica
Competencias básicas
× Lengua materna × Aprender a aprender
× Idiomas × Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas, tecnológicas × Iniciativa y emprendimiento
× Digitales × Expresión cultural
Objetivos, contenidos y productos finales esperados
Objetivos:
 Fomentar el gusto por la escritura y la lectura.
 Crear un kamishibai de forma lúdica y artística en el idioma de cada
colegio participante.
 Favorecer el uso de las Tics.
 Facilitar el desarrollo de habilidades y destrezas de sociales, digitales,
emprendedoras.
 Valorar la importancia del trabajo cooperativo a pesar de las barreras
idiomáticas.
 Fomentar la competencia artística.
Contenidos
1. Grecia como lugar de desarrollo de obras clásicas.
2. Grecia como lugar de crecimiento de civilizaciones.
3. La mitología griega.
4. Organización social griega.
5. La importancia de la familia.
6. La fe en los dioses de la obra literaria.
Productos:
• Creación de un Kamishibai digital.
• Infografía del trabajo realizado.
• Creación de video del Kamishibai para subirlo a Youtube.
• Coordinación a través de Twinspace y Google Drive.
Proceso de trabajo y actividades
Considero que las lenguas no deben ser un obstáculo entre socios por lo que

2. usaremos la lengua inglesa como idioma común.
He incorporado a mi planteamiento metodológico aquellas herramientas Tic que
considero que contribuyen a un aprendizaje motivador y significativo, siempre
respetando los ritmos de cada alumno.: Google Drive, Blogger, Twinspace, Buncee,
Youtube, escáner, etc.
Entre todos los socios crearemos un blog en el que mostraremos nuestro
planteamiento metodológico del proyecto. Además, sera el lugar de intercambio del
producto final marcado como objetivo principal: la creación de un cuento interactivo
de origen japonés, llamado popularmente “Kamishibai”.
El orden cronológico de actividades del proyecto será el siguiente:
1ªActividad
Título: Lectura e ilustración del libro de la Odisea
Grupo: individual y grupal nacional e internacional.
Herramientas: Libros, Twinspace
Objetivos: Fomentar el gusto por la lectura y escritura y la competencia
artística.
Descripción:
1. Lectura del libro de la Odisea en versión adaptada para tener nociones a
cerca del mismo. Cada país fundador lo leer en su idioma.
2. Los alumnos realizarán ilustraciones de los momentos claves y más
importantes de la historia. Para la selección de esos momentos los alumnos
mantendrán un debate dialógico en grupos mixtos.
3. Entre todos los participantes y sus alumnos seleccionamos los más
representativos. Previamente los alumnos escanean las imágenes.
Utilizaremos Twinspace para debatirlo y subir las imágenes.
2º Actividad
Título: Kamishibai digital
Grupo: Grupal nacional
Herramientas: Buncee, procesador de textos.
Objetivos:
• Crear un kamishibai de forma lúdica y artística en el idioma de cada. colegio
participante.

3. • Favorecer el uso de las Tics.
Descripción:
4. Realizar la presentación de las viñetas (las imágenes elegidas en el paso
anterior) con Buncee. Los Alumnos seleccionarán el modo de presentación,
es decir, con forma de Kamishinai. Al menos en el comienzo y el final de de la
historia. Si no está incluido en las opciones del programa, buscarán la
imagen en un buscador web.
5. Decidir el texto narrativo que irá unido a cada dibujo. Este apartado quizás
sea más difícil de concretar juntos. Cada colegio creara su propia narración
de acuerdo a su lengua vernácula.
6. Los alumnos escriben los textos en el ordenador aprovechando las clases TIC.
7. Grabación de la voz narradora(alumnos) con la herramienta de grabación que
ya viene incluida en la herramienta Buncee
8. Vemos entre todos uno de los productos finales: un Kamishibai digital cuyo
nombre es Ulises perdido en un Kamishibai.
3ª Actividad
Título: Infografía
Grupo: grupal internacional
Herramientas: Visually, Genial.ly, Canva, etc
Objetivo: Reflexionar acerca del trabajo realizado: la importancia de la
cooperatividad, coordinación, socialización, el caracter emprendedor de los
participantes.
Descripción: Resumiremos nuestro desarrollo del proyecto en una
presentación, también llamada infografía.
9. Creación de la infografía del proyecto.
Evaluación
1. Valorar el trabajo realizado como mejora académica, emocional y social.
2. Para ello, crearemos una rúbrica común a todos los participantes y en el
que los alumnos se autoevaluarán. De este modo, los alumnos cobran una
importancia superior que les ayudara a reflexionar sobre el trabajo realizado.

4. Seguimiento y difusión
El seguimiento de las actividades se llevará a cabo principalmente mediante
Twinspace y el blog creado para el proyecto. No obstante, también se hará uso de
correos personales de los socios y de Google Drive para compartir documentación o
intercambiar ideas.
Para evitar posibles problemas y descoordinaciones, todos los socios
participaran en el foro de Twinspace para comentar o mejorar aspectos del
desarrollo de las actividades. Este encuentro lo realizaremos cada 3 semanas
siempre y cuando la marcha del proyecto no obligue a que el encuentro sea más
frecuente.
Difusión del proyecto: subir a Youtube el video de la narración del Kamishibai,
creación de un blog exclusivamente para el proyecto, Twinspace, etc.